专题：障碍物赛跑教学设计
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跨越障碍物教学设计
《跨越障碍物》教学设计 一、指导思想 本着“一切为了每一位学生的发展”的教育理念，关注学生个体差异和不同需求，关注学生人格独立和个性发展。引导学生通过不断实践，发展学生
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跳跃障碍物（范文模版）
活动名称：跳跃障碍物 活动目的：1，加强跳跃时空中和落地的平衡能力。 2，培养胆大心细的心理素质，激发对体育活动的兴趣。 活动准备：无障碍的室外大场地 活动过程：一、开始部分： 1，慢跑
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《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言
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《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》教学设计 重庆市万州区双河口小学程永丽 教材分析 《和时间赛跑》是新课标语教版三年级下册第六单元的第三篇课文，这是台湾著名的散文家林清玄先生的一篇清新
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和时间赛跑教学设计
和时间赛跑（第一课时） 教学目标 1、学习生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文4——7段，体会时间过去了就永远回不来了的道理，懂得要珍惜时间。 重难点：体会
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《螃蟹赛跑》教学设计
《螃蟹赛跑》教学设计 《螃蟹赛跑》教学设计 设计思路：篮球是感觉综合活动器材中的一种。学生用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最
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《和时间赛跑》教学设计(最新)
《和时间赛跑》教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字词，积累“受益不浅”等词。 2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。 3、能正确、流利地朗读课文。 4、学习课文第
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《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》教学设计 一、教学目标 1.认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、
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和时间赛跑教学设计
教学目标 评论 1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意
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《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》教学设计 教学目标 1、知识与技能：会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语
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《和时间赛跑》教学设计
2014——2015学年度第二学期 《和时间赛跑》教学设计反思 第一课时 紫都台学校 聂士红 《和时间赛跑》教学设计（第一课时） 学习目标： 1、 会认6个生字，指导书写“慰”“梭”，正
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《和时间赛跑》教学设计 （推荐）
《和时间赛跑》教学设计 教材分析： 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”
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《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》教学设计 （第二课时） 教学要求: 1有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2、联系上下文和生活经验,理解
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《和时间赛跑》教学设计
《和时间赛跑》教学设计 《和时间赛跑》教学设计1 【教学目标】1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、
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《和时间赛跑》教学设计（最终定稿）
《和时间赛跑》教学设计 教学目的： 1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思
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《和时间赛跑》教学设计[精选]
《和时间赛跑》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：感情朗读课文，积累有关珍惜时间方面的名言警句。 2、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，能联系上下文和生活经验，在个性化的
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《和时间赛跑》教学设计
一、导入。 《和时间赛跑》教学设计 1、孩子们，现在是北京时间十点二十分，我们又一次站在了时间的起跑在线，大家准备好了吗？好，上课。 2、上节课，我们初读了《和时间赛跑》这篇课
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和时间赛跑教学设计
教学目标： 1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3、搜集、积累有关
