专题：中学语文阅读教学设计
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中学语文教学设计
设计理念：1、树立大作文的教学观《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文
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中学语文教学设计
中学语文教学设计1 《中学语文阅读教学问题设计研究》课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我们
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中学语文教学设计
中学语文教学设计中学语文教学设计 篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。3、与文本对话过程中，了解三位名人
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中学语文教学设计（整理7篇）
篇1：中学语文教学设计【文本分析】《水调歌头》选自人教版初中语文八年级下册第五单元第5课，要求学生在大致读懂古诗词的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景
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中学语文教学设计例文（汇编）
中学语文教学设计例文5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的
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中学语文老师教学设计范文合集
中学语文老师教学设计5篇作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大
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第三章 中学语文教学设计
第三章 中学语文教学设计 一、填空题 1．语文教学设计的本质特征是（科学）性与（艺术）性的辩证统一。 3．教学资源包括（物质）和（人）。 4．形成性评价又称（过程）评价，其主要目的不是为了选拔少数
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望岳中学语文教学设计
望岳中学语文教学设计 【教学目的】 １、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。 ２、能力：诵读能力；联想，想象能力。 ３、德育：热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。 ４、重点目标：背诵此诗。
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读《中学语文教学设计》有感
读《中学语文教学设计》有感 工作了十几年，每次在听同事的课时，会发现有些老师一堂课下来，会啰哩啰唆的提了好多问题，有些问题提的让学生无从下手，摸不着头脑。我也常常在反思自
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中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》
中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》 中学语文教学设计：苏轼《水调歌头》【文本分析】《水调歌头》选自人教版初中语文八年级下册第五单元第5课，要求学生在大致读懂古诗词的基础
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窗 精品教学设计 发表于《中学语文教学》[五篇]
《窗》教学设计 [教学设想] 《窗》是一篇小小说，文笔优美，哲理深刻，其结尾达到了“意料之外，情理之中”的艺术效果，令人惊叹，发人深省。文章篇幅短小，如何带领学生有层次地把文章
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中学语文课文教学设计[5篇范例]
中学语文课文教学设计 1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、学会品味文中清新、优美
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中学语文 教学设计 《木兰辞》（精选五篇）
语文教学设计《木兰辞》 【教材分析】 《木兰辞》又叫《木兰诗》，选自宋朝的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。课文记叙了花木兰代父从军的故事，表现的古代劳动人民
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中学语文文言文教学设计之我见[5篇范文]
语文课堂教学设计 学 科 论 文 学 院：文学院 姓 名：李 欢 学 科：语文课堂教学设计 班 级：09级11班 学 号：200903140214 中学语文文言文教学设计之我见 摘 要：文言文是高中语文
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北师大版 中学语文 水调歌头教学设计
《水调歌头》教学设计教学目标:情感态度与价值观1. 培养热爱诗歌的热情，丰富学生的古典文化修养。2. 培养学生积极、健康、乐观的人生态度。过程与方法1. 反复朗诵，体会诗歌的
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中学语文教学心得体会
中学语文教学心得体会(10篇) 中学语文教学心得体会1 通过学习语文《新课程标准》，我再一次认识到语文新课程标准改革的重要性及改革的实质性。在新教学理念的支配下，作为语文
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中学语文教学工作总结
中学语文教学工作总结 唐维俊 本学期我担任数控机械加工班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形
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中学语文教学心得体会
中学语文教学心得体会 本人通过几年的语文教学实践基础掌握了初级中学语文课程的编排体系，基本能够在自己的语文课堂中渗透新课程改革理念和《语文课程标准》中的相关理论，并
