专题：作文指导略写和详写
-
作文教案详写和略写
[目标要求]
写记叙文，不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一确定，要根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。
[写作指导]
写记叙文如何才能 -
九年级教案详写和略写
读写例话
详写和略写（一课时）
教学过程：
一、导入。
二、指导朗读。
三、思考讨论：
1、详写和略写有什么好处？
（能把事情叙述的很清楚，把中心思想表达得很明确。）
2、结合《狼牙山五 -
升格作文指导-----详写浓墨重彩,略写简笔代过
升格作文指导-----详写浓墨重彩，略写简笔代过 雨中荷 暑假来临，我又获得了自由。我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。妈妈允许我去，但让我必须在一星期内回来。我毫不犹豫地答应了
-
写作中怎样安排详写和略写
写作中怎样安排详写和略写 法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔
-
略写普京与俄罗斯改革
略写普京与俄罗斯改革 不管以前，还是现在，俄罗斯都是世界上举足轻重的大国。有一个人，它改善了昨天的俄罗斯，造就了今天的俄罗斯，也将影响着以后的俄罗斯。他就是弗拉基米尔·弗
-
新东方中级口译笔记重要缩略写及分类词汇
重要缩写 ABC warfare:Atomic-biological-chemical warfare 原子/生物/化学战 ABM Treaty:Anti-Ballistic Missile Treaty 反弹道导弹条约 ADB:Asian Development Bank 亚洲
-
作文指导
第六册第四单元作文： 《我学会了xx》习作的内容： 如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活„„回忆一下，这些本领
-
材料作文指导
材料：有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。老木匠每天都在想着要早
-
作文指导
观察中的发现 教学目标： 1.培养学生在平常生活中的观察能力，以及激发学生观察的兴趣。善于发现生活中的美和资源，拓展写作素材的范围。 2.培养学生在状物时，不仅要详细地从各个
-
作文指导
初二上册第二单元写作教学设计——我也追星 学情分析：历时半个月，同学们利用课余、周末时间广泛搜集资料、阅读名人传记，上节课又成功举行了我也追“星”的综合性学习活动，这一
-
作文指导
农村小学生作文现状的调查分析与思考 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，小学语文
-
作文指导
一、记实作文： 1、感动 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事
-
材料作文指导
材料作文指导 一、【文题回放】 （1）台湾作家林清玄说过这样一段话：“在人生里，每一个人都有其独特非凡的素质，有的香盛，有的色浓，很少很少能兼具美丽而芳香的，因此我们不必欣羡别人
-
材料作文指导
材料作文指导：记下你心中的美 阅读下列材料，按要求作文： 美无处不有，美无时不在。在你的生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班
-
作文指导
作文指导 幸 福 教学目标： 1、运用谈话形式解读“幸福”，让学生寻找到写作的素材，进行习作训练。 2、引导学生注意观察生活，感受生活，积累生活，用心体验生活，感受生活的 点点滴滴，感
-
作文指导
作文指导--谈谈写作的语言（下）
编稿老师：徐克兴审稿老师：李家声责编：徐冬杰
怎样有效地提高写作语言的水平呢？
第一，要重视语言基础知识，逐渐深厚自己的语言功底。准确掌握汉字与词 -
作文指导
编号小组姓名评分
作文指导学案
环境中产生，它便永远存在并能在某种特定环境中重新引起人的别样情愫。音乐正是那特定环境中的一种。
《父亲》这首歌总能引发我无限情思，每当 -
作文指导
【初级篇】
爸爸的背影
人家的孩子看到的是爸爸的笑容，而我看到的却是爸爸的背影，那高高的个子，瘦瘦的身影„„
每天早上，爸爸急匆匆地吃完早饭，就“咚咚咚”地下楼，走进车库，把车
