专题：与朱元思书练习题
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21 与朱元思书练习题
21 与朱元思书 一、基础训练 1、做客“联想吧” 本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（加油啊！） 写“山”的：____________
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与朱元思书练习题及答案
与朱元思书练习题及答案 导语：该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 风烟俱净，天山共
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《与朱元思书》练习题及答案
《与朱元思书》练习题 一、给下列加线的词注音 水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 泠泠作响（ ）鸢飞戾天（ ）经纶世务（ ） 互相轩邈（ ） 横柯上蔽（ ） 二、解释下列加线的词。 1．从流飘荡（ ） 2．猛浪若奔（ ） 3．
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《与朱元思书》练习题及答案
《与朱元思书》复习题一、填空1、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，字书庠。南朝时梁著名文学家，其诗文清拔有古气，被称为吴均体。本文题目中的“书”是信函，是古代一种
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《与朱元思书》练习题及答案[范文大全]
《与朱元思书》练习题 1．下列加线词语解释有误的一项（ B ） A．风烟俱净（都）B．一百许里（许多）C．皆生寒树（都）D．窥谷忘反（返回） 2．下列句中加线词含义相同的一项是（ C ） A．天下独绝 猿则百叫无绝 B
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与朱元思书
语文备课大师 xiexingcun.com 《与朱元思书》教学设计 【教学目标】 1、学习积累文言词语，感知课文大意。 2、熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句。 3、体会本文多层次多角度描
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与朱元思书
《与朱元思书》学案 第一课时 【学习目标】 1、了解作者和背景。 2、了解“骈文”。 3、能够准确地朗读课文，掌握重点文言字词的含义，并且能够用优美的语言翻译全文。（重点） 【
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与朱元思书
《与朱元思书》教案 河塌初中 祝浩元 教学目标： 1、知识与能力：（1）、进一步掌握积累一些常记的文言实词、虚词、句式。（2、理解文意，增强学生的阅读能力。2、过程与方法：（1）、指导
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与朱元思书（范文大全）
文言文例型 一、 作者简介 吴均（469～520年），字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。沈约见其文，倍加称赏。梁天监二年（503），吴兴太守柳恽召
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与朱元思书
《与朱元思书》导学案
学习目标
1．反复诵读，达到熟读成诵。积累文言词语。
2．体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主
旨。
3．深入文章意境，涵咏体会，体 -
与朱元思书
《与朱元思书》
教学目标：1、熟读课文，结合课下注释及手中的资料掌握重点字词，疏通文意。
2、学习本文写景的方法，赏析语言特点。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点： -
与朱元思书
《与朱元思书》教学设计
设计理念：
执教山水小品文《与朱元思书》,本人设计了“美文赏读课”。以“一线串珠”的板块式教学为思路。即：在课前图文并茂的背景中，抓住“奇山异水， -
与朱元思书定稿（精选合集）
《与朱元思书》文末句语序质疑 1. 陕西榆林定边县砖井中学∕南方（邮编：718600） 笔者对《与朱元思书》中文末“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”一句的语序提出质疑，假想将“
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与朱元思书
吴均（469～520年），又作吴筠，字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝齐梁时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗
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与朱元思书
与朱元思书 教学目标 1、学习先总后分的描述方法。 2、体味精美清新的语言，积累描绘山水的词语。 3、培养诵读能力、理解能力、欣赏能力、审美能力。4、培养热爱祖国的感
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与朱元思书
《与朱元思书》教学设计与反思 【教学目标】 1.掌握本文常用的文言词汇。 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。 3、感受课文描绘的美景，品味隽永而简洁的语言风格。 4.
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与朱元思书
《与朱元思书》当堂训练
考号 姓名字迹得分
一、给下列加点字的字注音。
泠泠作响缥碧急湍 ．．．
鸢飞戾天轩邈嘤嘤成韵 ．．．．．
二、解释下列加点字。
风烟俱尽 从流飘荡水皆缥碧．．．．．．
急湍 -
《与朱元思书》
《与朱元思书》 鄞州区横街镇中学许鹏浩 【教学目标】 1、学习积累文言词语，感知课文大意。 2、熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句。 3、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。
