专题：作文批改的策略
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作文批改和讲评的实践策略
论述作文批改和讲评的实践策略 作文评改的改革措施：1.老师面批,因材施教面批作文在评价时要考虑学生的不同实际,因人而异,区别对待,不能用同一把尺子。教师应坚持从每个学生
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英语作文批改与反馈策略研究
创造人性化的反馈环境，提高英语作文批改效果 学生英语写作是一个过程, 写作后的反馈是写作过程的延续, 学生写作能力的提高与否同教师的反馈效果密切相关。由此可见, 有效批
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作文批改
如何作好学生的作文互评呢？我认为可以从以下几方面入手：一、提出标准 （一）要让学生明白从哪儿入手？ 我们所说的作文批改应包括“批”和“改”两个方面。“批”是指教师对学生作
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作文批改
中学生作文批改浅议
论文提要：就当前来说对作文的批改，大家还有着不同的认识。有的老师主张作文要“精批细改”，也有的老师认为作文“精批细改”是多劳少功的。本人就自己指导 -
作文批改
作文评改之我见 濮阳县第三实验小学 吴桂冬 作文难，评改作文更难。多少年来，“精批细改，全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志。学校和家长也都认同此理
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批改作文
同学们好，不论你是否是carrie老师的学生，不论你是想出国，还是单纯对英语感兴趣，都欢迎你到这里交流学习，我们共同进步，一起把这里建成学习的加油站，交流的平台。做出国英语培训一晃
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作文批改
作文批改
听完张老师的课，我感触良深。老师说：“作文是写出来的，好作文是改出来的。”刚开始我还有些疑惑，不明白其中的奥秘。听完讲座，我才知道，我们应该放手让学生去自己评改作 -
关于作文批改
关于作文批改
现在的作文批改的确是高耗又低效
作为语文教师，视每次的作文为很重的负担，不得不面对。有时为了看完一篇作文，要占去两周中多数的空堂时间，而看完之后，在学生那里又 -
作文批改参考
作文批改参考
一、批改形式
三、四年级主要采用面批；五、六年级可以指导小组批改。每学期至少有一回二次成文。
二、批改内容
从字词句段入手，对作文语法规范、标点符号、修辞 -
如何批改作文
作文批改作文教学是语文教学中重头戏，作文批改是提高学生作文水平的重要瓶颈。以往的作文批改多以老师为主体，勾画式的“精批细改”使教师陷入作文批改的“苦海”,而学生要么
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《数学作业批改实效性策略》总结
《数学作业批改实效性的策略》总结 宽坪乡中心小学：付艳一、课题的主要工作 （一）对课题具体开展研究与实践工作。我依据课题制定了课题研究方案，明确了课题研究的目标、任务，具体
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浅谈小学语文作业批改策略（精选5篇）
浅谈小学语文作业批改策略 作业是教学的一个重要环节，包括完成作业和评价作业；是巩固教学效果的有力手段；也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，如何改善语文作业布置的不足，提
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《作业的有效批改、讲评的策略研究》
《作业的有效批改、讲评的策略研究》课题实施方案 一、课题研究的目的和意义 作业是学校教育活动的组成部分，是教学活动中的一个重要环节。对学生来说，做作业是一个巩固知识，形
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作文批改评语集锦
作文批改评语集锦 观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松 层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深 主旨正确,
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作文批改符号
作文批改符号 作文批改是学生作文能力培养的目标之一，可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去
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作文批改记录
作文批改记录 一、写作内容 本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展
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作文批改标准
二年级
符合图意，意思清楚，句子通顺，前后连贯，可给10——9分；符合图意，意思基本清楚，句子还算通顺，前后连贯，可给8——6分；
不太符合图意，句子不通顺，给5分以下。
错别字每字扣0.5分，重复 -
作文批改评语大全
作文批改评语大全 一、语句： 1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传
