专题：再别康桥教学案例
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再别康桥教学案例
1. 教材分析 《再别康桥》教学案例 《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的代表作。康桥，即剑桥，英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐
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《再别康桥》教学案例反思
《再别康桥》教学案例反思 河津中学 杨红英 一、关于教材地位 《再别康桥》这首诗是高中语文教材第一册第一单元第二篇课文《中国现代诗三首》中的第二首。作为高中阶段语文
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高中语文《再别康桥》教学案例反思
《再别康桥》的教学难点是引导学生借助鉴赏诗歌的途径及方法继续鉴赏徐志摩的另外两首新诗作品，进而了解徐志摩诗歌的艺术风格。笔者一次课为例谈一谈在有效学习指导上的想法
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高中语文《再别康桥》教学案例分析
高中语文《再别康桥》教学案例分析 【案例题旨】 《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，它犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的
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语文版九下《再别康桥》教学案例分析[精选合集]
语文版九下《再别康桥》教学案例分析 编辑员:金子明 点击:1213 录入日期:2008/1/9 15:34:00 我要评论分享到： 【案例题旨】 《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，它
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再别康桥教学设计
一、教学内容分析
《再别康桥》是语文出版社版高中语文必修1的一篇课文，朱光潜先生曾说过：“诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微”它比其它文学样式更追求形式美诗歌的内容特 -
《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计【教材分析】
徐志摩短暂而丰富的人生经历和情感历程与他对诗歌的美学追求有着密切的联系，也与本诗所表达的情感息息相关。徐志摩在他人心目中的地位与 -
再别康桥教学设计
《再别康桥》教学设计常州市北郊中学徐锦珠【教学目标】
1、在逐步深入的朗读中领会诗人情绪的变化和诗歌的音乐美。
2、在康桥画面的再现中体会诗歌的绘画美。
3、联系背景 -
《再别康桥》教学设计(集锦)（大全）
《再别康桥》教学设计(集锦15篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的
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《再别康桥》教学反思（大全）
《再别康桥》教学反思(精选15篇)身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收
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《再别康桥》教学反思(合集)（精选合集）
《再别康桥》教学反思(合集15篇)身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整
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再别康桥教学设计（范文大全）
再别康桥教学设计作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集
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《再别康桥》教学设计
《再 别 康 桥》 一、教材简析 《再别康桥》是语文版初中教材九年级下学期第二单元的第6课。这首诗是现代著名诗人、“新月派”代表人物徐志摩的代表作。他的诗歌意境优美、
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再别康桥教学设计
再别康桥 教学设计 教学目标： 1、基础知识目标：明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用；了解新月诗派的“三美”主张，欣赏诗歌的“音乐美”“绘画美”“建筑美”。 2
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《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计 通榆十中 李 辉 教学目标： 知识与能力：1、品味诗的意象，领悟诗的意境，体会诗人的情感。2、培养学生搜集资料、自主探究、合作创新的能力。 过程与方法目标
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教学设计《再别康桥》
《再别康桥》（详案） 备教策略 一、教材分析 作品阅读价值 体会诗人对难忘岁月的依恋和惜别的真挚感情，感受精巧的意象选择，及其组合成的梦幻雅致的画面和深邃蕴含。 作品教学
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《再别康桥》教学设计
《再别康桥》教学设计 舒城县百神庙镇中心学校：胡军 教学目标: 知识与能力： 了解徐志摩的生平、创作。过程与方法： 从意象入手，鉴赏本诗意境之美，理解徐志摩作品的风格。情感、
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再别康桥教学设计
《再别康桥》教学设计 【教材分析】: 《再别康桥》是长春版初中语文教材八年级的一篇课文《中国现代诗歌》中的第二首。《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作品，这首使诗人获
