专题：轴对称图形课后反思
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轴对称图形课后反思（共5则）
灵活运用学法，启迪学生的智慧 ——《轴对称图形》课后教学反思 《轴对称图形》是人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》第一课时，本节课教学的重点是让学生认识轴对称图
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轴对称图形教学反思
轴对称图形教学反思
遵义县尚嵇中学八（3）班教师刘昌华
对称是一种最基本的图形变换，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽 -
《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思15篇 《轴对称图形》教学反思1 “动手操作”是学生学习数学的重要方法，但是我觉得，在动手操作的同时，还要动脑思考，我班的学生在这方面很不到位。由于课
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《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思 《轴对称图形》教学反思1 一、数学的实质是一种文化《新课程规范》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法、语言是现代文明的一局部。”
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轴对称图形教学反思
《轴对称图形》教学反思 张素玲 《轴对称图形》是新版人教教材二年级数学下册第三单元图形的运动的内容。教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动，认识轴对称图形。为学
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《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思
井圭路小学 龙瑾《轴对称图形》是人教版二年级上册数学的教学内容。在这阶段教学中，让学生初步认识了轴对称图形，会判断轴对称图形并画出对称轴，能用剪 -
《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思 《轴对称图形》教学反思1 本课教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面
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轴对称图形教学反思
轴对称图形教学反思 轴对称图形教学反思1 轴对称图形的教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面
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《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思15篇 《轴对称图形》教学反思1 本课主要使学生认识轴对称图形的一些基本特征，知道对称轴，能正确判断一个图形是否是轴对称图形，并会制作一些简单的轴对
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轴对称图形教学反思
轴对称图形教学反思 轴对称图形教学反思1 学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。通过有层次的练习，提高学生解决
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《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思 《轴对称图形》教学反思1 对称是一种最基本的图形变换，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视
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轴对称图形教学反思
今天，尝试上了一堂数学网络课，内容是三年级下册《轴对称图形》。对称是一种最基本的图形变换，是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有
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轴对称图形教学反思
冀教版三年级上册“轴对称图形”教学反思 教学内容： 冀教版小学数学三年级上册《轴对称图形》 教学重点：通过一系列学习活动认识轴对称图形，了解“轴对称图形”的含义，并能说出
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《轴对称图形》教学反思
《轴对称图形》教学反思 《轴对称图形》教学反思新课程标准指出：学生是学习的主体，要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。本课从具
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轴对称图形教学反思
《轴对称图形》教学反思 青县树人学校 卞秀珍 本节课的内容是在学生认已有的对称知识的基础上，结合学生熟悉的生活情境进行教学的，重点教学轴对称图形的性质和画法。 成功之处
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轴对称图形教学反思
轴对称图形教学反思 本课是六年制小学数学第二学段空间与图形中的学习内容，教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学
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轴对称图形教学反思
灵活运用学法，启迪学生的智慧 -------《轴对称图形》课后教学反思 《轴对称图形》是人教版四年级数学下册第七单元《图形的运动》第一课时。本节课教学的重点是让学生认识轴
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《轴对称图形》
轴对称图形 执教教师：福安实小阳泉校区 陈雪丹 指导老师：福安市教师进修学校 林 萍 福安实小阳泉校区 林桂忠 教学设计思考和提出的问题 ⒈苏教版第一学段对于“轴对称图形”
