专题：走班制分层教学的弊端
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分层走班制教学
“分层走班制教学”模式构建 (2012-11-07 15:41:31)转载▼ 标签： 教育 分类： 教育文摘 一、分层走班制教学的概念 分层走班制教学，就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的
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分层教学“升级”走班制
分层教学“升级”走班制 林梦如 没有固定班级，没有统一、固定的课程表，学生学习时间和内容完全自定，整天行走于各个授课教师的实验室……为提高学生自主管理、自主学习能力，我校
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分层走班制教学方案(试验稿)
更多精彩范文点击主页搜索 分层走班制教学方案（试验稿） 来源课件 w .5 Y K J.O M 4 分层走班制教学方案（试验稿） 一、指导思想 为深化学校素质教育改革，推进学生全面发展，为学
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分层走班制教学方案(试验稿)
一、指导思想 为深化学校素质教育改革，推进学生全面发展，为学生的一生发展奠基，把课程选择权还给学生，让学生有选择学习、探究学习的空间，我校将针对学生学习程度的差异，开展分层
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走班制教学
什么是走班制? 指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。 走班制三
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分层走班制的学习及反思
分层走班制的学习及反思 铜仁二中 毛延成 随着基础教育的普及和社会生活的多元化，学生家庭和社会经验的背景差别也在扩大，学生之间的个体差异日益显著。在教学当中，个体差异主
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体育走班制教学
实现“学生熟练掌握一项以上体育运动 技能”的教学模式：体育走班制教学 3.1“体育走班制教学”的基本概念要素 所谓“走班制教学”就是：同一年级的体育课排在同一时间，上课时打
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基于学科实施“分层走班制”的可行性研究(节选)
基于学科实施“分层走班制”的可行性研究（节选） 基于学科实施分层走班教学，是希望在教育的这块田里可以实现精工细作，提供给所有学生适合的东西。 分层走班教学实施的一般流程
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分层走班案例
数学分层走班教学中个案辅导策略研究 一. 情况概述 学生的学习可能性与教学要求之间的矛盾的对立统一关系是教学发展的动力。分层走班教学着眼于协调教学要求与学生学习能力
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分层走班教学的思考
分层走班教学的思考 邢台县皇台底中学 张成群 一、教育现状的分析 皇台底中学是一所具有辉煌历史的名校，特别是在布局调整之前，全县中考状元每年出自皇中，曾创下全县前10名皇台
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走班制分析
如今,一些中学为培养所谓“尖子生”,在同年级搞“快慢班”。高中设“快慢班”的目的是能多几个学生考入重点大学,学校为能向高校多输送人才;而初中学校设“快慢班”的目的则
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高职院校英语教学“走班制分层教学”的深度思考
高职院校英语教学“走班制分层教学”的深度思考 摘 要：通过对高职英语“走班制”分层教学问题与对策进行研究，希望可以改善当前面临的问题，使“走班制”分层教学新模式在我国高
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初中英语分层教学走班制实施过程中的问题及解决方法
初中英语分层教学走班制实验初探 张羽 随着新一轮课改的进一步深入，面对变化了的教育教学实际，为真正贯彻落实素质教育面向全体的方针，进一步提高教育、教学质量，我校积极探索新
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九年级走班制分层教学的学生调查问附件
九年级走班制分层教学的学生调查问卷 1.分层走班教学后，你所在的班级是 ? （） A.奇数班B.偶数班 2.分层走班制已实行近一个月，你对分层走班教学的认同程度？ A 不适合我 B 很适合
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分层走班专题片台词
青春之花 自由绽放 回眸 钟情 学生（年级 班级 姓名 ）：只因茫茫人海中的一次回眸,让我转身遇到了你——榆林高新完全中学，因你，我们的青春自由绽放、五彩缤纷。 镜头:学生在南门外
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分层走班教育教学管理初探（范文）
走班管理 一、创造一个良好的学习环境 一个良好的卫生环境是创造一个良好的学习环境最起码的要求。特别走班制以来教室特别容易脏，所以我要求我的学生每个人准备一个塑料袋，自
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分层走班的感想
分层走班的感想 分层走班是为了让我们不同学习基础的学生，在不同等级的班级中，让我们学到不同含金量的学习内容。在未走班前，对于难题，基础扎实的同学，只要老师一讲，很快就能理解
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分类、分层走班教学实践探索
分类、分层走班教学实践探索 随着新课程改革的深入，国家高考制度的变革，教育形势的转变，愈加个性化的教育教学趋势日益明显。基于各种内外因素的综合考虑，学校秉承着“在变革中
