专题：最后一头战象教学设计
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最后一头战象教学设计模板[范文模版]
《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、内涵丰富、篇幅较长的动物小说，全文接近2000字。下面是小编收集整理的最后一头战象教学设计，欢迎阅读参考！一、教学目标：1.会写11个生字。正
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《最后一头战象》教学设计
《最后一头战象》教学设计 15篇 《最后一头战象》教学设计 1 【教学目标】1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感
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最后一头战象教学设计
《最后一头战象》教学设计 刘玉敏 教学目的： 1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2、有感情地朗读课文，掌握课
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《最后一头战象》教学设计
教学设计修改稿 23、最后一头战象起点 1、学生基本能读懂文章大意，但对战象和某些场景缺乏具体的感受。 2、学生基本能找出描写嘎羧的片段，但是不能感受到嘎羧内心的丰富情感
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最后一头战象教学设计
23 最后一头战象 教学设计 洋县青年路小学覃娜 教材分析 1、课文简说。 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧
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《最后一头战象》教学设计分享
现在，很多教师朋友为了给孩子们一个生动的课堂，每天都在为怎么设计教案而苦恼，今天小编来和大家分享的《最后一头战象》教学设计，希望对你有帮助。 《最后一头战象》教学设计
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穿梭在文字间，徜徉在真情里 ——《最后一头战象》教学设计 安徽省太和县民安路小学 魏彩平【教材简介】 《最后一头战象》是人教新教材六年级上册第七单元的一篇精读课文，是
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《最后一头战象》第二课时教学设计 教学目标： 1.引导学生继续快速阅读课文，品读课文“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”后三个精彩片段。 2.体会重点词句在表情达意方
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《最后一头战象》教学设计 第二课时 教学目的：1、重点学会摩挲、凝望、焦躁不安、久别重逢 等词语的含义 2、练习快速阅读课文，从课文中的动作描写、神态描写中体会战象的内心
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最后一头战象 教学设计
《最后一头战象》教学设计 护国中心校 赵元银 教学目标： 1、继续练习用较快速度阅读课文，把握主要内容，做到有感情的朗读； 2、从课文的相关语句感受战象嘎羧的重情义的情怀； 3、
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23最后一头战象 教学目标 1．会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横
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最后一头战象(教学设计)
《最后一头战象》教学设计 （第二课时）平利县大贵镇中心小学吴远勇 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。2、用较快的速度阅读课文，能提出自己不理解的问题
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最后一头战象教学设计
《最后一头战象》教学设计 经济开发区小学陈颖胜 教学目标 1、引导学生快速阅读课文，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，锻炼学生总结和归纳、复述课文的能力。 2、通过入
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《最后一头战象》教学设计（第二课时） 官渡中学 谭 娟 教学目标： 1．继续练习用较快的速度读课文。 2．在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、想象说话等
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《最后一头战象教学设计》
《最后一头战象》教学设计 执教者：张红梅 教学目标 1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不
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《最后一头战象》教学设计
《最后一头战象》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习用较快的速度阅读课文，边读边展开合理的想像与说写。 3、揣摩作者具体、细致的表达
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《最后一头战象》教学设计
《最后一头战象》教学设计 教学理念 情是辞的载体，在激情洋溢的课堂中让学生感受语言文字带给自己的冲击，在情感体验中内化对语言的理解。 教学目标 １、会写１１个生字；正确读写“凝
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《最后一头战象》教学设计
教学目标 1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀; 2.有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前
