专题：中心小学集体备课制度
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中心小学集体备课制度
中心小学集体备课制度 中心小学集体备课制度三跃中心小学集体备课制度 教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体
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中心小学集体备课制度
中心小学集体备课制度练寺镇中心小学
2011年9月中心小学集体备课制度
为了保证思政课教学的各平行课程的进度、讲授的内容、重点、难点和作业的统一，发挥各任课教师的优势，集 -
西洋中心小学集体备课制度
西洋中心小学集体备课制度新学期伊始，为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，现对集体备课实施意见制定如下：
一、织织形式：
以年级学科为单位进行集体备课，单周三上午活动。 -
中心小学集体备课制度（五篇材料）
三跃中心小学集体备课制度 教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高
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王店中心小学集体备课制度
盱眙县王店中心小学集体备课制度 集体备课是发挥集体智慧，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的教师队伍，全面提高教育教学质
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＊＊乡中心小学教研组集体备课制度
武功乡中心小学教研组集体备课制度为使我校的集体备课真正落到实处，真正起到发挥集体智慧的作用，为老师们提供一个交流的平台，全面提高教学质量，结合本校实际，特建立本集体备课制
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镇中心小学集体备课制度五篇范文
望直港镇中心小学集体备课制度 为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：一、组织形式：1、以年级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开始活动（集
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锦屏中心小学集体备课制度（5篇范文）
锦屏中心小学集体备课制度
备课是上好课的前提与保证,是提高教学效率,保证教学效益的基础。教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，在“智力共享，资源 -
集体备课制度
金龙乡中心学校中小学集体备课制度 备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学
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集体备课制度
昌盛街道中心小学集体备课制度 备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的
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集体备课制度
西关小学实验教师集体备课制度 为了确保各实验学科备课工作的时效性、实用性、规范化和科学化，进一步提高“一案三单”设计的质量和效率，特制订实验教师集体备课制度如下： 一、
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集体备课制度
蕲春一中集体备课制度 一、流程有规定：集体备课内容至少包含以下三个方面: 一是要回顾反思上周教学中的可取之处和不足之处； 二是要根据教学大纲要求及学生的实际认知情况，做好
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集体备课制度
集体备课制度 集体备课制度1 一、指导思想以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率
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集体备课制度
满洲里市第十二学校集体备课制度一、教导处检查与考核内容：1、每学期开学前备课，有一定余量，教学进行中有3节余量。2、教导处不定期检查教案余量。3、教导处每周检查两次集体备
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集体备课制度
集体备课制度 备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、
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集体备课制度
集体备课制度
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
一、组织形式：以备课组为单位，由备课组长主持进行。
二、集 -
集体备课制度范文合集
乌伊岭区中学集体备课制度
一、全校每一位教师都必须参加集体备课。
二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），同一备课小组应做到“四统一”（统一目标、进度、作 -
集体备课制度
集体备课制度1：各备课组集体备课的时间、地点：
语文备课组：每周二下午5：30—6：30
数学备课组：每周三下午5：30—6：30
小科备课组：每周三下午5：30—6：30
每周的四、五下午5：30—6：30也为各
