专题：再塑生命的人板书设计
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再塑生命
导语设计：同学们，世界是美丽的，我们可以感觉到阳光的色彩斑斓，花儿的婀娜多姿，鸟鸣的婉转动人。但是还有一些人，他们却生活在没有色彩，没有声音的世界里。对于他们来说，能生存下来已
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再塑生命
《再塑生命》教学案例 这篇文章是八年级下册第一单元的一篇自读课，文章写的是海伦凯勒对往事的回忆，表现了作者对莎莉文老师的崇敬与感激之情，同时也表现了作者求知的热情及艰
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再塑生命
一．《再塑生命》教学前期分析案例观摩与改进
一》 对教学目标的评析《再塑生命》一课的教学目标分析，在以下几个方面值得借鉴：
1.将本课教学目标按照“知识与能力”、“过程与 -
再塑生命
一、对教学目标的分析
（一）值得借鉴的地方：
1、注重从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，教学目标的确定很有针对性，条理清楚，对期望学生达到的目标做了明确规定。
2、过程和 -
再塑生命
《再塑生命》教案 教学目标： 1·知识与能力 （1） 识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。 （2） 品味本文清新朴实的语言。 2·过程与方法 （1） 诵读法：引导学生通过速读课文和品
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再塑生命的人
再塑生命的人 七年级语文备课组 主备人：柳江寿 教学目标: 知识与能力： 1.积累字词，了解海伦•凯勒的生平事迹。 2.理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。 3.朗读体会
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5再塑生命
八年级上期语文 学科课时教案 课题： 再塑生命 第1课时 执教班级 146班 编写时间2008年3月24 日 执教时间 2008年3月27日 教学目标： 知识和技能: 1．理清文章思路，整体把握全文结
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5.再塑生命
《再塑生命》
备课人 夏显清2013-3-7
学习任务
1.朗读课文,了解形象的人格魅力。
2.品味诗意的语言表现的美好意境。
学习重点
作品所表现的让世人折服的精神力量。
学习难 -
再塑生命教案
《再塑生命》教案
一、 情境导入
今天，我们来仰视一位奇女子，她在一岁零七个月时，突患急性脑充血，不幸成为一个盲聋哑的残疾人。可她竟然通晓英、法、德、拉丁、希腊五种语言。 -
《再塑生命》习题
人教语文八年级下册 第5课
《再塑生命》习题
一、语言的积累与运用。
1．下列书写正确的一项是
A．穿棱困惑不解搓捻不可名状
B．迁徒繁花似锦觅食期期艾艾
C．企盼美不胜收遨游落英 -
《再塑生命》说课稿
《再塑生命》说课稿
各位评委、老师：下午好！
今天我说课的篇目是《再塑生命》，是人教版八年级下册第一单元的第五篇课文。
【说教材】
１、内容分析：
第一单元以人物故事为主，教学 -
再塑生命说课稿
《再塑生命》说课稿
各位领导老师，大家好！我说课的题目是《再塑生命》，下面我将从说课标及重难点、说教材、说学情、说教法、说学法、说课前准备、说教学设计理念、说教学过程 -
再塑生命读后感
海伦.凯勒的故事感动着许许多多的人，她从一个盲聋哑的残疾人最终成为世界著名作家、演说家。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十大杰出妇
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《再塑生命》教案
《再塑生命》教案教学目标：
诵读感知课文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。
运用阅读加品味重点词句,体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热 -
5.《再塑生命》
5. 《再塑生命》学案
一． 文学常识：
海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女1904年拉德克利夫学院荣誉毕业。当年她和她的老师合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发 -
5、再塑生命
5 《再塑生命》教学设计
教学目标
1.知识与能力：了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。
2.过程与方法：阅读及重点语句分析法。
3.情感态度与价值观：体会作者对生命的 -
再塑生命答案
5．再塑生命
海伦•凯勒
教学目的重点难点1．理清文章思路，整体把握全文结构。 2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。1．理清结构，全面把握文章内容。 2．文章文笔优美， -
再塑生命的人
7.再塑生命的人
教学目标
知识目标
1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
2．把握海伦·凯勒的人生经历及其品质。
能力目标
1．培养从文
