集体备课制度范文合集

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第一篇:集体备课制度

乌伊岭区中学集体备课制度

一、全校每一位教师都必须参加集体备课。

二、集体备课应做到“三定”(定时间、地点、中心发言人),同一备课小组应做到“四统一”(统一目标、进度、作业量、评价考核)。个人钻研与集体研究相结合,共同解决教法、教材疑难,取长补短,共同发展。

三、实行主备课人制度。每周轮流在同一备课小组指定一位教师作为主备课人,在集体备课过程中,就隔一周授课内容设计出教案或导学案初稿,其他教师提出修改建议,然后形成具体导学案(教案)。

四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前,对通过集体备课形成的导学案(教案)要根据实际情况进行个性化的处理。

五、要做到超前备课,每次集体备课活动时,要对上周授课情况进行小结,应特别注意对“课后反思”的交流。

六、每次集体备课活动,组长要进行考勤,每月将集体备课记录交教导处检查。

七、主要任务:

1、了解、检查并交流上周教与学的进度情况,二次备课和课后反思的撰写情况。

2、了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。

3、重点讨论本次备课内容,共同修订好教案(导学案)。

4、相关练习、作业的安排与处理办法。

八、具体要求:

1、每次活动,必须在做好充分准备的基础上,大家都能准时参加备课活动,不迟到,不早退,不做与集体备课无关的事情,以免分心,影响备课效果。

2、上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一手资料的前提下进行,并能每次突出一至两个重点内容,尽量准备个案和大家一起剖析。

3、主备人要将自己的导学案(教案)传给大家,然后有主备人主讲,大家讨论,修改、调整、增删,并考虑到不同层次的班级学生的情况。

4、不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况,总结成功做法,帮助解决疑难问题。推荐报刊文章等。

乌伊岭区中学

第二篇:集体备课制度

金龙乡中心学校中小学集体备课制度

备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,根据我旗中小学实际教学情况,特制定集体备课制度。

一、指导思想:集体备课必须立足个人备课的基础上,以年级学科备课组为单位进行,要在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务;了解学生基础知识;熟悉掌握教学大纲的基本要求;明确教学目的,注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲,查阅相关文献资料,认真学习教学有关规章制度;学习教学基本原则;依据教学大纲,深透钻研并掌握教材内容;确定教学方法和教具;写出教案和讲稿,并进行必要的预讲演练。确定教学方法,如:启发式、学导式、以问题为中心教学法等;写出教案讲课或提纲,并进行试讲。

二、具体实施步骤:

1、成立学校集体备课领导小组、成立年级(学科)备课组。各备课组扎实开展以集体备课为形式的教学研究,定期上交集体备课教案,由教导处组织检查,并及时反馈。

2、集体备课的基本程序是:个人备课——说课——集体备课——个人调整教学预案。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书

及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,习题教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。

4、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,统一行动。活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导及教科室检查。

5、集体备课的具体要求是:“三定”、“五统一”,同时注意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

⑴三定:定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。

⑵五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和习题三维训练,统一单元评价测试。

⑶五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑷五点:重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑸两法:教师的教法和学生的学法。

⑹两题:课堂练习题和课后作业题。

6、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优化的教学设计。教师在原有备课上进行修改,特别要注意记录好课后反思,这要成为学校评价教案等次的重要依据。也是年终教师考评的一个重要依据。

每个年级组集体备课时,备课组长必须参加,教导处要不定时检查,并将此纳入到备课组 长的考评之中。

7、认真写出教案和讲稿,并进行必要的预讲演练。教师在预讲或演练中需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。达到熟悉教学程序,撰写讲稿、演讲准备的熟练、生动、符合教学规律和规范。

8、科学选用合理先进的教学方法,认真激发学生的学习兴趣,查阅相关资料,培养学生科学学习方法。

9、进一步落实准备教学内容所需相关教具,熟练使用现代化教学仪器和设备。

10、总结以往教学经验,结合教学内容的特点、估计可能出现的问题,找出解决问题的方法。集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存档。

金龙乡中心学校

第三篇:集体备课制度

昌盛街道中心小学集体备课制度

备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析教材重点,难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。

一、集体备课的组织

1、集体备课的时间:间周三下午

2、集体备课的地点:同年级教室

3、集体备课的范围及参加成员:1~6年级语数教师。

4、集体备课的组织形式:各年级分为语、数备课组,以备课组为单位,由备课组长负责主持。

5、集体备课数量:每周一次。

二、集体备课的要求

1、学校制定集体备课计划。备课组长按计划负责组织本组的集体备课活动,统筹安排,严格把关。

2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退,不无故缺席。

3、加强集体备课的目的性和计划性,每次活动备课组长都要让老师明确重点。教师要积极支持备课组长工作,主动承担任务。

4、参加集体备课活动,应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解,撰写出本次集体备课的讲稿,要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法(每次可轮流由一位教师主讲,其他教师再作补充)。个人要认真钻研教材,明确教学目的和要求,熟悉教学内容,思考教学方法,备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨,充分发表见解,优化教学设计。

5、集体备课时要尊重同志,畅所欲言,相互启发,取长补短。

6、同备课组备课要求做到“五统一”:教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上,根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。

7、集体备课中要加强教育教学理论学习,进行教学反思,总结、交流教学心得体会,剖析教学中实际存在的问题,开展研究活动,提高备课组从事校本研究的能力。

8、严格考勤制度,迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。

三、集体备课的检查及奖励

1、学校教导处加强对集体备课活动的检查。

2、各备课组要全员参与,保证集体备课时间,无故缺席者扣发相应奖励津贴,特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长室请假。

3、备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。

4、校长室、教导处和教科室通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导,并及时反馈

昌盛街道中心小学 2009年9月

第四篇:集体备课制度

西关小学实验教师集体备课制度

为了确保各实验学科备课工作的时效性、实用性、规范化和科学化,进一步提高“一案三单”设计的质量和效率,特制订实验教师集体备课制度如下:

一、先议后备,集思广益。

各学科备课采用“集体议课——集体教案——个人修改”的备课模式:

1、由学科长(单元检测组长)组织本学科任课教师对近期教学内容进行研讨,说教学目标,谈教学重难点,议教法学法,讲个人对相关内容、章节、篇目、知识点的独到见解,定教学进度,划分课时安排。通过集体议课的形式,你言我语,各抒己见,取长补短,相互补充,初步形成备课、授课意见。

2、确定一到两人为备课责任人,按照集体议课的意见采用电子备课的手段设计“一案三单”,多份打印后发放给任课教师。电子备课可以以一周为时段,或以单元为界限进行备课,教案打印时每页要设置“个性修改”栏目,用于个人修改或添加。最后,各任课教师根据自己的教学实际,在集体教案上进行修改,以求教案的最优化。

二、明确责任,确保时效。

1、学科长是本学科集体议课、备课的直接人责任人和组织者,要按时组织本学科任课教师按时参加集体议课,指定备课责任人及时撰写集体教案,严把质量关,对撰写的集体教案要进行初步审查,对存在问题的要及时限时进行再次修改。

2、各任课教师要按时积极参加集体议课活动,对下发的集体教案要认真研读,根据自己的教学实际反复修改,以提高个人教案的实用性。

3、备课责任人要按照学科长、学科组的要求,按照时限及时撰写、打印、发放集体教案。电子备课时要以集体备课意见为基础,严禁网上抄袭、照搬教案。

三、科学规范,注重质量。

1、各学科均要有单元备课。每个单元要按照“单元教学内容”、“单元教学目标”、“教学重难点”、“课时安排”进行单元备课的撰写。

2、课时教案的撰写要科学规范,教学环节要齐全,要体现新课程理念,突出教法及学法;教案要简明扼要,层次分明,思路明晰,重点突出教学重难点,在关键环节上下功夫、做文章,严禁照抄照搬长篇大论。一般每课时教案不超过2页。

3、集体教案在进行个人修改,形成富有实效的个人教案后方可进入课堂实用。要坚持“求同存异”的修改原则,密切联系本班学生实际,结合个人教学实际,突出个人教学风格,切实提高教案的可操作性和最优化。

4、授课后及时撰写教后反思,并根据当天教学实际对下课时教案进行有必要的修改。

四、过程监管,督查助推。

备课工作实行年级包抓领导“周查签字”制度。每周五下午学科长要将本学科“集体议课、备课周志”和撰写好的下周教案送至包抓领导进行检查签字,并虚心听取指导意见。

第五篇:集体备课制度

蕲春一中集体备课制度

一、流程有规定:集体备课内容至少包含以下三个方面: 一是要回顾反思上周教学中的可取之处和不足之处;

二是要根据教学大纲要求及学生的实际认知情况,做好本周教学规划。三是要研究下周训练题或检测题。

高三年级周测试题,必须提前两周发到各个教师,并进行集体探讨研究,高一高二年级训练题或检测题,提前一周进行发到各个教师,并进行集体探讨研究;同时,三个年级还要对使用的教辅资料中课时作业的题量、难度进行讨论,及时作好课时作业的调整、补充;设计好习题课的评讲方式。

二、时间有保障:各备课组必须在指定时间,到指定地点按要求开展集体备课活动,每次集体备课时间不少于一个小时。

三、纪律有要求:

1、任何备课组不准随意拖延或中止集体备课活动;

2、任何人不准无故迟到早退、缺席;有事提前请假;

3、集体备课期间,不做其它与集体备课无关的事项,如:闲聊、批改作业或试卷;

4、学期初安排好集体备课内容,中心发言人;中心发言人提前作好发言准备,统一要求要有纸质稿。

5、备课过程有详实记载;

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