专题：寓言两则矛与盾
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矛 盾（范文）
老子论强弱（矛盾转化）
传说孔子曾带领一班学生到老子那里去请教。孔子见到老子，恭恭敬敬地行过礼，垂手站立在一旁。老子那时已经很老了，正在闭目静养，大概听到响动，抬起眼皮来望了 -
矛与盾说课稿
《矛与盾》说课稿 李彩萍 一、说教材 《矛与盾》是北师大版六年级下册第五单元的第一篇讲读课文，《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的人，同时夸耀自己的矛和盾，因互相抵
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矛与盾教案
《矛与盾》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：学会七个生字. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、能力目标：能借助注释理解课文，初步领悟文中所讲的道理。 3、情感目标：在日
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矛与盾教案
第一课时教学目标：1．了解“寓言”这一文体了。2．学习第一则寓言。教学过程：一、导入同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事来说明一
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《矛与盾》教学反思
《矛与盾》教学反思
《矛与盾》教学反思1
小学第十二册最后一组《古代寓言两则》的第一则文言文寓言是《矛与盾》。学生在第十一册接触过文言文，都有了一定的学习基础和经验 -
《矛与盾》教学反思
《矛与盾》教学反思1
《矛与盾》是一篇古文原文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代文有着很大的差异，学生学起来多少会感到有些困 -
《矛与盾》教学反思
《矛与盾》教学反思12篇
《矛与盾》教学反思1
小学第十二册最后一组《古代寓言两则》的第一则文言文寓言是《矛与盾》。学生在第十一册接触过文言文，都有了一定的学习基础和 -
《矛与盾》教学设计
《矛与盾》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的
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06二期《矛与盾》
┃ ┃┃ ┗━━━━━━━━━┛ 一、课题：25.古代寓言两则 二、教学目标 1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 2、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。三、教学重
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《矛与盾》教学设计
《矛与盾》教学设计 镇康县勐捧镇岔沟完小――普秀莲 教材：“九义”教材小学语文第十二册 设计理念： 《语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受理解，欣赏和评价
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矛与盾教学设计
《矛与盾》教学设计 一、导入 出示挂图.看，咱们班的两位天才小画家画的是什么？（板书：矛 盾） 它们是用来做什么的？[确切地说，矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用来（刺,进攻），盾用来（挡,防守）。
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《矛与盾》教学流程
《矛与盾》课件操作流程 团结中心小学 赵志龙 赵娟 高喜红 一、创设情境，导入新课。 1、 师：从寓言引入（播放《刻舟求剑》故事） 2、 老师板书课题。提醒注意 “矛”字和 “盾”
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矛与盾教学反思
《矛与盾》教学反思 2010年9月27日，我有幸参加了《全国七省七校教育发展联盟》组织的教学活动，并聆听了来自福建福州实验小学的优秀教师叶荣丰老师讲授的《矛与盾》一课。通过
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《矛与盾》教学反思
《矛与盾》教学反思
《矛与盾》教学反思1
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事想象丰富，文字叙述具体而生动。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言 -
《矛与盾》教学设计
《矛与盾》教学设计 安吉小学 周显红 一、学习目标： 1、学会生字：寓、矛 、盾、誉、吾。 2、正确流利朗读课文交背诵。 3、借助注释理解课文内容，感悟成语包含的道理。 4、以此
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矛与盾说课稿5篇
《矛与盾》说课稿 华强中心小学 彭爱琴 一、说教材 《矛与盾》是一篇寓言故事，讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说，落下被世人笑话的悲剧，告诫人
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矛与盾教学设计
北师大版六年级语文下册寓言二则《矛与盾》 教学设计 甘肃省酒泉市瓜州县布隆吉乡中心小学 吴春花 教学目标： 1. 正确流利地朗读课文，学会生字词。 2. 能借助译文及工具书了解
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矛与盾教学设计
矛与盾教学设计 矛与盾教学设计1 这节常态研讨课下来，我深深觉得我们与名师的距离之大。名师的课是锤炼出来的，对学生的成长充满智慧的导向，我等平凡之辈，更应积极锤炼自己，即使
