专题：质数与合数教学反思
-
质数与合数教学反思
质数与合数教学反思 质数与合数教学反思1 这节复习课上，要切实培养学生建构知识的能力，又要努力提高学生灵活运用知识，解决实际问题的能力。现将我执教这节课之后的一点体会整
-
《质数与合数》教学反思
质数与合数如何来教，不同的人肯定有不同的教法。对于这种抽像的知识如何让学生通过自己尝试而得出定义。本节课我设置了如下环节。一、复习铺垫：我们学习过，自然数依据什么分类
-
《质数和合数》教学反思
《质数和合数》教学反思 本次教学内容是九年义务教育六年制小学数学第十册《素数和合数》。一节课下来，我感到许久未曾有过的轻松，从孩子们兴奋的表情中，也可以看出他们这节课
-
质数和合数教学反思
质数和合数是学生学习中的一个转折点，这一知识点上承因数和倍数、奇数和偶数，下接最大公因数和最小公倍数，以及通分、约分，直接影响到学生学习后续的重要内容。教材首先让学生独
-
质数合数教学反思
《质数合数》教学反思《质数和合数》是小学数学五年级下册第二单元的一节内容，它是一个转折点，它上承因数和倍数、奇数和偶数，下接最大公因数和最小公倍数，以及通分、约分，在单元
-
质数和合数教学反思
质数和合数的教学反思 在教学质数和合数一课时，我运用了自主、合作、探究的教学方法，使学生在参与中产生求知欲望，调动学习积极性。首先让学生独立写出1-20这20个数的因数，再
-
质数和合数教学反思
质数和合数教学反思 一、为学生自主探究创设足够的空间 有效的数学学习过程不是单纯地依赖模仿与记忆，教师应该努力为学生自主学习创设足够的学习空间，引导学生主动从事观察、
-
《质数与合数》教学反思（通用）（5篇可选）
《质数与合数》教学反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《质数与合数》教学
-
质数和合数教学设计与反思[范文大全]
质数和合数教学设计与反思 【教学内容】 人教版五年级数学下册第二单元质数和合数,例1,例2。 【教材分析】《质数与合数》它是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5
-
《质数和合数》教学设计与反思
《质数和合数》教学设计与反思 一、教学设计理念 根据本节课的教学目标，教学时力求从学生已有的知识经验入手，让学生理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自
-
质数与合数的教学反思
本节课的内容是学习因数和倍数、2、3、5倍数特征的基础上进行教学的。本节课所涉及的质数与合数的概念也是初等数论的基础知识，为后面学习约分、通分奠定基础。成功之处：1、正
-
质数和合数的教学反思
质数和合数这部分内容是在约数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的，质数和合数也是求最大公约数、最小公倍数和通分、约分的基础。因此，学生必须牢固掌握
-
数学质数和合数教学反思（范文大全）
五年级数学《质数和合数》的教学反思 《质数和合数》是在学生已经掌握了因数和倍数的意义，了解了2、5、3倍数的特征之后学习的又一重要内容，它是学生学习分解质因数，求最大公
-
质数和合数教学反思[五篇]
《质数和合数》教学反思 桦南永胜学校 白云霞 质数和合数是人教版义务教育课程标准实验教材第二单元第三小节。在教学这一课时，我运用了“先学后教，当堂训练”的教学方法，使学
-
《质数与合数》教学设计
《质数与合数》教学设计 教学目的： 1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。教学重点： 能熟练找出一个数的因数和规定范围内
-
质数与合数教学设计
质数与合数教学设计 学习目标： ①使学生掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。 ②能正确判断一个常见数是质数还是合数。 ③培养学生判断、推理的能力。 教学重点
-
质数与合数教学设计
《质数与合数》教学设计 教材分析： 质数与合数是青岛版五年级上册107~~109页的内容，是在约数和倍数以及能被２、３、５整除的数的特征的基础上进行教学的。是求最大公约数、最小公倍
-
质数与合数教学设计[定稿]
质数与合数 王丛丛 教材分析 “质数与合数”是九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十册的内容。本节内容是在学生已掌握了约数，倍数，奇数和偶数的基础上，引进质数，合数两个新
