专题：用心灵倾听教案
-
用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教学设计 学习目标： 1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意
-
《 用心灵去倾听》教案
《 用心灵去倾听》教案 一．教学目标 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达
-
《用心灵去倾听》教案
《用心灵去倾听》教学设计 【课时安排】 1课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、质疑解题 师：今天，我们要学习一个关于“倾听”的故事。（幻灯1） 1、揭题：用心灵去倾听。师：请
-
用心灵去倾听教案
用心灵去倾听【教学步骤】 一、导入新课 师：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。那么老
-
用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教学设计 六年级杨英 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3．能够运用自己掌握的读书方法，深入理
-
用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3．能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容
-
用心灵去倾听教案
12、《用心灵去倾听》教学设计 【设计理念】 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程要珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有
-
用心灵去倾听教案
用心灵去倾听（教案） 【课题】 用心灵去倾听 【教学目标】 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2.领会文章的写作手法，体
-
用心灵去倾听教案
《用心灵去倾听》教材解读 小语室 一、教材解读 1.课文简说。 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工
-
用心灵去倾听
《用心灵去倾听》说课材料 周洪司 我说的是小学语文第十一册第三组第四篇课文，本单元课文侧重于让学生感受人物美好心灵，体会真情给人们带来的感动，树立将诚心、动真情，乐于用自
-
用心灵去倾听
《用心灵去倾听》 教学设计 教学内容：人教版小学六年级上册语文第三单元第12课 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文； 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；
-
用心灵去倾听
《用心灵去倾听》教学设计南青小学六年级：马海英 教学目标 1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词
-
用心灵去倾听（定稿）
《用心灵去倾听》教学设计 教材分析：小学语文课本中有这样一篇课文《用心灵去倾听》：这是六年级上册的一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一
-
用心灵云倾听
用心灵去倾听 教育教学是一种教师与学生的活动，这不仅要求教师认真地实行教学计划，同时还要保证学生积极主动参与教学，实现教学内容地有效完成，因此这就需要倾听，倾听是一种沟通，
-
用心灵去倾听
《用心灵去倾听》说课稿 南江小学 章莉 你们好！ 今天我要为大家讲的课题是《用心灵去倾听》。首先，我对教材及课题内容分析。 教材分析 教材所处的地位和作用 该教材为义务教
-
用心灵去倾听
【教案背景】 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心
-
用心灵去倾听
12*用心灵去倾听 主备人：徐 珍 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2、感
-
用心灵去倾听教案（5篇）
12*用心灵去倾听 【教学目标】 1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会‚我‛对苏珊的深切怀念之情。 2.领会文章的写作手法，体会关键词句的表情达意方面
