专题：燕子专列教学随笔
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燕子专列教学随笔
燕子专列教学随笔 我在教学《燕子专列》这一课感受很深。这是一篇发生在人和动物之间的感人故事，内容对于三年级学生来说，不是太难理解，关键是如何引导学生从课文的重点语句中
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《燕子专列》教学反思
《燕子专列》教学反思： 《燕子专列》讲述的是和燕子有关的一个感人的故事：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时许多从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交
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《燕子专列》教学反思
《燕子专列》教学反思 城关小学 张旭娟 反思整个教学过程，我认为比较满意的地方表现在以下几个方面： 一、深入研读文本，走进语言深处。针对三年级教材特点，着重借助对“料峭”、
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燕子专列教学反思范文
《燕子专列》教学反思 《燕子专列》是三年级下册第二单元的一篇精读课文。 文本中带着浓浓的人文关怀，传递着人与动物，人与自然的和谐。由于文本与学生生活实际较远，因此在教学
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燕子专列教学反思大全
燕子专列教学反思 燕子专列>教学反思（一）我在教学这篇课文时，直奔主题，教会学生“点”“线”“面”。首先牵出文章的主线，以线贯穿全文，再抓住“点”与“面”中重点词理解和体会，感
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燕子专列教学设计
《燕子专列》教学设计
教材简析:
这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥 -
《燕子专列》教学反思范文合集
《燕子专列》教学反思15篇作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的
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《燕子专列》教学设计
燕子专列 教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。过程与方法：在引导下，自己学会探究；在情境中，自己学会想象；在
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《燕子专列》教学反思
《燕子专列》教学反思 《燕子专列》教学反思1 一、课前演讲：同学们，你们喜欢小动物吗?能不能说一个你们保护小动物的亲身经历。二、导入：1.这节课咱们再来学习一篇我们人类保护
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《燕子专列》教学实录
《燕子专列》教学实录教学目标：
1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。
2．过程与方法：在引导下，自己学会探究；在情境中 -
《燕子专列》教学反思
《燕子专列》教学反思15篇 《燕子专列》教学反思1 《燕子专列》是一篇以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。课文讲述的是人们寻找冻僵的燕子，并用专列把它们送到了温暖的
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燕子专列教学设计
燕子专列教学设计 燕子专列教学设计1 教学目标：1、会认11 个生字，会写14 个生字。正确读写“专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、
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燕子专列教学反思
《燕子专列》教学反思 白杨小学苏晓莹 今天我执教了《燕子专列》这一课，我想用刚学过的《燕子》一课导入，结果我刚起了个头，孩子就兴奋的背下去了：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏
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燕子专列教学反思
燕子专列教学反思 燕子专列教学反思1 不足之处：一、由于本课容量较大，导致教学中某些内容有些仓促，学生的小练笔时间给的不充分，虽然学生回答的还不错，但没有真正把小练笔中的“
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燕子专列教学反思
《燕子专列》教学反思 我在教学这篇课文时，直奔主题，教会学生“点”“线”“面”。首先牵出文章的主线，以线贯穿全文，再抓住“点”与“面”中重点词理解和体会，感受文章中所蕴涵
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《燕子专列》教学反思
《燕子专列》教学反思 《燕子专列》教学反思 1 一、根据《新课程标准》提出的三维目标和本班孩子的实际情况我在《燕子专列》的第一课时确定了如下的达成目标：知识能力目标：
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燕子专列教学设计
《燕子专列》教学设计 郭绵 [教学目标] 1．认识“欧”“洲”等11个生字，会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，受到爱护动物的教
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《燕子专列》教学设计
《燕子专列》教学设计 设计理念： 《燕子专列》是一篇人文情较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之
