专题：珍惜资源教学设计
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口语交际《珍惜资源》教学设计
六年级上册第四单元口语交际 《珍惜资源》教学设计 颍东区和谐路小学 袁辉 单元分析：地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组
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《“珍惜资源”口语交际》教学设计
《“珍惜资源”口语交际》 1、资料。 （1）世界地球日的由来。 1970年4月22日，在美国爆发了有2000万人参加的公民环保运动，这一天被命名为地球日，它作为人数现代环保运动的开端，失去
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《珍惜资源》口语交际 教学设计
《珍惜资源》口语交际 教学设计 崇文校区 栾娜 学习目标： 1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境息息相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2、结合身边的事
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《“珍惜资源”口语交际》教学设计
《“珍惜资源”口语交际》教学设计 孔垄镇张河中学 吴小敏 【教学内容】 1、人教版语文六年级上册第四单元口语交际----珍惜资源。 2、课时：一课时 【教学目标】 1、通过口语
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口语交际《珍惜资源》教学设计
口语交际《珍惜资源》教学设计 篇一：《珍惜资源》口语交际教学设计《珍惜资源》口语交际教学设计 《语文课程标准》中高年级学段口语交际相关目标：1、与人交流能尊重和理解
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《珍惜资源》口语交际教学设计
第八单元口语交际教学设计 《语文课程标准》中高年级学段口语交际相关目标： 1、与人交流能尊重和理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、听人说话认真、耐心，能
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口语交际_珍惜资源_(教学设计)
口语交际〃珍惜资源保护坏境 学习目标 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护
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口语交际《珍惜资源》教学设计
口语交际《珍惜资源》教学设计 学习目标 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保
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珍惜资源
珍惜资源，爱我国土
诸城市石桥子初中七七 吕清馨指导教师：蔡春花古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数的子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自己的利 -
珍惜资源
珍惜资源，节约资源是我们每一位公民的责任。为了切实贯彻落实科学发展观，创建绿色机关，切实加强政府机关大院办公楼的节能、节水、节电管理，搞好节能、节水、节电工作，特制定本管
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“珍惜资源
“珍惜资源 爱我国土”征文《赵奶奶的心事》 “珍惜资源爱我国土”征文《赵奶奶的心事》 赵奶奶最近有了心事，眉头老皱着，人也瘦了。 这是为什么呀？上面派人来找赵奶奶签字了
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珍惜资源
珍惜资源 爱我国土征文土地，我们的根！校：盐窝镇中学作者：陈山林学土地，我们的根！土地是伟大的她是中华民族的母亲她用自己甜美的乳汁哺育一代又一代的中华儿女土地是无私的她默默
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珍惜资源
珍惜资源、保护环境的建议书地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存资源和 条件。所以大家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。生活中，很多同学都有浪费
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珍惜资源
珍惜资源爱我国土
看到这个题目，我想到的了我曾经读过的一则故事。“从前有个国王去民间巡察，看到了一个农民正在田间耕地，国王问农民心中的珍宝是什么？农民捧起一捧土举到国王 -
珍惜资源
珍惜资源，爱我国土 梁腾达 2015、6 自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量，主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。在自然界
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珍惜资源
志愿者活动策划书 活动背景：在生活中网络153班同学始终坚持着节俭环保绿色生活的理念，在生活中把废旧的废水瓶变卖换取矿泉水赠给环保的爱心人士，因为他们始终坚信作为大学生的
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珍惜资源
珍惜资源爱我国土 珍惜资源，保护资源”是我们常常谈到的话题，21世纪的到来使得各项资源的开发速度也大大加快，在我们尽情挥霍地球上数亿年以来所沉淀积攒下来的资源的时候，我们
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珍惜资源
珍 惜 资 源爱 我 国 土 征 文 学校班级：滕州市北辛中学八年级十二班作者：高凯悦 性别：女 地址：滕州市学院路1816号 邮编：277500 指导老师：张娟 珍惜资源，爱我国土 当我们享受着
