专题：尊严教学设计一等奖
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猫教学设计一等奖
【教学目标】 一、学会生字新词，理解课文内容，背诵最后一个自然段。 二、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。 三、
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离骚教学设计一等奖
离骚教学设计一等奖 2015-12-18 16:35 13435次 共3课时 5 离骚 高中语文 人教2003课标版 1教学目标 知识目标 1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”
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生命教学设计一等奖
《生命生命》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：认识5个生字，会写“扰、欲、憾、塌”四个生字，正确拼读“糟蹋、动弹”等词语。 2.过程与方法：尝试概括文章的主要内容，运用抓关键
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《背影》教学设计一等奖
《背影》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．把握赏析词句的思路。 2．学会以抓住关键词句、填补文章留白等方式，品味赏读文章的方法。 3．学习在叙述和描写中蕴含深情，在议论和
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颐和园教学设计一等奖
《颐和园》教学设计 卢龙县教育局仪器电教站母燚华 【教材分析】 《颐和园》是人教版小学语文第七册第１８课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇
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海伦凯勒一等奖教学设计
《海伦 凯勒》优质课一等奖教学设计 一．导入 1 导语：同学们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，你看山是那么的青，水是那么的绿，鸟的叫声是那么的美妙。可是有一个人却再也看
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《普罗米修斯》教学设计-一等奖
《普罗米修斯的故事》教学设计（2课时）一、教材分析
《普罗米修斯的故事》是古希腊神话故事。文章讲述了普罗米修斯为了人类的幸福，毅然拿取火种，历尽折磨，却毫不屈服的感人故事。 -
尊严教学设计
《尊严》教学设计
杨风青
一、 学与检测
（一） 温故互查
引导语：今天我们继续来学习《尊严》一课。通过上节课的学习，我们发现在课文中有一处提到了“尊严”二字，是哪一句？（“别看他 -
《尊严》教学设计[大全]
《尊严》教学设计一、学习目标：
1 认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。 2 有感情地朗读课文，复述课文。
3 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中 -
尊严教学设计
《尊严》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、学会本课生字，指导“尊”字的写法。 2、找出文中描写人物神态、动作和语言的句子，体会人物的品质 3、有感情地朗读课文。 （二
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《尊严》教学设计
《尊严》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解并积累含义深刻的语句。 2、能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对做人的重要性，学习把人物形象
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尊严教学设计
《尊严》教学案例设计 教材分析： 本课是人教版第七册诚信主题单元的第三课，在学生对诚信有了一定的认识之后继续深入体会更高的做人品质尊严，以及用自己的言行维护个人的尊严。
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尊严教学设计
《尊严》教学设计 新元小学 石小杰 教学目标： 1. 认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫
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《尊严》教学设计
《尊严》教学设计 《尊严》教学设计1 教学目标认识目标识记：人格尊严的含义、人格尊严包括具体内容。能力目标提高分辨是非和正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严行为的能力
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尊严教学设计
7 《尊严》教学设计 教学目标： １．能根据课文内容展开想象，体会哈默为什么把尊严看得那么重要；有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个
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尊严教学设计范文
《尊严》教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文，从中体会不同人物的心情和思想感情。2、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中懂得什么是尊严。
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尊严教学设计
7、尊严 沂南县第四实验小学 张树玲 学习目标： 1、学写生字“尊”，会读“面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴、狼吞虎咽、喉结、捶背”等词语。结合句子理解狼吞虎咽的意
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尊严教学设计
教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字，正确读写“尊严”等15个词。 2、有感情地朗读课文。 3、体会文中描写人物的外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
