专题:中华之崛起而读书
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书教学目标 1.学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过齐读、分组、分角色的朗读,让学生理解体会周恩来学习目标、志向,并向其学
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为中华之崛起而读书
“为中华之崛起而读书”第二课时 教学设计 授课老师:大坪小学肖意 教学目的: 1、有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。 2 、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 (第一课时) 一、 揭题并检查预习情况: 1、播放视频导入课题(对阿,这就是周恩来少年时立下的志向) 2、板书:“为中华之崛起而读书”(同学们该用怎样的语调来读这
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、同学们请看,老师给你们带来一张图片。这是东北沈阳的一所模范小学的旧址,在这里有一座十一、二岁少年的塑像。他在这所小学仅仅读了三年书,可
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 谈及读书,不禁使人遥想起古人读书的场景,一如置身于江南园林那“柳岸闻莺”、“飞瀑听涛”的奇幽佳境,雅亭清案,竹柳微风,读书人端坐其中品书品茶,好一幅“闲
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为中华之崛起而读书(精选)
为中华之崛起而读书 一. 谈话导入 1.出示课题:为中华之崛起而读书 2.你们知道这句话是谁说的吗?今天我们就走进周恩来,去了解他少年时代的一个故事,看老师写课题(崛起的崛是个生字
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为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》教学设计之三 教学目标: 1、有感情地朗读课文,了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远大志向的过程,深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 一、导入 1、今天我们要来学习一个伟人少年时代的故事,知道这个伟人是谁吗?(板书:周恩来) 2、交流课前搜集的周恩来的资料。听了这些资料,你觉得周恩来是个怎
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为中华之崛起而读书
语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台! 《为中华之崛起而读书》教学设计 一、出示课题,导入新课 1、上课。看黑板上的这两个词语:中华 崛起 连起来读一读! 2、“
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为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》学习设计 学习内容:《为中华之崛起而读书》 学习目标 1.学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践
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为中华之崛起而读书
25 为中华之崛起而读书 教学目的: 1、有感情地朗读课文,深入第体会文中人物的思想感情。 2、感受周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。 教学重点:
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为中华之崛起而读书[范文]
25、为中华之崛起而读书 教学目标: 1、 会读8个字,会写12个字 2、 有感情地朗读课文 3、理解新词,联系背景来领会课文内容。 4、培养学生的爱国热情,教育他们从小树立远大志向。
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书 教学目标 1、认识8个生字,会写12个生字。 2、有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和
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为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》三维目标设计
对于小学四年级的学生来说,教学目标要循序渐进,三维目标打算从以下几方面讲。
首先知识技能目标,我打算先帮学生学习新字新词,扫清拦路虎。 -
为中华之崛起而读书
四年级(上册)第七单元
课标要求及教材分析
本组课文,以“成长的故事”为专题展开学习。本组四篇课文,从不同角度讲述了别人成长的故事。课文选材精炼,含义深刻,让学生在阅读成长的 -
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。”每听到这首
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为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
Miss Fu
敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家早上好!我是付老师,今天我国旗下讲话的题目是:为中华之崛起而读书。
周总理我们都很熟悉,周恩来总理是全国人民敬爱 -
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
一. 谈话导入
1.出示课题:为中华之崛起而读书
2.你们知道这句话是谁说的吗?今天我们就走进周恩来,去了解他少年时代的一个故事,看老师写课题(崛起的崛是个生字