大班活动设计方案(5篇模版)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班活动设计方案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班活动设计方案》。

第一篇:大班活动设计方案

幼师要上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,以下是小编精心收集整理的大班活动设计方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

大班活动设计方案1

活动目标:

1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能,积极探索多种上山、下山的方法;

2、大胆地尝试用自己感到困难的方式上山、下山,体验游戏的乐趣;

3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏,培养幼儿不怕困难,勇敢精神品质。

活动准备:

环境布置:将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4-5米的位置

儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。

备用材料:羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。

活动过程:

一、准备活动:练兵。

1、活动肢体热身运动:队列练习,复习操节:《我是小兵》。

2、齐步走和变向跑练习:游戏“抢占山头”。

玩法:教师带领幼儿在场地中间集合,吹哨练习齐步走,当出现一声长哨时,马上看教师手势,跑至所指方位。

3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习:游戏“战斗机”。

玩法:幼儿做开飞机状,跟着教师做飞行练习,如变向跑,原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。

大班活动设计方案2

活动目标:

1、认识中国地图和地图,并能从中国地图上指认出江西省的位置。

2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。

3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么,发展幼儿的想象力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

中国地图和放大的江西省地图,幼儿用书,练习册。

活动过程:

一、谈话活动进入课程主题。

1、我们这里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪个地方的人吗?

2、引导幼儿根据自己经验进行回答。

二、认识江西省在中国地图上的位置。

1、出示中国地图:有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。)

2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。请几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置,最后老师用手指描画出江西省的轮廓。

3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像,幼儿在说像什么的时候,还要请幼儿说清“从什么方位看,头在哪里,身体、尾巴等在哪里?”)

三、认识江西各地市的地图。

1、出示江西省放大的地图:刚才我们知道了江西是中国的一个省份,是“鸡妈妈身体上的一个部分”,老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。

2、江西省其实还可以划分为许多市县,我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?

3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置,并集体验证。

4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市:你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?

5、幼儿讲出自己知道的城市,并试着在地图上指一指。在幼儿指认后,老师告诉幼儿正确答案,带领幼儿念一念地名,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。

6、请你找一个你喜欢的地区,然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。

7、小结:刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各样的东西,动物或植物,都很像,我相信,你们还会想象出更多的东西。

四、带领幼儿玩“快速找地名”的游戏。

引导幼儿打开幼儿用书,老师在大图上指出某一个地区,请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点,并回答出它叫什么地名。

五、结束活动。

今天我们知道了江西是中国的一个省份,知道了江西省有许多市县,如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?

大班活动设计方案3

教学目标:

1、认识人民英雄纪念碑。

2、认识清明节,表达对革命烈士的敬仰之情。

环境与材料:

1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水

2、教学挂图《鲜花送给谁》、《健康社会》

一次备课:

1、介绍清明节

告诉幼儿每年四月五日前后是清明节,介绍清明节的小知识。

让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄托哀思的节日。

询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓。

2、出示挂图,引出话题

介绍人民英雄纪念碑,告诉幼儿纪念

碑是为无数革命先烈建立的。

向幼儿简单介绍纪念碑上的浮雕的内容:“武昌起义”、“胜利渡”等。

3、介绍一些革命烈士的故事

教师简要讲述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。

4、剪贴鲜花

引导幼儿在画册《鲜花送给谁》上,为革命烈士献上鲜花(剪贴鲜花)。

大班活动设计方案4

活动目标

1、感受歌曲《大中国》的自豪气势,熟悉旋律,初步跟唱。

2、理解歌词含义,认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

活动准备

1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。

2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。

活动过程

1、欣赏歌曲《大中国》。

●教师告诉幼儿歌名,听一遍录音歌曲,提问:你听到这首歌有什么感觉?

今天我们来欣赏一首歌曲,她的名字叫《大中国》,你听到这首歌有什么感觉?

●教师清唱一遍歌曲,提问:你听到歌曲里唱了什么?

现在再来听听,你从歌词里听到了什么?

2、理解歌词,了解祖国大好河山。

●教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。

●根据歌曲内容提问,幼儿回答后,教师唱出歌词。

“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)

“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)

3、播放录音歌曲,幼儿自由跟唱。

现在你跟着音乐,我们轻轻的唱一唱。

4、教师引导幼儿选择打击乐,如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。

选择适合的节奏进行伴奏,如小铃:×000︳×000︳

铃鼓:×000︳×000︳

圆舞板:__︳__‖

5、播放《打中国》的歌曲做背景,结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”,请幼儿在地图上用蓝色画出长江,用黄色画出黄河,用灰色画出长城,用绿色画出珠穆朗玛峰。

大班活动设计方案5

活动目标:

1、学习运用多种感官感受味道,并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。

2、发展幼儿的感知能力,培养审美情趣。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备:

1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。

3、提供各色卡纸,水彩笔、白纸、镜子等每人一份。

4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。

5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。

活动过程:

一、导入

听说“乐乐食品城”开张了,乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”,去食品城品尝一下美味佳肴,好吗?

让我们出发吧!

二、过程

1、“食品城”到了,让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。

2、“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。教师提问:

(1)说一说食品城有哪些食品?

(2)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?

3、小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子,请你们对着镜子一边品尝食品,一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡,听明白了吗?

(在此过程中,教师提醒幼儿,可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)

4、游戏:看表情卡猜食物。幼儿出示的作品,让大家猜猜自己吃了什么食品?并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。

5、小朋友讲得真好,乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

6、食品除了酸甜苦辣这四种味道,还有什么味道?

7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。

(1)播放《喜庆》的音乐。

提问:听了这段曲子你们有什么感受?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解,选择表情卡相匹配,并说出自己的感受。

(2)我们再来听听还有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音乐。

提问:听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后,教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》,讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。

三、结束

1、今天,我们在“乐乐食品城”玩得开心吗?说说你们都有

哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)

2、我们的收获可真多,不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐,还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。

3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!

大班活动设计方案

第二篇:大班音乐活动设计方案

国培学员教学活动设计展示

大班音乐活动《坐沙发》

建陵中心幼儿园

王绚丽

设计意图:

选择不同风格的音乐,让幼儿感知不同音乐的节奏感,《甩葱歌》节奏感强,能激发幼儿的兴趣,再配上孩子喜欢的小猴子动作,在游戏中学习音乐,更加调动起幼儿对音乐学习的积极性。活动目标:

1、体验音乐游戏带来的快乐

2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作

3、理解并遵守游戏规则 活动准备:《甩葱歌》音乐一段

活动重点:幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作 活动难点:幼儿自己创编动作进行表演 活动过程:

1、创设故事情景

今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩的游戏,你们想不想玩,想,但是在玩之前,老师要先讲一个有关于小猴子的故事,小猴子今天一个人在家特别特别的无聊,想来想去都没事干,所以它决定出去转转,看看有没有什么好玩的,它出了门,左看看右看看,走了一会,突然看见自己的好朋友小白兔,它可高兴了,便走上去热情的和小白兔握握手,激动地在自己身上挠来挠去,然后它邀请小白兔和它做坐沙发的游戏,然后他们就开心的玩了起来。

2、感知音乐并作出相应动作

你们有没有没事干的时候呀?没事干的时候是不是特无聊,你们一般无聊的时候会有什么动作,孩子自己说,那么假如现在老师就是那只小猴子,你们仔细来看老师是怎样表演的?

3、第一阶段表演

老师在表演的时候走路的动作做了几次?握手的动作做了几次?变了几次沙发?幼儿若没回答出来,就在演示一遍,指导知道了这整个过程,幼儿两人一组站好,选出谁是第一次变沙发的人,谁是第二次变沙发的人,然后跟着音乐一起来做。

4、第二阶段表演

现在你们自己想出不同的无聊动作,待会表演的时候你们就展现出自己的无聊。现在两个人中谁是第一次变沙发的人举手,然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发好不好?两人一组继续表演。

5、第三阶段表演

小猴子见到好朋友高兴不高兴,那么他打招呼的时候除了握手激动地还可以干嘛?拥抱、亲一亲,是不是?它挠自己的时候是不是也可以激动地挠别人呀?但是你们要清楚,它挠别人是为了让别人舒服,然后能够和自己玩,所以我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒服。现在我们又要提高难度了,两个人来当沙发,一个人来坐沙发进行表演。延伸活动: 今天呀我们玩了这个坐沙发的游戏,游戏是以小猴子展开的,那我们可不可以把小猴子换成其他的小动物,然后来进行表演呀!哦,那我们下课之后有兴趣的小朋友可以几人一组进行创编,表演!活动反思:

第一次尝试这种形式的音乐教学,所以露洞百出,看似简单的一节音乐游戏活动,里面却蕴含着很多大学问,上课之前我只备了一个大致流程,中间的很多细节我都忽略了,比如提示语,预令要简洁固定,老师示范的时候节奏要把握好,再者动作要有一个自上而下的过程,否则让孩子就感觉很乱,不知道自己该如何去做动作等等,这节课的经验告诉我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子,课程的流程备好之后再仔细想想细节部分,在教学的过程中不断改进。

国培学员教学随笔展示

《还幼儿金色童年》

建陵中心幼儿园

王绚丽

我园是2012年新建的幼儿园,园里的硬件设施比较齐全,大多数老师都是转岗教师,幼儿都是来自镇周边的村子,很多都是留守儿童,爷爷奶奶在家带孩子,爸爸妈妈出去打工,这是我园目前的大致情况。由于大部分是转岗过来的老师,所以老师们不具备当幼儿园老师的要求,他们的教育理念还是停留在小学,对幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施,老师教,幼儿学,老师教的累,孩子学的也累,老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。这完全违背了《指南》对幼儿园教学模式的定位,《指南》指出幼儿园的教学应该是在游戏中进行的,让孩子在玩的过程中去学习,去发现问题然后解决问题,培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等于抹杀了幼儿的天性,更别说去发展他的想象力和创造力。当然老师们也不想这样做,好多老师都知道这样做是不对的,但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。

我个人认为要培训,首先应先培训领导,转变领导的教育理念,领导是有一定号召力的,他可以影响老师去改变,但要让老师去说服领导那就很难了,如果是愿意采纳员工意见的领导或许还可以,但要是一个思维固化,不愿听取员工意见的领导那就难办了。

在者就是家长的理念,我们园面临的家长,大多都是年龄大的爷爷奶奶,在他们那一带没人上过幼儿园,所以在他们的思想中,幼儿园小班就是哄孩子,中大班就是教拼音写字,如果我孩子不会那就是老师教的不好,所以现在要给家长们渗透这种教育理念,还有一段很艰辛很漫长的路要走。

所以,作为一名刚进入教育行业,没有丰富经验的我,面对这样的一个现状,我很无奈,凭我一己之力要改变我们幼儿园的现状真的很难,我只有在学习新理念的同时先改变自己,再慢慢地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去改善这种环境,还幼儿一个健康快乐的童年。

国培学员培训总结

《总结、思考》

建陵中心幼儿园

王绚丽

为期二十天的国培学习已接近尾声了,这次国培让我学到了很多,感受也很多,现总结如下:

一、课程安排

理论学习,各领域专家的讲座,有关师德方面的;《指南》在语言、科学、音乐的解读;幼儿园家长工作方面的;幼儿舞蹈创编方面;幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。

二、学习收获

1、国培开辟了一条教师零距离接触全国著名教育专家的通道。专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神,很值得我去学习,专家对前沿教育理论的阐述,独到的分析,鲜活的课例,让我深受启发、大开眼界,学到了许多优秀的教学理念。使我对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。

2、国培让我转变了教育模式

我们幼儿园的教学一直处于老师教幼儿学的这种错误的模式,国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同,幼儿园是开发幼儿创造力与想象力的最好时机,幼儿园的教学就是要解放幼儿,教师为幼儿提供素材让幼儿自助学习,自己发现知识,完全是以幼儿为主。我们老师应转变自己的思想,适应并发展这种教学模式。

国培马上就要结束了,回首过去二十天,很匆忙,也很充实。收获更多。

第三篇:幼儿园大班活动设计方案

幼儿园大班半日活动设计方案

一、晨间活动1.接待幼儿与家长,热情、主动地向幼儿打招呼。.2.重点指导“跳袋鼠”,鼓励幼儿主动进行体育锻炼。

二、教育、游戏活动

(一)科学活动:铅笔的秘密涉及领域:科学、语言、社会、。

活动设计意图:

日常生活中,孩子们经常会用到铅笔。铅笔上鲜艳的颜色、美丽的图案都会成为他们谈论的内容。笔是孩子手部的延长,它是直接传达孩子心理的重要道具。因此我尝试开展关于笔的活动,让孩子观察、体验、比较,了解笔的用途及作用,学习用实验的方法验证自己的猜测。

发展目标:

1. 通过观察,了解铅笔有软硬之分;2. 学习区别铅笔的软硬。

活动准备:每人两支铅笔、教师用笔芯两支预设过程:

1. 出示铅笔,引出谈话主题:铅笔有什么特征?

2.实物操作,感知铅笔有软硬之分⑴涂色块进行比较,画出的颜色有什么不同?

⑵折断笔芯,体验笔芯的软硬;⑶了解H、B所代表的含义,学习区分铅笔的软硬。

3.什么时候用软一点的铅笔,什么时候用硬一点的铅笔呢?

知道铅笔是有毒的,不能入口。

4.延伸:尝试依据铅笔上的字母进行统计

(二)艺术活动:音乐狂想曲涉及领域:艺术、社会、语言、健康发展目标:

1.利用自己的身体当笔芯,尝试把自己做成笔;2.能自主结伴合作,伴随音乐大胆展示。

活动准备:水彩笔、油画棒、白板纸、背景音乐预设过程:

1.说一说自己最喜欢的笔:是什么颜色?有什么花纹、图案?

2.演示:教师用白板将自己裹起来当笔芯3.伴随背景音乐,幼儿自由结伴,一人当笔芯,其他人进行装饰※提醒:⑴画的时候要小心,以免把纸戳破,画到别人身上;⑵运用图案、线条装饰均可。

教师指导时观察:⑴及时反馈画得好的幼儿作品;⑵帮助个别有困难的幼儿。

4.展示作品

(三)劳动:折被子 活动目标:

1.愿意为自己服务,能与同伴合作。

2.知道正确的折被方法。

活动准备:被子两床、枕头两个。

预设过程:

1.请幼儿上前折被子,指导用正确的方法。

2.教师示范正确的折被方法。

3.以两人为一组,比赛折被。适当小结。

三、体育活动1.精神饱满,节奏准确地做操,纠正不恰当的动作。

2.体育活动:扔手榴弹重点指导幼儿能较准确地进行肩上投掷。

四、生活活动

1.集体活动时能认真倾听,能复述提出的要求。

2.纠正幼儿不良的进餐习惯,帮助孩子有秩序地进餐。

五、自选活动重点指导小树林活动,或开展“铅笔蹲”的游戏。

第四篇:大班区域活动设计方案

大班区域活动设计方案

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。因此,我们决定农村幼儿园要发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,开发民间教育素材,丰富农村幼儿园幼儿活动内容,创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动,发展幼儿的综合能力。

二、区域活动目标

1、通过自主选择。活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。

3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。

三、区域游戏要点

1、通过活动体验与人交往的快乐。

2、遵守各区游戏规则。

四、区域设置及各区材料投放

根据班级的空间,我们充分利用班级上空的空间,把房顶、窗户上挂上各种各样的幼儿制作的装饰有青花纸盘、花瓶等等,制作青花纹饰的区域标识。同时在教室主题墙面,布置孩子们绘制的自己的家,收集的各种图片。

1、美工区

目标:喜欢参与美术创造活动,能根据自己的构思学会正确选择和创造性的运用教师提供的各种材料,进行“设计青花”的操作活动。

材料:水粉颜料、水彩笔、油画棒、纸碗、塑料盘、牛奶盒、一次性圆盘、白色瓷砖、瓷碗等。

玩法:幼儿按照自己的设计想法,根据教师准备的材料进行创作。

指导要点:鼓励幼儿大胆想象,在原有的基础上根据想象进行创编。

2、科学区

目标:通过动手操作,满足幼儿探索的欲望,感受科学的魅力,能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。

材料:1)各种各样的锁和钥匙,2)嘀哒嘀哒转起来 玩法:

1、为锁找到配套的钥匙。

2、操作转动齿轮玩具,感受转动中图形和图案的变化。

指导要点:鼓励幼儿仔细观察,主动探究,感受科学的神奇。

3、阅读区

目标:让幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。

材料:各种幼儿图书、画报、及图片。

指导要点:指导幼儿安静阅读,学习看图讲故事,活动后鼓励幼儿讲出自己最喜欢的故事。

4、智力游戏区

目标:引导幼儿乐于探究并尝试运用不同的材料进行游戏,有独创性的玩法。

材料:多米诺骨牌、叠叠高、彩虹拼图、立体四子棋等。

指导要点:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,学会分享。

5、角色区

目标:能愉悦、投入的参与到游戏活动中,学会友好的分工合作,发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,在游戏中感知简单的数的加减。

材料:各种废旧材料制作的食物、价格标签、代币、小围裙餐盘等等。

玩法:让幼儿在美食广场里学做服务生、收银员、顾客,学习给顾客服务、能使用代币进行购买食物。

指导要点:观察幼儿如何做服务生、收银员、做顾客。

活动流程

一)发起活动

小朋友们,我们又要开始区域活动了,今天重点开放的区域是美食广场,在这里我需要三个服务员帮助工作,在售卖食物时一定要看清楚价格标签,热情为顾客服务。在美工区里我新投放了白色的纸盒、纸袋、瓷砖,请你们设计青花。现在就请大家进区活动吧。二)幼儿自选游戏,教师巡回指导

1、幼儿按意愿自选区域和玩伴。

2、教师观察幼儿与新投入材料的互动性,适时加以引导。

3、重点观察指导区域:1)角色区:当游戏出现场面凌乱时,教师以适当的角色参与进去,提醒幼儿,促进游戏更有序的进行。2)美工区:如果对个别幼儿有难度,教师可以个别指导或者降低要求。(如减少水粉的使用、线条更简单些)三)评价活动

1、幼儿整理区域材料有序出区。

2、幼儿互评、师幼评价。

3、美工区幼儿展示自己的青花作品走模特秀,活动结束。

第五篇:大班美术活动设计方案

大班美术活动设计方案

帽 子

一、设计背景:

一天晨间活动时,一个小朋友把一张色彩鲜艳的广告纸顶在头上,一边跑一边喊:“看我的帽子好漂亮,飞了、飞了„.”。当时我没有太注意她的举动,一会儿工夫,很多小朋友都把自己所谓的“帽子”顶在头上,有的将捡来的树叶当帽子,有的拿小人书当帽子,还有把自己的衣服顶在头上当帽子„„ 还有很多各式各样的“帽子”。于是我就想,既然小朋友对帽子很感兴趣,那就设计一个与帽子有关的活动吧。现在已经是大班了,幼儿都会进行单一的绘画、吹画、剪贴、撕纸和折纸,而且都有一定的基础,但是他们没有尝试过用多种方法综合作画。幼儿的想象力非常丰富,我想借这个机会引导幼儿充分发挥自己的想象力和创造力,运用多种方法、多种工具和多种材料设计一个富有个性的帽子。《纲要》中艺术领域的内容要求“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的形式大胆表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。”在设计帽子的过程中,给幼儿提供了多种工具和丰富的活动材料,尽可能满足幼儿的创作需要;鼓励幼儿大胆想象出与别人不一样的方法来设计和装饰帽子。通过此活动,提高幼儿对美的鉴赏力和语言表达能力以及增强幼儿的自信心。

二、活动目标:

1、幼儿尝试用多种美术技法相结合来设计帽子,并用多种工具和材 料进行装饰。

2、通过设计和装饰帽子丰富幼儿的想象力和创造力,在交流中提高幼儿的表述能力,增强幼儿对创造性活动的兴趣。

3、鼓励幼儿积极主动参与创造性活动,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

三、重点和难点

1、重点引导幼儿大胆地用各种美术技法及不同材料来设计帽子和进行装饰、展示作品时能用流利的语言清楚地讲述自己创作时的想法和观看别人作品后的感受。

2、难点在于幼儿对帽子的设计和装饰时,很多小朋友很可能会考虑不到帽子的整体效果,会出现脏、乱的现象。

四、活动准备:

1、家长工作:请家长和幼儿一起收集各种各样的帽子和图片,并带到幼儿园来。

环境创设:将老师和幼儿收集的帽子和图片摆放在活动室里。

2、物质准备:课件《帽子舞会》 各种形状硬纸块

绘画纸

广告纸

小盒子

彩色毛线

浆糊

水彩笔或油画棒

彩色皱纹纸

蜡光纸

闪光纸

音乐磁带

录音机

剪刀

订书机

松紧带

多媒体

五、活动过程

(一)组织幼儿随着音乐进入教室。

1、老师提问:“小朋友们,看看地上有很多脚印,你们知道是谁 的吗?”这时故意留下悬念,让幼儿对活动充满想象。

2、“我们跟着脚印一起去看看吧!”教师直接用语言导入法将幼儿的注意力集中到老师身上来。

(二)观看课件,引入主题。

1、讲一讲、说一说自己见过那些帽子,是什么材料做的、是什么颜色、什么形状、什么图案

2、你制作过帽子吗?采用了什么方法、什么材料、什么形状、什么颜色„„.利用经验法和回忆法加深幼儿对各种帽子的印象。

(三)幼儿操作

1、幼儿动手操作,教师巡回指导。

活动前教师准备了多种工具、丰富的活动材料,为幼儿的创作做好充分的准备。幼儿操作时,鼓励幼儿根据自己的生活经验充分发挥自己的想象力和创造力,遵循幼儿的自选性和自主性原则,让幼儿选择自己喜欢的工具、喜欢的技法和喜欢的活动材料来设计和装饰帽子。

2、幼儿作品展示。

六、活动延伸:举办《帽子舞会》

教师让幼儿把自己装饰好的帽子戴在头上,随着音乐进入到布置好的舞会中尽情的玩耍„„

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