专题:游园不值教学反思
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《游园不值》教学反思
《游园不值》教学反思 《游园不值》教学反思1 各位老师,你看我在教学古诗中,我有哪些特点?和以往的古诗有哪些不同,要突破些什么,追求特色的有哪些值得我们大家可以借鉴的?除此之
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游园不值教学反思
游园不值教学反思 游园不值>教学反思(一)《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品,诗中描绘了一幅美妙的春景图,诗人抓住景物的特点,抓住重点,以少总多,景中有情,情中寓理,是陶冶学生情操
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游园不值反思
游园路上的“值” ——《游园不值》教学设计 石马中心小学杨燕 教学目标: ⑴能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 ⑵学会本首诗中的一个生字,理解由生字组成的词语。 ⑶
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游园不值教学反思[推荐阅读]
游园不值教学反思 《游园不值》是第十册《古诗两首》中的一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作。诗中描述了诗人原想访友赏花,不料轻敲柴门却许久未开,遗憾之余揣测大
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游园不值语文教学反思(精选5篇)
《游园不值》是南宋诗人叶绍翁写的一首著名绝句。诗篇描写了游园未遂,红杏出墙的情景,表现了春天有着压抑不了的蓬勃生机,流露了热爱春天的赞赏之情。诗人游园不值,未免惆怅、扫
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《游园不值》教学设计
《游园不值》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本首诗中的一个生字,理解由生字组成的词语。 3、理解诗句的意思,想象并说出《游园不值
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《游园不值》教学设计[精选]
《游园不值》教学设计 教学目标: 1、 认识2个生字,会写1个生字。 2、 了解诗的大意,了解作者侧面描写的方法。 3、 想像春色的美好,知道美好的事物是压抑不住的。 教学重点: 了解
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《游园不值》教学设计
《游园不值》教学设计 教学目标: 1、知识与技能:有感情地朗读课文。背诵课文。 2、过程与方法:利用各种方法学习诗句,体会感情,体验作者的创作过程,感受诗文的意境。 3、情感态度
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教学案例游园不值
教学案例《游园不值》 涪陵城七校 傅小殷 中国是一个诗的国度,有着悠久的“ 诗教”传统。古典诗歌具有注重“ 意”,崇尚“ 神”的特点,对陶冶情情,培养学生健全人格和美的心灵,有
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游园不值教学设计
《游园不值》教学设计 马坳中小 李翠红 教学目标 1学会本课的生字,读懂诗句意思,有感情地朗读和背诵古诗 2、 培养学生热爱大自然,热爱祖国山河的情感。 3、、培养学生想象,实践
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《 游园不值》教学设计
花园是不值得的薛凡根 一,引进兴趣 老师:春天到春天的女孩轻轻地跟着步伐,现在是春天,所有的季节的恢复。学生,你的眼睛的春天,自己的经验的春天,或在书中的春天是什么? 健康:春天
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《游园不值》教学设计
《游园不值》教学设计 教学目标: 1、 学习《游园不值》这首古诗。 2、 学会生字,理解诗句的意思,感受春天景色的美好以及作者所表达的情感。3、 了解学习古诗的方法。 4、 能
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游园不值教学实录
一、教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文,体会人物内心情感。 2.学习生字,新词。理解课文内容。 3.体会人物特点,感受浓浓亲情。二、基础知识 1.生字: 枣 落叶灌木或乔木,枝有刺
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《游园不值》教学设计
古诗《游园不值》教学设计 凤山县金牙乡更沙九年一贯制学校 龙绍严 教学目标: 1. 学习古诗《游园不值》,体会古诗所描绘的意境,感受美、欣赏美,受到美的熏陶。 2. 学会生字词,
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《游园不值》教学设计方案
《游园不值》教学设计方案 一、教学目标: 1、学习生字,掌握生字词的写法和含义。 2、在理解古诗的基础上,有感情地熟读并背诵古诗。 3、 利用各种方法学习诗句,体会感情,体验作者
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《游园不值》教学设计
《游园不值》是九年义务小语教材第十册《古诗三首》中的一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作。诗中描述了诗人原想访友赏花,不料轻敲柴门却许久未开,遗憾之余揣测大概
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游园不值教学设计(范文)
游园路上的“值” ——《游园不值》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本首诗中的一个生字,理解由生字组成的词语。 3、理解诗句的意思
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《游园不值》教学实录
窦桂梅《游园不值》课堂实录 上课之前,窦老师已把诗板书在黑板上。学生就座。 在主持人的邀请下,窦老师来到台上。学生背《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 师:课前同学们背了那么