专题：诸葛亮诫子书教案
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诸葛亮诫子书
夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊(澹Dan泊)无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 年与时驰
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诸葛亮《诫子书》
诸葛亮《诫子书》的原文 夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁
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诸葛亮《诫子书》
诸葛亮《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日
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诸葛亮《诫子书》心得（最终定稿）
诸葛亮《诫子书》中的启示 工商147班 0140952 于师蕊 无古不成今，观今宣鉴古。大凡管理有成者，无不精于以史为鉴。而古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思
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六年级传统《诸葛亮诫子书》教案
基于小组合作的自主开放式课堂教学模式 教案 六年级传统文化《诸葛亮》之《诫子书》教学设计 郭宜敬 一．教学目标 （一）知识与能力目标 1.借助预习案，读通“人物剪影”和《诫子
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诸葛亮诫子书与曾国藩诫子书比较（最终定稿）
诸葛亮《戒子书》解读：
诸葛亮(公元181年—234年)，字孔明，号卧龙。三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。诸葛亮于汉灵帝光和四年(181年)出生于琅邪阳都(今山东 -
诸葛亮诫子书（5篇范例）
诫子书（诸葛亮作品） 诸葛亮诫子书即诫子书（诸葛亮作品）。 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看
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诸葛亮诫子书译文及分析
诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成
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诫子书诸葛亮原文与译文
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
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诫子书教案
一、教学目标： 1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。 2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精
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诫子书教案
《诫子书》教案教学目标： 1、读准字音，注意朗读节奏，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。 3、理解诸葛亮对儿子的殷殷期望。 重点与难点：重点字词掌握、课文背诵，
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《诫子书》 教案
16、《诫子书》 教学目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 教学重点：１、背诵课文。 ２、
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《诫子书》教案
《诫子书》教学设计 教学目标： １、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。 ２、掌握下列字的读音：澹泊（dàn bó ） 淫慢（yín） 险躁（zào） ３、理解下列掌握词语：君子、行、澹泊、明志
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《诫子书》教案
《诫子书》教案 教学目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点： 在理解重点词语的基
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诫子书教案
一、导入 由杜甫的《蜀相》中的诗句导入。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？（学生回答） 那一定听过三个臭皮
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诫子书
诫子书 一、教材简析 本文是三国时期著名政治家、军事家，诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书。其问文短意长，言简意赅。成为后代历代学子修身立志的名篇。 二、学情分析
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诫子书
诸葛亮为三国时期政治家、军事家。《诫子书》是他临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子
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诫子书
诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂
