专题：竹林深处人家教案
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《竹林深处人家》的教案
教学目标1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征·合理安排顺序，运用适当的表现手法。2、过程与方法：品味一探究一体验。3、情感、态度与价值观：感受竹林的
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竹林深处人家[推荐五篇]
《竹林深处人家》 教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征·合理安排顺序，运用适当的表现手法。 2、过程与方法：品味一探究一体验。
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竹林深处人家练习
《竹林深处人家》同步训练 第一部分： 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 饼饵 山麓 山岚 ） ） 2．课文第一段在文中起什么作用？ 3．作者不惜笔墨描写了竹林的茂盛和竹乡人家丰收时的
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启东教育竹林深处人家教案
《竹林深处人家》教案 第一课时 教学目标：1、熟读课文，疏通词汇，有感情地朗读课文。 2、整体把握景物特征，把握写景顺序。 教学重点：1、有感情地朗读课文。 2、把握写景顺序，抓
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读《竹林深处人家》有感
把《竹林深处人家》这篇文章看了几遍。每次看都深深被那种华丽中透露着朴实，饱含作者深情的语句给打动。顺着作者描绘的游览观光江南竹乡的路线，我看到了一幅幅美丽的，生动的竹
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竹林深处人家（共五则范文）
《竹林深处人家》说课稿 说课：袁华江 时间：2009年10月20日 地点：初一年级组办公室 各位老师： 大家好！ 我今天说课的内容是《竹林深处人家》。下面我将从教材地位、教学目标、教学
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《竹林深处人家》教学设计
《竹林深处人家》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解作者和写作背景，理解文中的词语，学习分层递进阅读文章的方法。 2、有感情地朗读课文，在朗读中整体
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《竹林深处人家》教学案例
教材分析 本文是作者追述他于七十年代在江南竹乡作客的情形。作者在文中描绘了江南竹乡的秀丽风光、竹林深处人家的生活特色和生活情趣，对村民的纯朴好客及其对国家所作贡献
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初中语文《竹林深处人家》教案设计
总体构思本单元教学目标是让学生了叫写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征，合理安排写景的顺序，并会运用适当的表现手法，同时培养学生热爱大自然的感情，培养学生健康的审美情
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欣赏《竹林深处》教案
第二课：欣赏《竹林深处》教案 教学目的 感受葫芦丝魅力，领略云南民族风情，热爱民族音乐。 教学方法 倾听、控究、讨论等。 教学过程： 一、音乐简介： 1、《竹林深处》是一首云南葫
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《竹林》教案
(导入)（第一张）同学见过竹么？有同学见过竹林吗，见过竹子开花吗？ 竹子是开花的，只是竹子一生只开一次花，花开之后便是枯萎。《山海经》曾写道：竹，六十年一易根，而根必生花，生花必结实，结
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穿越竹林教案
第二单元 影视金曲 第三课时 《穿越竹林》教案 一、教学目标 1、通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，知道场景音乐与画面的关系。 2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知
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《小巷深处》教案
一、设计思想 体现语文的人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水平和审美情趣，使他们敢于说话，敢
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小巷深处教案文档
小巷深处 教材分析： 《小巷深处》这篇课文是新教材语文八年级第一学期第一单元“爱在人间”中的一篇课文，是一篇文质兼美、感人至深的回忆性抒情散文。文章以“我”对养母的
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《小巷深处》教案
一、设计思想 体现语文的人文性，学生的主体性和师生互动的重要性（得法于课内，得益于课外），创设民主和谐、活跃的课堂氛围，注重提高学生的品德修养水平和审美情趣，使他们敢于说话，敢
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小巷深处教案
小 巷 深 处 汉寿县聂家桥中学曾莉 一、教学目标： 1、知识技能 （1）积累词语，理解文中一些关键词语的含义和作用。 （2）了解卸任记叙文的基本要求，懂得把人放到事件中写，通过写事来表
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《小巷深处》教案
教案 课题 《小巷深处》 第2 课时 教 学 目 标 知识目标 体会课文中对小巷和竹棒的描写所起的作用能力目标 通过自主、合作、探究的方式，尽量让学生谈自己的理解和感受
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《竹林的故事》教案
竹林的故事 一、教学要求 1.了解废名和废名的作品。 2.分析本文的田园牧歌式的境界与艺术上的诗化表现。 二、学习要点 1.题解关键词 废名，原名冯文柄；冲淡、质朴的笔调；注重抒
