专题：鱼游到了纸上教学设计
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鱼游到了纸上教学设计2012
教学目标
1.学习本课生字新词，理解重点词句。
2.理解课文内容，有感情地朗读课文。
3学习作者留心周围事物和描写人物的方法。教学重、难点：
重点：引导学生从语言文字中体会文章 -
鱼游到了纸上(教学设计)
小学语文人教版第八册
《鱼游到了纸上》教学设计阜阳市北城小学刘菊
2013年6月《鱼游到了纸上》第二课时教学设计
阜阳市北城小学刘菊
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.体 -
鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计
李阳
教学目标:
1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“鱼游 -
鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计
钟山小学 周金芳 教学三维目标：
1.通过对青年“画鱼”“观鱼”重点句的品读，能理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做 -
《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 教材分析： 这是一篇精读课文。文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，介绍了一位勤奋专注、画技高超的残疾青年看鱼画鱼的情形，让读者由
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鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 教材版本：义务教育课程标准实验教科书四年级下册 教学目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、
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《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计（第一课时） 【教学目标】： 1、知识与能力： 认识4个生字，会写11个生字，正确读写“聋哑”、“花港”、“厂徽”等词 语，有感情地朗读课文。 理解“鱼游到
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《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 昌乐育才双语学校 周琳琳 教学目标： 1.识记生字词。正确读记“栏杆、聚集、清澈、衣裳、绣花、境界、厂徽、唯一”等12个词语。正确书写“游、徽”
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《鱼游到了纸上》教学设计
26 鱼游到了纸上 一、导入： 先板出课题：朗读游戏，请生根据老师的提问读课题。 鱼游到了哪里？谁游到了纸上？鱼怎么到了纸上？ 二、初知 1、自由读文，标序号，注意生字词，读通读顺。 2、
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《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 学习目标： 1、正确认读“港、澈、壶、缸”等11个生字，会写“徽”，能理解“赏心悦目、工笔细描、挥笔速写”的意思。 2、正确、流利地读通、读顺课文
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鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 教学目标：知识与能力：1、掌握生字新词。 2、有感情地朗读课文，领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。过程和方法：学习作者观察和描写人物的方法同时
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鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 设计理念：本文按事情发展顺序，记叙“我”去玉泉观鱼，认识了一位看鱼非常专心的聋哑青年，并发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做
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鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计
教学目标： 1、认识生字新词，正确书写“徽”“聋”等生字。
2、通过有感情地朗读、联系上下文、抓描写青年神态、动作的词句等方法多层次、多角度的 -
鱼游到了纸上教学设计
27《鱼游到了纸上》教学设计 中卫三小朱琳 教学目标：1、有感情地朗读课文，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。2、抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘
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鱼游到了纸上教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计 教学目标: 1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2.有感情地朗读课文。 3.理解“鱼游到了纸
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《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》第二课时教学设计 南川东路第二小学 亓世娜 【教材分析】 《鱼游到了纸上》是人教版小学语文四年级下册第七组“认准目标，不懈努力”专题的一篇精读课文。文
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《鱼游到了纸上》教学设计
鱼游到了纸上（第二课时） 学习目标： 1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2.有感情地朗读课文。体会课文的思想感情，培养
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鱼游到了纸上教学设计（xiexiebang推荐）
《鱼游到了纸上》教学设计
谢圩小学黄志国
教材分析
《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章。作者通过写一个聋哑青年是怎样观察鱼、怎样画鱼以及作者与他之间的“谈话”，把一个
