专题：最后一头战象优质教案
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最后一头战象 教案
《最后一头战象》第一课时教学设计
教学目的：
１.读准生字、新词，理解“象冢、摩挲、箐沟”等词的意思。
２.练习快速默读课文，学习用列小标题的方式梳理课文内容。
３.抓住“重披象 -
《最后一头战象》教案doc
23、《最后一头战象》公开课教案设计 教学目标： 1．学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。 2．引导学生质疑，在自主、合作、探究性的学习活动中，通过品读重点词句、感情朗读、
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人教版教材小学语文六年级上册 23、最后一头战象 （第一课时） 东四九条小学荣建伟 教学目标 1.正确读准生字新词及重点句段，流利朗读课文。 2.理解题目，理清课文脉络，通过把握主要
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23、《最后一头战象》 教学目标 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了
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23最后一头战象(第二课时) 三甲街道中心小学郑丹萍 教材分析： 《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊
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23 最后一头战象 教学目标 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后
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【读书会】 最后一头战象 郭海燕 教学目标： 1、知识与能力 了解故事，能简单复述故事，对由故事提出的问题进行思考。 2、过程与方法 以回顾作家作品，走进故事，评价故事，编写故事
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鸡冠山镇九年一贯制学校 王霞 二〇一二年十一月 1 《最后一头战象》教学设计 《最后一头战象》教学设计 （第二课时） 教学目标： 1、 2、 有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲
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《最后一头战象》教案
《最后一头战象》第一课时教学设计 南师附小红谷滩校区 胡迪迪 教学目标： 1．学会本课生字词，正确朗读文中词语。 2．学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容。 3．学习课文第一部
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最后一头战象 教案
23最后一头战象 学习目标： 1、会写11个生字，正确读写“日寇、埋葬、浴血搏杀”等词语。 2、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。 3、用较快的速度阅读课文，能提出不理
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最后一头战象教案
最后一头战象教案 一、教材解读 1.课文简说。 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩
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最后一头战象 教案
23 最后一头战象(详案) （第二课时） 教学目标： 1. 回顾课文内容。并用自己的话讲讲这个故事。 2. 找出令你感动的语句，并入情入境的读。 3. 体会并学习作者具体、细致的描写方法，
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最后一头战象(教案)
《最后一头战象》教案 教学目标： 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了
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最后一头战象精品教案
第一课时教学目标：1、会写11个生字。正确读写日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、
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《最后一头战象》
《最后一头战象》教学案例与反思埭头小学陈素娟
问题的思考 ：
古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。“疑”是人类打开宇宙大门的圣钥匙。
所谓质疑问难就是发现问题，提出 -
《最后一头战象》公开课教案
课前谈话：一曲《世界很小是个家庭》让我再一次真正地感受到了人的站立靠的是彼此间的尊重、理解、支撑！这让我想到了一个人，她曾对我说：珍惜拥有的，拥有珍惜的。也许，正是因为有些
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23、最后一头战象 教案大全
23、最后一头战象 1、同学们，你们看到过大象打仗的场面吗？（有，没有） 2、请同学们来读读这段话。（课件）齐读 3、这些战象给你留下怎样的印象呢？ 4、就是这群战象，在一次打击日寇，保卫家
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最后一头战象教案 2（大全）
最后一头战象 一、揭示课题 1、同学们，你们看过象吗？那你们看过大象打仗吗？ 2、好的，那我们一起来读读这段话！（课件出示课文第一段） 自读：西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。所谓象兵
