专题：优秀海燕解析
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海燕解析
教学目标：
1、理解海燕这一艺术形象的典型意义.
2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用
3、品味文章语言。
4、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度
教 -
海燕读后感[优秀范文五篇]
海燕读后感范文1雷声轰隆，暴雨哗哗，望着窗外雨水如注的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲的飞翔。”寥寥
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海燕优秀教案5篇
《海燕》教学设计 教学目标： 1、 充满激情地诵读课文，体会海燕的形象。 2、 理解烘托等手法在文中的作用。 3、 领会象征手法在文中的运用。 重点难点： 目标1、2、3都是重点，领
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《海燕》优秀教学设计（精选合集）
义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册 9、海 燕 主讲人：福建省厦门双十中学漳州校区 张丽娜 【教学目标】 一、知识和能力： 引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的
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海燕（推荐）
《海燕》教学设计 第一课时一、激情导入大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、交流课
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海燕导学案[优秀范文五篇]
高尔基《海燕》导学案
撰写人： 肖琪
一、教学目的：
１、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度 ２、理解象征，对比手法的运用 -
《海燕》教学设计（优秀范文5篇）
《海燕》作者在文章中抓住燕子的特征，用细腻的笔触，托物言志，借身处异乡时看见小燕子表达了对祖国故乡的思念之情。下面是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！《海燕》教学设计
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海燕优秀教案（共五则）
《海燕》 （语文八年级下册第二单元第九课）教学目标 知识技能： 把握海燕的形象，学习象征、对比手法在课文中的运用。能力目标： 有感情地朗读课文，培养学生阅读、鉴赏散文诗的能力
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海燕 朗诵稿
合： 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 菲：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里
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《海燕》读后感
《海燕》读后感 上高中的时候就学过高尔基《海燕》，当时的感觉就是为了学习而学习，所以印象不是太深，随着时间逐渐淡忘了许多，仅仅是知道作者和大概的意思而已。 坐在每周去工
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＜海燕＞教案
一、导入
大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪；当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！今天就让我们一起走近它，去感受经典对现化生活 -
海燕教案
《海燕》教学设计 【教学目标】 1.理解海燕的形象和精神。 2.学习文中象征的表现手法。 3.探讨课文的语言艺术。 【教学重点】 理解海燕的形象和精神。 【教学难点】 学习文
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海燕教案
海燕教案 一、教材分析： 高尔基的《海燕》是一首散文诗。作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海
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海燕教案
海燕教案 【教学目标】 知识与能力 1、理解积累“胆怯、高傲、呻吟、翡翠、蜿蜒”等词语。 2、了解作家及有关背景。理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧
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高尔基 《海燕》
《海燕》教学设计
教学目标：
1、理解海燕的大无畏的战斗精神及其象征意义。
2、理解象征手法的运用，学习对比、拟人、比喻、反复等修辞手法。3、能有感情诵读课文。
教学难点： -
《海燕》说课稿
尊敬的各位评委老师，今天我说课的题目是《海燕》。下面我从四个方面进行说课。
一、教材分析
《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元。是首著名的散文诗，写于1901年，正是俄国 -
海燕教案 文档
9、海燕
怀安中学杨茂英教学内容：
《海燕》
教学目标：
一、知识与能力
1、积累字词，初步了解作者及课文的写作背景，在朗读的基础上整
体感知课文。
2、理解象征、烘托、对比手法 -
海燕读后感[大全]
海燕读后感1雷声隆隆，暴雨哗哗，望着窗外大雨倾盆的情景，我翻开了高尔基的《海燕》：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海蜒像黑色的闪电在高傲的飞翔，作文 《海燕》
