专题:最小公倍数说课稿
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《最小公倍数》说课稿
《最小公倍数》说课稿 《最小公倍数》说课稿1 我今天说课的题目是小学数学五年级下册最小公倍数。根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从
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最小公倍数说课稿
各位评委老师:大家好!今天我执教的五年级下册《最小公倍数》一课,下面开始上课。同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们一起做一个非常有趣的找位置游戏,好不好?请听游戏规则:老师会请7
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最小公倍数的说课稿[大全]
最小公倍数的说课稿作为一名老师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编收集整理的最小公倍数的说课稿,欢迎阅读
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找最小公倍数说课稿
《找最小公倍数》说课稿 一、说教材分析 北师大版五年级上册第81页至第82页 第五单元 《分数的意义》中《找最小公倍数》该内容是在学生已经学习了因数、倍数、找最大公约数
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《最小公倍数》的说课稿[精选5篇]
《最小公倍数》是浙教版小学数学第十册的教学内容,是最小公倍数的第一课时,是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立最小公倍数的概念的过程。新课标要求教材选择
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《最小公倍数》教案设计及说课稿(合集五篇)
《最小公倍数》教案设计
学校:执教人: 时间:2012.4.3 教学内容:人教版小学数学五年级下册P88、P89例1,及课堂习题, 教学目标:
1、引导学生理解两个数的公倍数、最小公倍数的含义。 -
最小公倍数教案.doc
五年级下册《最小公倍数》教学设计教学内容:数学人教版五年级下册第88—89页。 知识目标:经历具体的操作活动,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们
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最小公倍数教案
《最小公倍数》教案 刘陀营小学 刘静 教学内容:人教版2001版小学数学五年级下册第四单元88页-89页教学目标 : 1.通过实践操作,理解公倍数和最小公倍数的意义,感知公倍数和最小
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最小公倍数教案
课题:最小公倍数【教学目标】: 【教学内容】:教材第68、69页的内容及练习十七的部分习题。 1、通过教学,学生能理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义,学会求两个数最小公倍数的
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最小公倍数教案
最小公倍数教案 第一课时 最小公倍数(一) 一 教学内容 最小公倍数(一) 教材第88、89页的内容及第91页练习十七的第1、2题。 二 教学目标 .理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义
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最小公倍数教案(定稿)
《最小公倍数》教案 宣汉县新华镇中心校 师兴宁 学习内容 公倍数、最小公倍数两个概念,求最小公倍数的方法。(例1、例2,课本72-74页中段,练习十五1-4题)。 学习目标 1、理解公倍
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最小公倍数教案
最小公倍数 教学目标: 1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 2、探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和
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《最小公倍数》教案
《最小公倍数》教案 篇1 教学内容:教科书五年级下册第22--23页,练习四1--4题。教学目标:1、结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。2、探索
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如何求最小公倍数
如何求最小公倍数1、列举法
例如:求6和8的最小公倍数。
6的倍数有:6,12,18,24,30,36,42,48,……
8的倍数有:8,16,24,32,40,48,……
6和8的公倍数:24,48,……其中24是6和8的最小公倍数。
这种方法 -
《最小公倍数》教学反思
《最小公倍数》教学反思 这一堂课下来总体感觉学生讲得不错,各环节也安排得井然有序,首先是汇报教材基本的知识点,让学生充分理解概念;接下来利用典型例题让学生充分展示不同的
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最大公因数、最小公倍数
最大公因数
一、填空
1.甲=2×3×5,乙=2×3×7,甲和乙的最大公因数是()。
2、36和60相同的质因数有(),它们的积是(),也就是36和60的()。 3.()的两个数,叫做互质数。
4.自然数a除以自然数b,商是 -
《最小公倍数》教学设计
《最小公倍数》教学设计 《最小公倍数》教学设计1 课时:1教学准备:教学目标:1、复习、整理本单元的基本概念,在练习中进一步理解公因数、最大公因数、最简分数等概念。2、通过输
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最大公因数和最小公倍数
最大公因数和最小公倍数
知识导航:
1、公因数和最大公因数
几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数;其中最大的一个,叫做这几个数的 最大公因数。
求最大公因数的方法:
①枚举法