专题：找规律微课设计
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微课《找规律》教学设计
人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85页的例1，“做一做”。教材分析： “探索规律”是数学课程标准
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一年级下册找规律微课教学设计
《找规律》微课教学设计 武安市银河小学 程小芳 教材分析：人教版一年级下册第七单元内容 教学目标： 1.是学生通过观察、猜测、比较、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解
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《找规律》评课稿范文大全
《找规律》评课稿(精选15篇)《找规律》评课稿1一、把握找规律的落脚点——找规律重在“找”从课程标准的表述里我们能够体会到，探求活动、探求过程比探求结论更加重要。如果
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《找规律》评课稿（大全）
《找规律》评课稿精选15篇《找规律》评课稿111月7号上午听了崔老师的《找规律》这节课。崔老师年轻又充满活力，整节课的思路清晰，课堂讲解透彻，教态自然。虽说是一个比较年轻的
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《找规律》评课稿(集锦)大全
《找规律》评课稿(集锦15篇)《找规律》评课稿1《找规律》这节数学课，让我受到了很多启发。二年级下册教材《找规律》的内容，是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，其最大
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找规律评课稿
《找规律》评课稿 评课人：张敬芝 章老师的这节课--《找规律》是苏教版课程标准数学实验教材的五（下）第五单元第一课时，我们知道，以往这些内容大都出现在奥数辅导和比赛中，是对学有
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找规律评课稿
《找规律》一课的评课稿 刘臻 先说说课中个人感觉的几点亮点: （1） 以动物园的动物为媒介开展排队游戏作为课的开始，激发了学生兴趣，又让课程内容丰富多彩。 （2） 创设良好的互动的
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说课找规律（范文模版）
《找规律》 说课稿 ——人教版小数第二册第七单元 设计执教：张家界崇实小学南校 燕丽芳 指导：摄编制作：一、交流导言 各位领导、各位评委、各位老师：大家好！ 我交流的课例是人教
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《找规律》教学设计及评课稿讲解
《找规律》教学设计 教材分析： 《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有
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找规律教学设计
找规律教学设计 教学目标 1、能结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。 2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一
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找规律 教学设计
找规律 沧浪新城第一实验小学 朱诚 教学内容： 课本第59、60页的例1，“试一试”、“练一练”及练习十第4题。 教材分析： 本课研究的是一些简单周期现象中的规律，并要求学生能根据
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找规律教学设计
《找规律》教学设计 教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现
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《找规律》教学设计
教学内容：思维训练《找规律》 教材及学情分析： 本课内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，所借助的铺垫有：简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。让孩子们体会到生活中
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《找规律》教学设计
《找规律》教学设计 教学目标： 1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简单的排列规律。 培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。 培养
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找规律教学设计（推荐）
找规律教学设计 篇一：一年级下册《找规律》教学设计人教版一年级下册《找规律》教学设计卢龙县第三实验小学：董艳春 教学内容：新课标实验教材小学第二册P88-P89例1～例3、“做
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《找规律》教学设计（精选合集）
《找规律》教学设计作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是
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《找规律》教学设计
找 规 律 教学目标: 1、知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 2、过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规
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找规律教学设计
《找数列的排列规律》教学设计 金丝峡镇中心小学 郭晶 教学内容：教材116页例2、做一做及练习二十三的4、5题。 教学目标： 知识与技能：发现数字简单的变化规律，培养学生观察、操
