专题：最后一头战象作业设计
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《最后一头战象》
《最后一头战象》教学案例与反思埭头小学陈素娟
问题的思考 ：
古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。“疑”是人类打开宇宙大门的圣钥匙。
所谓质疑问难就是发现问题，提出 -
最后一头战象教学设计模板[范文模版]
《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、内涵丰富、篇幅较长的动物小说，全文接近2000字。下面是小编收集整理的最后一头战象教学设计，欢迎阅读参考！一、教学目标：1.会写11个生字。正
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《最后一头战象》教学设计
《最后一头战象》教学设计 15篇 《最后一头战象》教学设计 1 【教学目标】1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感
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《最后一头战象》教学设计
《最后一头战象》教学设计15篇 《最后一头战象》教学设计1 一、教学目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文。2.培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。3
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最后一头战象教学设计
23、《最后一头战象》教学设计 一、谈战象揭课题 师：同学们，在现实生活中你们看到过大象打仗的场面吗？（没有）好的，那我们一起轻轻地来读读这段话！（课件出示课文第一段） 西双版纳曾经
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最后一头战象(教学设计)
《最后一头战象》教学设计 （第一课时） 衢州市柯城区 一、教材简析 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。 嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限
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最后一头战象教学设计[精选]
23.《最后一头战象》教学设计 一、教学目标 1．理解课文内容，有感情地朗读课文。 2．培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。 3．感受战象嘎羧的情怀，体会作
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《最后一头战象》教学设计
课前大家对这篇课文进行了预习，下面请大家快速看一下课文，想—想，这篇课文主要写了什么呢? (学生浏览课文后概括，教师指导。) 师：刚才同学在说的过程当中都提到了一些主要的情节，
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《最后一头战象》教学设计 刘玉敏 教学目的： 1、会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2、有感情地朗读课文，掌握课
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教学设计修改稿 23、最后一头战象起点 1、学生基本能读懂文章大意，但对战象和某些场景缺乏具体的感受。 2、学生基本能找出描写嘎羧的片段，但是不能感受到嘎羧内心的丰富情感
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23 最后一头战象 教学设计 洋县青年路小学覃娜 教材分析 1、课文简说。 这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧
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《最后一头战象》教学设计分享
现在，很多教师朋友为了给孩子们一个生动的课堂，每天都在为怎么设计教案而苦恼，今天小编来和大家分享的《最后一头战象》教学设计，希望对你有帮助。 《最后一头战象》教学设计
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穿梭在文字间，徜徉在真情里 ——《最后一头战象》教学设计 安徽省太和县民安路小学 魏彩平【教材简介】 《最后一头战象》是人教新教材六年级上册第七单元的一篇精读课文，是
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《最后一头战象》第二课时教学设计 教学目标： 1.引导学生继续快速阅读课文，品读课文“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”后三个精彩片段。 2.体会重点词句在表情达意方
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《最后一头战象》教学设计 第二课时 教学目的：1、重点学会摩挲、凝望、焦躁不安、久别重逢 等词语的含义 2、练习快速阅读课文，从课文中的动作描写、神态描写中体会战象的内心
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最后一头战象 教学设计
《最后一头战象》教学设计 护国中心校 赵元银 教学目标： 1、继续练习用较快速度阅读课文，把握主要内容，做到有感情的朗读； 2、从课文的相关语句感受战象嘎羧的重情义的情怀； 3、
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23最后一头战象 教学目标 1．会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横
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最后一头战象(教学设计)
《最后一头战象》教学设计 （第二课时）平利县大贵镇中心小学吴远勇 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。2、用较快的速度阅读课文，能提出自己不理解的问题
