专题：逍遥游3课时
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逍遥游(3课时)
逍 遥 游 【教学目标】 1、积累文言实词、虚词和句式。 2、理清思路，把握文意。 3、体会《庄子》散文中寓言特色。 4、了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。 【教学重点
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逍遥游 第二课时
逍遥游第二课时 ---------见微知著析“三笑” 教学要点 1、理解《逍遥游》的基本思想；2、“三笑”统一全文 的寓意 教学过程：一、温故知新 1、解释下列词语的意思 怒而飞 志
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逍遥游学案3
《逍遥游》学案（三）北京市平谷区第六中学张青松一、教学目标
1、熟读课文，疏通第三段文句，弄懂文意；
2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式，积累“之”、“其 -
逍遥游-教案(原创、标准课时)
《逍遥游》教案 【教学目标】 1.知识与技能：掌握相关古今异义词、通假字和词类活用现象，能口头疏通全文，并在此基础上感知课文的基本内容。 文言词语：怒、抟、覆、置、负、培、
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《逍遥游》教案全课时
第六课《逍遥游》 一、教学目标 （一）熟读课文，疏通文句，弄懂文意； （二）掌握基本的文言常识，如通假字、古今异义、一词多义、特殊句式； （三）学习本文的写作风格，即比喻、夸张、拟人等修辞
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《逍遥游》(节选)导学案第3课时(学生版)（推荐五篇）
《逍遥游》（节选）导学案 第三课时 班级 小组 姓名 教师评价 一、要点探究 1.“汤之问棘”一段话与第1段相关内容似有重复之嫌，你是如何理解的？2.《逍遥游(节选)》的说理有什么特
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09.09.03高二语文《逍遥游》第一课时
逍遥游 教学目标： 1、初步了解庄子的哲学思想，一分为二地恰当评价庄子的思想，培养学生积极进取的人生态度。 2、初步了解庄子形象化说理的风格。 3、领略庄子散文想象丰富、汪
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逍遥游★
庄子轶事 • 庄子临死前，他的心情很平静。弟子们想厚葬老师，庄子倒觉得难过了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关。于是他说： “我以天地为棺椁，以日月为（陪葬的）美玉，以星辰为珍
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逍遥游浅析
沉重之肉体与逍遥之精神的矛盾 --------浅析《逍遥游》 庄子是一位奇人，《庄子》是一部奇书。其人其书充满了传奇色彩，可谓是神龙见首不见尾。在先秦诸子作品中，《庄子》说理
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逍遥游
《逍遥游》读后感
旅游***孙瑾
庄子的《逍遥游》作为不朽名篇，文采斐然，想象绮丽，构造诸多神仙事物以警醒世人，奠定了庄子哲学的基调，也使读者得以一窥庄子文采的精妙。 -
逍遥游
《逍遥游》课例赏鉴 【课例实录】 师：我们在上节课已经对《逍遥游》中的文言知识点进行了梳理，并大致了解了文意。那么，今天让我们走入文本深处，一起来探寻，在这短短的三段文字
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《逍遥游》
《逍遥游》教学设计 【教学目的】通过本文的学习，了解庄子及庄子的思想，学会读老庄的书；在现代社会乐观地生活；适当掌握一些文言的虚词实词句式等。 【教学方法】填鸭式、讨论式
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逍遥游
御气乘风来，逍遥天地间
——读庄子《逍遥游》有感
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於 -
逍遥游（本站推荐）
《逍遥游》优秀教案 一、教学目标 1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意 2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式 3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法
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逍遥游
逍遥游 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之
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逍遥游
逍遥游 一、夯基训练 1.下列对句中加点词的解释不正确的一项是( ) A.抢榆枋而止．B.我决起而飞．C.绝云气,负青天 ．抢:触、碰。 决:快速的样子。 绝:阻挡。 志:记载。 D.《齐谐
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逍遥游读后感范文大全
《逍遥游》读后感初读逍遥游，是感叹鲲鹏之大，世间无有。鲲广数千里而不知其修，鹏翼若垂天之云抟扶摇而上者九万里，在脑海中浮现如此庞然大物，气势无穷，顿是心胸宽广，神思游弋。而庄
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逍遥游读后感
逍遥游读后感1 庄子在《逍遥游》中提出了”至人，神人，圣人”的生活意境，逍遥游作为庄。思想的最高境界，也是庄。学说的最高理想。作品描写了一个哲学意识上天入地以求索宇宙的
