专题：杨修之死教案教学设计
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杨修之死教学设计
《 杨修之死》教学设计 教学目标： 知识与能力目标： ①了解文章内容，理清文章脉络，能够简要概括事件要点； ②分析概括曹操、杨修的性格。 过程与方法目标： ①学习通过矛盾冲突刻画
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杨修之死教学设计
《杨修之死》教学设计 闫集一中邱可可【教学目标】 1、知识与能力： ①了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。 ②分析概括曹操、杨修的性格。 2、过程与方法 ： ①
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 教学目标： 1.在初步感知文章内容的前提下，理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 2.深入把握文章，能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。 3.探究杨修死
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 教学准备： 借助“导学案”，自读原文；依托翻译，释疑文字疑难；概括事件理解小说基本内容。教学目标： 对话题目概要事件剖析死因； 对话关键揣摩人物性格及其
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杨修之死教学设计
课题：杨修之死 课型：新授课 教学目标： 1．掌握文章内容，分析人物性格。 2．培养学生独立读、述、评、析的能力。 3．培养学生读名著的兴趣 教学重点： 见目标1、2、3 教学难点：见目标2 教
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 教学目标： 1、了解作家作品，积累词语。 2、分析课文中的人物形象，学习通过典型事件刻画人物形象的方法。 3、探究杨修死因。 教学重点与难点 重点：分析曹
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杨修之死教学设计 教材分析 《杨修之死》节选自长篇历史小说《三国演义》。但课文曹操杀杨修之情节纯属虚构，只是表现作者的思想倾向，揭示曹操阴险奸诈、多疑，杨修恃才放旷。本
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 教学目标 1、探讨杨修被杀的原因。 2、分析杨修和曹操这两个人物的性格特点。 3、对学生进行人文教育。 教学重点 1、探讨杨修之死的原因。 2、分析杨
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 教学目标： 、学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。2、引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。 3、做人要谦逊自持，保持心理健康；完善健
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 一、教学目标 《杨修之死》九年级上册第五单元的一篇自读课文。本单元语文基本功训练的重点是：“通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 学段：初中九年级上册 版本：人教版 课题：《杨修之死》 课时：一课时 学情分析： 对于九年级的语文课堂，仅仅围绕一篇课文并进行简单拓展已无法满足他们的学习要
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《杨修之死》教学设计
《杨修之死》教学设计 愚公乡第一中学侯礼文 教学目标： 1、知识与能力目标：了解文章内容，梳理情节。 2、过程与方法目标：自主地采用研究性学习方式研读课文，通过辩论，培养学生合作
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杨修之死教学设计
《杨修之死》教学设计 【教学目标】 １、能分析课文故事发展的层次； ２、理解课文中人物性格的特点，学习描写人物的方法； ３、训练学生的口头表达能力； ４、交给学生一些做人的道理。 【
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杨修之死教学设计
杨修之死 教学目标： 1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。 2、了解《三国演义》和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序。3、分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。4
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杨修之死教学设计（本站推荐）
《杨修之死》教学设计 学习目标： 1、梳理情节，学习“插叙”的叙述方式。 2、分析杨修、曹操的性格特点。 3、讨论杨修之死的原因。 一、1、直接导入 2、检查预习师：你能读懂红
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杨修之死教学设计
杨修之死 执教：安徽省灵璧中学 徐晓 教学目标： 1、简述故事，梳理情节。 2、概括杨修、曹操的性格特点，学习通过典型事例展现人物性格的写法。 3、从分析人物入手，多角度探究杨修
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杨修之死-教学教案
自读目的： 一、通过典型事件刻画人物。 二、进一步理解叙事顺序。 三、从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。 教学重点：目的一； 教学难点：对杨修被杀原因的正确理解。 教学关键：目
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《杨修之死》教案
第18课 杨修之死 罗贯中教学目标： 1.了解罗贯中与《三国演义》，了解杨修的有关史实。 2.引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。 3.分析理解杨修的死因，深入领会作者
