第一篇：良好习惯养成活动策划书
良好习惯养成活动策划书1为了培养学生养成良好的日常行为习惯，学校组织开展行为习惯规范月活动，抓好学生养成教育，使学生养成良好的卫生习惯、纪律习惯、勤俭节约习惯。为规范班级管理，进一步提高学校管理水平，培养良好的班风、校风，特制定本活动方案。
一、“活动月”目的。
本次活动月以“好习惯伴我快乐成长”为主题，以宣传“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，校纪、校规为核心，使学生在寒假过后做到按时上学(不迟到、不早退)、不乱花零花钱、不把零食带进校园、保护校园环境，从而达到对学生养成教育之目的，主要抓好以下几个方面的工作：
1、加大宣传力度，使学生认识养成好习惯的重要性。
2、引导学生形成正确的行为习惯。
3、养成良好文明习惯，教育学生做到：形象文明、行为文明、语言文明，营造良好的文明的校园氛围。
二、组织机构。
成立“行为习惯养成活动月”领导小组
组 长：胡秀明
副组长：李雪 吴兴泉
成 员：刘俊 杨东 董传国 赵丕民 张海燕
组 员： 各班班主任
三、活动内容。
结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及现阶段学校教育的实际，我校行为习惯养成教育主要突出以下几个方面：
(一)、狠抓“秩序”教育
井然有序的教育秩序是学生在校学习、活动、生活的有力保障。
1、课堂秩序：要让孩子养成良好的时间观念，按时上学(不迟到、不早退)、按时完成作业、上课铃声响后学生要及时进班级。
2、出操、活动秩序：集会、出操做到静、齐、快。上下楼梯缓步轻声靠右走，大同学应让小同学。不在楼梯上追逐奔跑。不玩不文明的或者存在安全隐患的活动、游戏。(各班主任老师负责)政教处负责检查。
(二)、落实“卫生”教育
养成良好的卫生习惯。保持教室及包干区的卫生。严禁学生在校期间买、带、吃零食，严禁学生乱花零花钱、严禁学生在校乱丢、乱扔、乱画，向楼下乱扔东西行为。值日领导，班主任负责检查。课间派人巡查，保持卫生洁净，学校少先队检查人员每天必查2次，学校每周抽查1-2次。人人都有监督权，凡被举报违反下列情节者扣所在班级量化2-5分，奖励监督举报同学所属班级1-2分。
(三)、加强“礼仪”教育
在学生中推行“十字”文明用语(请、谢谢、你好、再见、对不起)，说话文明，讲普通话。不说粗话、脏话。值日领导，班主任负责检查。
四、实施步骤
第一周：（2.27--3.2）宣传：
召开“好习惯伴我成长”为主题的班会课，家长会及主题板报 第二周：（3.5--3.9）自查：
结合班级实际情况进行自查，针对不好的习惯进行教育指导纠正;4-6年级布置以“好习惯伴我成长”为主题的手抄报评选。(每班上交优秀作品，不少于本班人数的一半;1-3年级开展自查，教育学生养成良好的行为习惯。)
第三周：（3.12—3.16）组织学生观看行为规范影视片。
第四周：（3.19—3.23）总结表彰
良好习惯养成活动策划书2为了培养我校学生良好的学习习惯，切实提高学生学习效率。学部结合学生学习习惯的具体现状，特决定开展“良好学习习惯”抽检评比活动，具体方案如下：
一、活动目的和意义：
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯”。杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生”。学校开展“良好学习习惯养成”评比活动，目的就在于培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，培养学生自主学习的能力，提高教育教学质量，使学生受益终生。
二、活动原则：公开、公正、一律平等的原则。
三、活动时间：20xx年12月10日至20xx年元月10日。四、活动参加对象：高中部所有班级 五、评委成员：高中部全体教师。
六、组织机构：成立“良好学习习惯”抽检评比活动小组。顾问：段小臣
组长：肖志华 副组长：兰柏文、文新红
执行组长：甘小平、颜国良、罗成、吴恩生、彭小武、周茂平、龙宋美、罗群刚 成员：高中部全体教师 七、活动内容及评比细则：
（一）、课堂良好行为习惯的养成。（每项5分，共30分）
1、上课前无打闹现象，学生在教室内静候老师上课。（上课铃响1分钟内教室里应保持安静。）
2、养成守时的习惯。（不迟到，上课中途不离开座位，不出教室。）3、做好课前准备。起立前学生应将课本、学习用品摆放在桌子上面。4、上课坐姿要正。课堂无趴课桌的现象。
5、遵守课纪。上课无讲小话、无看与课堂无关的书、无做与课堂无关的事等。6、养成按计划学习的习惯。（每个学生应有周计划、月计划、学期计划。并落实学习计划。）
（二）、课堂学习习惯的养成。（每项5分，共40分）1、培养学生课前预习的习惯。
2、上课专心听讲（学生的注意力集中在课堂）。3、养成学生良好的记忆习惯。
4、课堂师生互动活动良好。学生积极回答教师的提问。5、学生学会课堂做笔记的习惯。6、培养学生独立思考的习惯。
7、培养学生合作学习的习惯。（小组学习习惯的培养）8、善于提问题的习惯培养。
（三）、良好作业习惯的养成。（每项5分，共30分）1、独立作业的习惯。拒绝抄作业的行为。2、培养仔细审题，提取材料信息的习惯。
3、整理错题集的习惯。（要求用双色笔）4、规范答题习惯的培养。
5、及时上交作业、及时更正错题的习惯。（要求用红色笔更正。）6、培养不懂就问，不耻下问的习惯。八、评选办法：
1、学部每天随机抽一节课对班级的学习习惯进行检查。具体做法是：先由肖校长或行政值日干部决定抽检哪一节课。然后，由值日行政在抽检的这节课最后5分钟把评比表送到任课老师手中，任课老师拿表后，马上按表格要求当场评分，评完后交值日行政收回。一次可以抽检一个年级，也可以抽检三个年级。
2、值日行政按活动内容检查。学习习惯完成不好的班级。按学生人数扣分，每人次扣1分。
3、作业抽检由“活动执行组长”完成。作业抽检分两组进行，第一组：肖校长（组长）、甘小平、吴恩生、彭小武、周茂平、龙宋美、罗群刚，负责抽检高一、高二的作业；第二组：兰主任（组长）、文新红、颜国良、罗成、谭迁、沈娟抽检高三、高四的作业。
4、最后评选的结果：全体老师的评分、值日行政的评分和作业抽检评分相加，所得总分进行排名。九、奖励办法：
1、由于班级情况复杂，决定把班级分成两小组进行评比。第一小组：文复班、理复班、1101班、1102班、1202班、1204班、1304班。第二小组：1103班、1201班、1203班、1301班、1302班、1303班。
2、本次活动第一小组：设一等奖1名，二等奖3名，课堂行为习惯优胜奖1名，课堂学习习惯优胜奖1名，作业习惯优胜奖1名。第二小组：设一等奖1名，二等奖2名，课堂行为习惯优胜奖1名，课堂学习习惯优胜奖1名，作业习惯优胜奖1名。（注：第二小组获奖班级得分不得高于第一小组同类奖项最低得分的两倍。否则，不予评奖）
3、一等奖奖励班级200元、二等奖奖励班级150元、单项奖100元。
4、一等奖获奖班级奖励班主任月考核加分10分，二等奖获奖班级奖励班主任月考核加分8分，单项奖获奖班级奖励班主任月考核加分6分。本次活动纳入年级评优评先，工资晋级考核当中。
十、本次活动的关键是：各班要积极配合。针对活动内容和评分细则，要制订相应的制度，要有具体详细的措施与记载。年级组要及时指导和总结。各班也可以以班级为单位开展“良好学习习惯”养成的竞赛活动。十一、本次活动的解释权在政教处。
高中部政教处 20xx年12月3日
评分规则：
1、教师每次上课只填写“√”项，就可以了。
2、按每项抽检内容的评分，违反抽检内容1人次扣1分进行。扣完本项分为止。不评负分。
3、教师一定按细则要求给分。
20xx年月 日
行政值日记录评分：
良好学习习惯养成抽检评分表
作业检查记分
班级：、科目：、20xx年月 日
良好学习习惯养成抽检评分表
作业检查记分
班级：、科目：、20xx年月 日
良好习惯养成活动策划书3为进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯，树立良好的夏小形象，根据《沂南县中小学学生在校一日常规》，结合学校实际，拟在全校范围内开展“学生良好习惯养成训练月”活动。
一、活动目的从细节入手，从一个个具体的目标着手，实现习惯的不断养成，从而带动学生各方面的发展，为人生奠基。
二、活动时间
XX.4
三、活动内容
（一）卫生习惯养成教育：
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、卫生区和教室每天要清扫（拖）干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6、不买零食，不吃“三无”食品。
（二）文明礼仪养成教育。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。
2、主动自觉，持之以恒的说普通话。见到老师、客人要主动问好，自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，课间不准喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛文明喝彩。
8、到教师办公室要喊“报告”，经过允许方可入内。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。
（三）安全习惯养成教育。
1、养成良好的作息习惯，按时上放学，不在公路上玩耍、追逐，过马路走人行横道，做到“一停二看三通过”，2、不玩火，不触摸电器设备。
3、打扫卫生时要在老师指导下进行，不在高处擦拭门窗等。
4、进行体育活动时，要掌握使用体育器材的要领，注意活动安全。
5、有事需请假，经过老师允许方可离校，不得听从和跟随不认识的人离开学校。
良好习惯养成活动策划书4一、指导思想：
充分认识加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，认真贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的要求，扎实细致、持之以恒地开展“养成良好习惯，完善美好人生”养成教育活动。
二、活动目标：
通过开展学生在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，使学生养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。
三、活动要求：
（一）学会做人
1．坚持用普通话交流，不说脏话、粗话。
2．诚实，不说谎话，守规则，讲信用，有责任心。
3．能与同学友好相处，善于合作，为人正直，乐观豁达，遇到挫折不灰心。
4．有爱心，懂感恩，尊老爱幼。
（二）学会求知
1．课前准备好学习用品，不迟到，上课专心听讲，回答问题声音响亮，会倾听别人的发言，写字姿势正确，作业认真工整。
2．课前预习，课后认真复习，勤于自学，能采取多种方法阅读，善于总结。
3．善于观察思考，乐于动手动脑，学用结合，融会贯通，求新求异。
（三）学会生活
1．爱惜粮食，节约水电、节约文具，衣着朴素、得体、大方。
2．讲个人卫生，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，早晚刷牙，饭前便后洗手，爱劳动，自己的事自己做。
3．不乱扔果皮纸屑，能主动拾果皮纸屑，自觉维护教室、校园环境的清洁卫生。
（四）学会健体
1．积极参加体育锻炼，做好韵律操和眼保健操，在体育活动和体育比赛中表现得好。
2．积极参加“各种活动演习”，在活动中表现突出，平时生活中注意安全，防火防水防触电，遵守交通法规。
四、活动措施：
（一）在全体队员中开展评比活动，采取每月班评、照片上墙，半期校评、送喜报，学期总评、资料上橱窗的办法，鼓励先进、激励后进。
（二）开展“争文明、创示范”活动，每月评一次“好习惯示范班”。
五、具体安排
（一）第一阶段（九月份）：“好习惯我知道”
通过广播、黑板报、升国旗等宣传阵地，进行广泛的宣传发动，使师生明确活动的意义、目的、要求、措施，使每个学生都做到“好习惯我知道”。
1．举行“养成良好习惯，完善美好人生”养成教育活动启动仪式，向全体学生发出倡议，明确好习惯对成长的意义。
2．各级部制定出 “养成好习惯”活动实施细则，并在本班黑板上开辟“好习惯要求栏”。
3．在各班举行竞选“好习惯监督员”主题队会，公开选拔“好习惯监督员”。通过自我介绍、同伴推荐、好习惯展示等环节展示自我风采。
4．办以“养成良好习惯，完善美好人生”为主题的第一期黑板报。
5．开展“养成良好习惯，完善美好人生”主题班队活动，学习《守则》、《规范》、《行规礼仪》。
（二）第二阶段（十月份——十一月份）：“好习惯我能行”
通过开展形式多样的实践活动，强化好为惯的'养成训练，使每个学生都能做到“好习惯我能行”。
良好习惯养成活动策划书5活动背景：为进一步推动我校和谐校园建设，营造良好的自律与自我教育的整体氛围与风气，夯实学生学风建设的基础，巩固校园文明建设，弘扬师生讲文明，树新风的良好风尚，鞭挞少数人不文明、不道德的不良行为，科文学院自管会将在3月份开展“争做文明大学生”主题教育。
活动主题：“争做文明大学生”
活动对象：科文学院全体在校学生
组织机构：科文学院自管会
活动目的：提倡文明习惯旨在提高同学们基础文明修养，崇尚校园文明，让大学生们更加注重严格要求自己。以“争做文明大学生”为主题，以高度的责任感扎实高效地开展各种形式的活动。倡导全院学生树立文明观念，加强个人修养，营造文明优雅的育人环境，建立讲文明、讲礼貌、讲道德的学习生活风气。在学生中营造一种良好的自律与自我教育的整体氛围与风气，促进学生全面素质的提高，巩固和发扬优良的校风、学风，营造素质教育的良好氛围。
活动内容：
★活动一：文明大学生签名会
活动时间：3月16日11：20——12:30：
活动地点：科文二期食堂右侧过道
活动实行：1.策划部的部员提前定制好签名条幅一条（标语为“文明修身伴我行，争做文明大学生”），签字笔5 支。
2.生活部的部员提前借好课桌五张、椅子六张，并于3月 16日中午11：20之前在指定位置摆放好。
3.秘书部由部长带领4—6名部员于当日中午11：20前到达制定位置，负责签名活动。
4.宣传部出2—4名部员于当日中午11：20前到达指定位置，进行活动宣传讲解。
5.生活部安排5名部员维持现场秩序。
★活动二：文明陋习大评选
活动说明：本活动让同学们将校园里存在的那些文明行为以及陋习、或者自己本人想号召的一些文明标语写在便利贴上，并粘贴到展板上。活动结束后我们会安排相关人员进行评选，选出三大文明习惯以及三大陋习，展板也会放置于F楼前的宣传栏处供大家展览两天。
活动时间：3月16日11：20——12:30
活动地点：科文二期食堂对面（上次“阿姨我想对你说”位置）
活动实行：1.策划部提前购置好黑水笔5支以及便利贴一打（约200张）。
2.生活部的部员提前借好课桌三张、椅子六张，并于3月 16日中午11：20之前在指定位置摆放好，准备展板一块并安放好（备注：展板由宣传部将身边的文明陋习事例通过漫画的形式呈现出来）
3.秘书部及策划部各安排两名部员于当日中午11：20前到达制定位置，负责现场活动。
4.策划部及宣传部各出2—4名部员于当日中午11：20前到达指定位置，进行活动宣传讲解。
★活动三：摄影作品谈文明
活动时间：3月14日——3月20日
活动地点：科文学院
活动实行：1.信网部的部员拍摄不少于十张不文明行为和文明行为，包括（宿舍、晚自习、随便扔垃圾践踏草坪等）有正反两方面的作对比，也可拍摄短视频。
2.自管会所有人员向周围人宣传文明习惯微摄影，号召大家积极拍摄照片或视频于3月18日晚9点前传至自管会工作QQ。
3.信网部的部员于3月18日晚11点前讲所有摄影作品整理好，分享至QQ空间、微博、人人等平台，自管会所有部员积极转发。
注意事项：1.自管会各部门分工明确，未有具体分工的部员到现场进行宣传讲解，维持秩序。
2.参加此次活动的人员需佩戴好证件。
3.提前查看好天气状况。
4.活动一由秘书部部长陆嘉钰到现场全权负责协调，活动二由策划部部长郭荣杰到现场全权负责协调。杨梦芸、毛薇茜到现场巡察。
经费预算：条幅：10米=30元 签字笔5支=10元 便利贴：5元黑水笔：10元
总计：55
（备注：如果办公室由剩余的上述物品，可以少购买或不购买。）
开发区实验小学行为习惯养成月活动方案---“好习惯伴我快乐成长”
为了培养学生养成良好的日常行为习惯，学校组织开展行为习惯规范月活动，抓好学生养成教育，使学生养成良好的文明礼仪、卫生习惯、纪律习惯、勤俭节约习惯。为规范班级管理，进一步提高学校管理水平，培养良好的班风、校风，特制定本活动方案。
一、活动时间：9月2日-9月31日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：
二、活动目标
总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、主要内容
（一）小学生礼仪常规
1、参加升国旗仪式，仪表端庄，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
2、学生的日常着装要整洁大方，少先队员要佩带红领巾，保持红领巾洁净。
3、坚持用普通话交谈。
4、待人有礼貌，言谈举止要文明，注意使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。使用好体态语言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
5、进校第一次见到老师，行队礼问好；上下课，起立向老师行注目礼，问好或说“老师再见”；课上，发言先举手；课余，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许好再进入；离校与老师、同学道别。
6、家吃饭请长辈先就座，离家或回家与家长打招呼。
7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
8、对待老、幼、妇、残或军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
9、递送或接受物品起立并用双手。
10、参加集会守时肃静，大会发言先向师长或听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。
（二）学习行为常规
1、必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课，有事要请假。到校后自觉进入学习状态，秩序井然。
2、课前要准备好学习用具，文具盒、书本放在桌子左上角。
3、上课铃响后，要立即进入教室，安静端正地坐在自己的座位上。老师进入教室时，老师喊“上课”班长喊“起立”，等老师走到讲台前时，全体同学齐问“老师好！”，等老师回答“同学们好，请坐”后才可坐下。
4、老师开始讲课时，迟到的学生从后门进入教室，站在后面，经老师允许后，方可入座。老师询问迟到原因时，应如实说明情况。
5、上课必须坐端正，专心听讲，积极思考，不随意讲话，不离座位，不看与本课无关的书报。保持课堂安静。预习、自学、询问质疑、相互讨论时，要认真思考，积极发言。学生回答问题时要起立。向老师发问时要先举右手，得到老师允许后，再起立发问。答问声音要使同学和老师都听得到，使用普通话，语言力求简洁明了，清晰洪亮。答完后得到老师允许，才可坐下。
6、下课铃响后，老师宣布“下课”。班长呼“起立”，全体学生呼“老师再见”，老师还礼后，学生方可走出教室。
7、注意学习卫生，“三个一”要做到。即眼睛离书一尺，指离笔尖一寸，胸离桌子一拳，坐姿端正。
8、上体育课时，要严肃认真，注意安全。口袋内不要装刀子或其它有碍活动的物品，不穿不适合体育活动的服装。
9、按时独立完成各种作业，不抄袭别人的作业；自习要保持安静，专心致志地学习，不随意离开座位、讲话，不高声喧哗和离开教室；自觉遵守考场规则，不作弊。
10、认真做课间操，进退场做到快、静、齐，做操时队列整齐，动作准确、规范。
11、上电脑课、科学课等非在本班教室上下课时应排队并有秩序行进、上下楼梯，不说话、跑步、乱扔垃圾等。
（三）日常生活行为常规
1、上午走读学生7：30到校，下午2：00到校。坐班车学生随班车走。
2、值日生上、下午提前到校，认真打扫好环境卫生，坚持每天二扫二查（室外早上、中午打扫，教室课间操，下午预备检查），保持环境卫生。
3、上下楼梯及楼道一律靠右侧行走，不跑、跳、抢道或并排行走，并要主动给师长、来宾和小同学让路。
4、在校内，不准追逐打闹、大声喧哗、吹口哨，非操场不踢球、打球，不准在楼道或门口扎堆聊天。
5、不准坐栏杆、爬越栏杆、门窗、花坛，严禁踩在窗台上擦二、三层教室窗玻璃，严禁从楼梯扶手上往下滑，严禁在桌凳上走动。
6、严禁乱关电闸，触摸电源插头，严禁带火种进校园，不燃放烟花、鞭炮。各种集会要准时集合，安静听讲。
7、爱护校园环境，维护校园整洁，不随地吐痰，不攀折花草树木。不在教室或校园内乱扔纸屑、果皮和食品纸等。保持厕所卫生。
8、爱护校舍或各种公物，不得在黑板、墙壁、门窗、课桌椅、宣传栏处涂抹或乱写乱刻，不许用脚踢门。
9、节约水电。做操、离校前要关灯、关门窗。
10、关心热爱集体。积极参加班集体活动，不得损害班集体荣誉，不做有损学校荣誉的一切事情。
（四）卫生规范
1、卫生打扫及保持：全校室内外卫生坚持每天三扫二查，早上7：30、下午预备前5分钟要打扫完，值日教师、学生要坚持早到校，彻底打扫室内外。教室、办公室、卫生区不留任何卫生死角、不存任何垃圾物。
2、黑板槽内不准积灰尘，黑板擦放于黑板槽内，讲台上无灰尘、无乱摆放的物品、粉笔、地板干净。
3、卫生区有草坪、花池的及时将废纸、塑料袋，杂草等垃圾清理干净。
4、桌椅摆放整齐，横竖都要成直线，桌面上书籍、文具要摆放整齐，抽屉要整理好。
5、门窗玻璃要洁净无尘、无印痕、无粘贴物，窗台上洁净无灰尘，不放任何物品。
6、墙壁要干净，无灰尘，无蜘蛛网，无脚印、球印、水印等印痕。
7、劳动工具要摆放在固定位置，且摆放整齐，垃圾篓要及时清理，拖把及时清洗，不能放在走廊上。
（五）路队规范
1、坚决禁止学生家长到校门口接送学生。凡需接送学生的家长均应在指定地点接送，禁止家长用自行车、三轮车、摩托车、电动车、汽车等交通工具在校门口附近接送学生。
2、放学路队只要有两人必须成行，步伐整齐，精神饱满，队伍保持安静，无打闹、说话现象，中午放学，所有同学必须跟本班路队出校，下午放学，除辅导、校队训练的同学外，其余同学必须跟本班路队出校。
3、路队要求：出教室后自觉排队，不拥挤、不推搡、不奔跑、不吵闹；下楼梯自觉靠右，高年级同学主动让低年级同学；
4、出教学楼后按各自回家方向在东西甬路行走，不奔跑，不两面穿道；各班学生从出门就应立即排好队。不准在走廊、楼梯跑。
5、任何学生不能在校门口流动小摊上买小食品；
（六）安全意识
1、学生必须人人增强安全意识，时刻牢记“安全第一”。
2、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉。
3、课间不做危险游戏，运动时注意保护，不使用不安全器械。
4、不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手。
5、擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
6、不准爬树、扒车、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬旗杆和塑像。
7、上学放学不准骑自行车互相追逐、撒手骑车。
8、不准私自邀约到池塘、河堰玩水。冬天不准滑冰。
9、不得听从和尾随不认识的人离开学校。
10、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
11、不玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。
12、遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。
（七）节俭习惯
1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
3、爱护桌椅、门窗、板擦等物，爱护校园内一草一木；
4、爱惜衣物，不追求穿戴；
5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸萁等教室用具；
7、正确支配零用钱，不吃零食；
良好习惯养成活动策划书6一、前言：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展。在新的一年里，按照教育局杨股长的要求，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、学生十个好习惯主要内容
1、正确的读写坐立姿势。
2、课前准备（书本文具摆放整齐）
3、书桌堂卫生
4、上下楼梯安静、右侧通行
5、操场上不追逐打闹
6、自行车摆放有序
7、仪容整洁、讲究个人卫生
8、不乱丢果皮、纸屑
9、坚持佩戴少先队或团的标志
10、自觉路队、右侧通行，不在路上逗留
三、具体要求
1、正确的读写坐立姿势
（1）、坐姿端正;身体坐满椅面，挺胸靠椅背。两腿自然地平放在桌下，双脚着地，双手或放在腿上或自然下垂，或者背在身后，眼
睛注视老师，专心听讲。
（2）、读书姿势：默读时把书平放在桌面上，双手扶书，身体前倾坐直，眼睛离书一市尺。齐声朗读时，左手捏书下端书缝，右手拿书右下角，放于胸前，眼睛距书一尺。站立读书时，起立站正，身体挺直，双手捧书，眼睛距书一尺。
（3）写字姿势：身体坐正，两肩齐平；头正，头和上身稍向前倾；背直，胸挺起，胸离桌沿一拳左右。两脚平放在地与肩同宽；左右两臂同放在桌面上，左手按纸(纸要放正），右手执笔，眼睛距书本一尺。
（4）握笔姿势：应采用三指执笔法，具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖三厘米左右的笔杆下端，笔杆和纸面要保持45至60 度的夹角，做到指实掌虚，这样才能灵活运笔。
（5）举手姿势：右手五指并拢举起，右肘轻轻放在桌面上，不要碰响桌子。
（6)站立时动作要轻、避免碰响桌椅。要立正站好，头要正，颈要直，两眼向前平视。
（7）行走姿势：上体正直，两肩舒展，手指轻握，步伐稳健，摆臂自然。不弯腰驼背、也不晃晃悠悠。
2、课前准备（书本文具摆放整齐）
当上课铃声响起时，同学要赶快回教室坐好，检查学习用品、是否摆放整齐（一书一本一文具盒，书放在练习本上放桌子中间，文具盒放在桌子右上角）；还有一些班级是去专用室上课的，班长要带同学们拿着学具站着排轻声迅速过走廊。
3、书桌堂卫生
学会整理书包及打扫书桌堂卫生，没用的书本要放在家里，废纸要放在垃圾箱里，尤其低年级老师要对学生提出具体要求并督促检查，直至养成习惯。
4、上下楼梯安静、右侧通行
要求学生上下楼梯自觉走成一排，右侧通行，不允许推搡打闹，不允许大声喧哗。严禁推搡打闹，严禁从楼梯的扶梯上滑下来.5、操场上不追逐打闹
课间操场上不做危险游戏，不在校园内互相追逐、打闹、不说不文明的语言。
6、自行车摆放有序
同学们要按照学校要求把自行车有秩序的摆放好，天天如此，养成好习惯。
7、仪容整洁、讲究个人卫生
注意自己的仪表，要求整洁干净合体，忌讳皱皱巴巴。脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，经常洗澡、换衣服，消除身体异味。
8、不乱丢果皮、纸屑
以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作，从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不带零食进校园、不乱扔垃圾，并提醒同学也不要乱扔。提倡“弯腰”精神，看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了，主动倒掉。让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，相互检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。
9坚持佩戴少先队或团的标志
红领巾和团徽是少先队组织和共青团组织的标志，是少先队和共青团的礼仪用品,也是对少先队员和团员进行共产主义思想品德教育，培养他们的组织性、纪律性、集体荣誉感的重要教育手段。所以要求少先队员和团员一定要坚持佩戴。
10、自觉路队、右侧通行，不在路上逗留
放学后不要在校门口逗留，直接回家。右侧通行，不在马路上玩耍。当我们横过马路时，要时刻保持清醒的头脑，注意来往车辆，预防交通事故的发生。四、习惯养成教育的实施步骤：
（一）计划准备阶段（20xx年3月7—20xx年3月11日）
（二）宣传发动阶段（20xx年3月13日－20xx年3月30日）
1、召开班主任会议，提高认识，在思想上统一。
2、召开班会，学习学生行为习惯养成教育主要内容。
3、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
（三）分步实施、强化培养阶段（20xx年4月1日－20xx年12年30月）
五、“养成十个好习惯”教育的方法
l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。
3、自我约束：结合成功之星评比活动，利用小学生自评和互评，讨论在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
4、教育活动：学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。
5、抓好常规管理，值周教师带领值周学生随时检查，及时公布检查据结果，有问题及时提请班主任老师解决。
6、班级小干部自我管理：每班各选出“值周学生”2名，随时对班级同学进行提醒和督促。
叶圣陶说：“教育就是要培养习惯。” 培根说：“习惯是人生的主宰。”可见注意培养学生良好的学习习惯尤为重要。良好的学习习惯.
良好习惯养成活动策划书7一、指导思想 为了贯彻学校的月节活动主题，结合学校具体工作安排，进一步提高学生的文明素养，营造学校的文明氛围，帮助学生形成良好的道德意识和行为习惯，在九月份的行为习惯养成教育月活动中，特制定如下活动方案：
二、小学生好习惯养成教育活动的目标
所谓小学生好习惯的养成教育，一般是指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。包括好生活习惯、好学习习惯(包括正确的写字姿势)、好学校习惯、好社会习惯等。
三、实施的方法：
（一）实施思路
突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
（二）实施方法
1、教师培养学生好习惯的方法
（1）严格约束，规范训练。（2）个别接触，个别谈话。（3）采用强化办法。（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2、与家长共同探讨培养学生好习惯的方法
（1）塑造好家长自己的形象；（2）家长在孩子面前不要居高临下；（3）家长要及时的鼓励和表扬；（4）家长对孩子要加强引导；（5）让孩子做有限的选择；（6）适当采用自然惩罚法；（7）培养执行好习惯的技能。
（三）实施步骤
第一阶段:实施操作阶段
1、以班级为单位，组织发动学生从卫生习惯、学习习惯等方面，找出普遍存在、最需要克服的陋习，各班主任教师要在班内广泛吸取学生的建议，找出班内最突出的问题所在，并制定出相关的改进措施和方法，要具体到“存在问题——问题原因——改进方法”，并结合我校星级班级评比，做到天天检查、天天监督，发现问题及时解决。
2、指导学生们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以小组为单位，在班内
要切实加强学生们的日常行为规范教育，班级将统一进行监督检查并进行评比，以促进各班将学生的行为规范教育落到实处，做好养成教育的第一步。
（二）引导学生以实际行动向陋习发起挑战
1、结合《养成教育目标体系》，组织学生学习，并利用板报、宣传栏、广播等方式进行宣传，做出统一要求、统一布置。
2、根据学生的特点，以点带面开设好习惯养成示范课。在小组内开展各种交流活动，可以有演示、竞赛、评比、讲故事、小品、经验交流等形式，引导学生熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的几条好习惯。
3、全班上下开展一次 “陋习歼灭战”将统一进行比赛，各组要评选出1-2名良好习惯养成进步最快的学生进行演讲、评比，对全体学生起到一个榜样、促进、激励的作用。
4、紧密结合我校特色“教育生活化”，利用我校的图书资源，组织学生进行阅读有关青少年良好行为习惯的先进事迹、故事等书籍，并定期出手抄报，组织参加“争做文明小学生”手抄报评比活动。
5、班级将定期进行小组好习惯评比，选出习惯最好的小组和学生，结合班级荣誉超市进行奖励。
（三）检查督导，进一步巩固“战果”
1、班级成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、家庭中做小宣传员，宣传健康文明的生活方式、良好的学习习惯，同时监督同学养成良好的行为习惯，发现问题及时解决并向组长或班主任汇报。
2、开展“好习惯成就好人生”主题班会
3、设立督导岗，设立执勤岗，从好生活习惯、好学习习惯、好学校习惯、好社会习惯等方面进行检查。监督哨同学要做到一天一检查，并结合我校星级班级评比相关方案进行评分，作为其中的一项重要内容。
4、与家长及时取得联系、沟通，并听取家长的意见。
（四）及时总结，评选表彰
1、评选“文明小标兵”、优秀小组等。
2、开展好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会，并评选出优秀好习惯标兵。
3、表彰优秀小组和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展，把养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推到家庭、社会。
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第二篇：良好习惯养成活动方案
开发区实验小学行为习惯养成月活动方案
---“好习惯伴我快乐成长”
为了培养学生养成良好的日常行为习惯，学校组织开展行为习惯规范月活动，抓好学生养成教育，使学生养成良好的文明礼仪、卫生习惯、纪律习惯、勤俭节约习惯。为规范班级管理，进一步提高学校管理水平，培养良好的班风、校风，特制定本活动方案。
一、活动时间：9月2日-9月31日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：
二、活动目标
总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。
通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。
通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。
通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。
通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
三、主要内容
（一）小学生礼仪常规
1、参加升国旗仪式，仪表端庄，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。
2、学生的日常着装要整洁大方，少先队员要佩带红领巾，保持红领巾洁净。
3、坚持用普通话交谈。
4、待人有礼貌，言谈举止要文明，注意使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。使用好体态语言：微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
5、进校第一次见到老师，行队礼问好；上下课，起立向老师行注目礼，问好或说“老师再见”；课上，发言先举手；课余，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许好再进入；离校与老师、同学道别。
6、家吃饭请长辈先就座，离家或回家与家长打招呼。
7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
8、对待老、幼、妇、残或军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。
9、递送或接受物品起立并用双手。
10、参加集会守时肃静，大会发言先向师长或听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。
（二）学习行为常规
1、必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课，有事要请假。到校后自觉进入学习状态，秩序井然。
2、课前要准备好学习用具，文具盒、书本放在桌子左上角。
3、上课铃响后，要立即进入教室，安静端正地坐在自己的座位上。老师进入教室时，老师喊“上课”班长喊“起立”，等老师走到讲台前时，全体同学齐问“老师好！”，等老师回答“同学们好，请坐”后才可坐下。
4、老师开始讲课时，迟到的学生从后门进入教室，站在后面，经老师允许后，方可入座。老师询问迟到原因时，应如实说明情况。
5、上课必须坐端正，专心听讲，积极思考，不随意讲话，不离座位，不看与本课无关的书报。
保持课堂安静。预习、自学、询问质疑、相互讨论时，要认真思考，积极发言。学生回答问题时要起立。向老师发问时要先举右手，得到老师允许后，再起立发问。答问声音要使同学和老师都听得到，使用普通话，语言力求简洁明了，清晰洪亮。答完后得到老师允许，才可坐下。
6、下课铃响后，老师宣布“下课”。班长呼“起立”，全体学生呼“老师再见”，老师还礼后，学生方可走出教室。
7、注意学习卫生，“三个一”要做到。即眼睛离书一尺，指离笔尖一寸，胸离桌子一拳，坐姿端正。
8、上体育课时，要严肃认真，注意安全。口袋内不要装刀子或其它有碍活动的物品，不穿不适合体育活动的服装。
9、按时独立完成各种作业，不抄袭别人的作业；自习要保持安静，专心致志地学习，不随意离开座位、讲话，不高声喧哗和离开教室；自觉遵守考场规则，不作弊。
10、认真做课间操，进退场做到快、静、齐，做操时队列整齐，动作准确、规范。
11、上电脑课、科学课等非在本班教室上下课时应排队并有秩序行进、上下楼梯，不说话、跑步、乱扔垃圾等。
（三）日常生活行为常规
1、上午走读学生7：30到校，下午2：00到校。坐班车学生随班车走。
2、值日生上、下午提前到校，认真打扫好环境卫生，坚持每天二扫二查（室外早上、中午打扫，教室课间操，下午预备检查），保持环境卫生。
3、上下楼梯及楼道一律靠右侧行走，不跑、跳、抢道或并排行走，并要主动给师长、来宾和小同学让路。
4、在校内，不准追逐打闹、大声喧哗、吹口哨，非操场不踢球、打球，不准在楼道或门口扎堆聊天。
5、不准坐栏杆、爬越栏杆、门窗、花坛，严禁踩在窗台上擦二、三层教室窗玻璃，严禁从楼梯扶手上往下滑，严禁在桌凳上走动。
6、严禁乱关电闸，触摸电源插头，严禁带火种进校园，不燃放烟花、鞭炮。各种集会要准时
集合，安静听讲。
7、爱护校园环境，维护校园整洁，不随地吐痰，不攀折花草树木。不在教室或校园内乱扔纸屑、果皮和食品纸等。保持厕所卫生。
8、爱护校舍或各种公物，不得在黑板、墙壁、门窗、课桌椅、宣传栏处涂抹或乱写乱刻，不许用脚踢门。
9、节约水电。做操、离校前要关灯、关门窗。
10、关心热爱集体。积极参加班集体活动，不得损害班集体荣誉，不做有损学校荣誉的一切事情。
（四）卫生规范
1、卫生打扫及保持：全校室内外卫生坚持每天三扫二查，早上7：30、下午预备前5分钟要打扫完，值日教师、学生要坚持早到校，彻底打扫室内外。教室、办公室、卫生区不留任何卫生死角、不存任何垃圾物。
2、黑板槽内不准积灰尘，黑板擦放于黑板槽内，讲台上无灰尘、无乱摆放的物品、粉笔、地板干净。
3、卫生区有草坪、花池的及时将废纸、塑料袋，杂草等垃圾清理干净。
4、桌椅摆放整齐，横竖都要成直线，桌面上书籍、文具要摆放整齐，抽屉要整理好。
5、门窗玻璃要洁净无尘、无印痕、无粘贴物，窗台上洁净无灰尘，不放任何物品。
6、墙壁要干净，无灰尘，无蜘蛛网，无脚印、球印、水印等印痕。
7、劳动工具要摆放在固定位置，且摆放整齐，垃圾篓要及时清理，拖把及时清洗，不能放在走廊上。
（五）路队规范
1、坚决禁止学生家长到校门口接送学生。凡需接送学生的家长均应在指定地点接送，禁止家长用自行车、三轮车、摩托车、电动车、汽车等交通工具在校门口附近接送学生。
2、放学路队只要有两人必须成行，步伐整齐，精神饱满，队伍保持安静，无打闹、说话现象，中午放学，所有同学必须跟本班路队出校，下午放学，除辅导、校队训练的同学外，其余同学必须跟本班路队出校。
3、路队要求：出教室后自觉排队，不拥挤、不推搡、不奔跑、不吵闹；下楼梯自觉靠右，高年级同学主动让低年级同学；
4、出教学楼后按各自回家方向在东西甬路行走，不奔跑，不两面穿道；各班学生从出门就应立即排好队。不准在走廊、楼梯跑。
5、任何学生不能在校门口流动小摊上买小食品；
（六）安全意识
1、学生必须人人增强安全意识，时刻牢记“安全第一”。
2、出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉。
3、课间不做危险游戏，运动时注意保护，不使用不安全器械。
4、不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手。
5、擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
6、不准爬树、扒车、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬旗杆和塑像。
7、上学放学不准骑自行车互相追逐、撒手骑车。
8、不准私自邀约到池塘、河堰玩水。冬天不准滑冰。
9、不得听从和尾随不认识的人离开学校。
10、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
11、不玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。
12、遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。
（七）节俭习惯
1、利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
2、爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
3、爱护桌椅、门窗、板擦等物，爱护校园内一草一木；
4、爱惜衣物，不追求穿戴；
5、爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
6、不随便丢弃粉笔、扫帚、簸萁等教室用具；
7、正确支配零用钱，不吃零食；
8、不向父母提出过高的物质要求；
9、学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决一问题。
四、实施步骤
第一阶段：工作重点路队及课间
①班级要认真进行调查研究，全面了解学生日常行为规范方面的不良表现，查找原因，拟定教育措施，制定教育活动方案，②开学第一天，各班要组织一次专题班会，要发挥班级黑板报、积极搞好宣传教育工作，要使全体学生明确活动的意义、内容及要求，增强学生的责任感，激发学生的参与意识。
第二阶段：（9月9日－9月13日）为教育学习，对照检查，开展评议阶段。
这一阶段各班级要利用班会，或思品课组织学生全面学习《《学生良好习惯养成教育实施意见》》，要组织学生对照各项制度和要求，结合班主任的讲解和分析，查找自习的不足和问题，广泛开展批评和自我批评，要对照提出的问题和不足开展评议活动，评议要求（自评、同学互评、教师点评）相结合，要努力帮助学生明辨是非、美丑、善恶，教育学生树立正确的人生观、价值观、养成良好的行为习惯。
第三阶段：（9月16日－9月30日）为开展教育活动，整改提高阶段。
1、开展教育活动力求做到：①让学生从身边事、日常事、小事做起，革除陋习。②要与文明礼仪教育相结合，把文明礼仪宣传教育活动作为重中之重来抓，通过创造性的开展实践活动，彰显实践育人的功能和作用。
2、抓好整改提高工作。①要开展个人文明、卫生行为习惯，个人仪容仪表大检查活动。②加强对行为习惯较差生的教育，抓好学生基础文明和基础道德规范的培养，从“学会做人”上下功夫。③班级要组织一次“讲文明、改陋习，争当阳光少年”或“文明从我做起”为主题的班会或演讲赛。
第四阶段：为树立典型，表彰提高，总结经验阶段。各班级要总结成功经验，积极推广教育活动中的有效方法，表彰活动中涌现出来的先进个人和事迹。
第三篇：养成良好习惯
养成良好习惯，成就美好人生
各位尊敬的家长：
下午好！
再一次非常感谢大家在百忙中抽出宝贵的时间来参加家长会。从三年级至今，我与您合作，与您孩子的合作已经一年多了，我们大家都比较熟悉，很多事情也可以随时交流，随时探讨。尽管如此，像这样的场合还是比较难得，这是一次老师与家长，也是家长与家长之间的交流机会，希望我们大家都通过这样一个难得的交流平台，针对四年级出现的新问题共商对策，有所收获。
一位名人说过“播种一个行动，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”养成一个良好的习惯，可以让孩子终生受用。今天我想就怎样培养孩子良好的习惯和大家探讨一下。不当之处，敬请指正。
一、浓厚的兴趣是培养良好习惯的前提
多表扬，少批评，要调动孩子的积极性，让孩子快乐地学习！俗话说“人逢喜事精神爽”心情舒畅的时候总感到头脑特别灵。反之则是心情不顺瞌睡多，无精打采的。孩子在兴奋时，大脑进入最佳状态，这时学习事半功倍。
世界上没有两片相同的叶子，每个孩子的个性特点，聪明才智迥然不同，所以家长要赏识我们的孩子，挖掘孩子的优点，帮助孩子树立自信心。
二、崇高的目标是培养良好习惯的关键
孩子小，只知道学习，不知道为什么学？家长这时可以帮助孩子确定目标，这样孩子就有了努力的方向。比如这次考试90分，那下次考试目标就定在90以上，压力就是动力，孩子有了目标，就有了努力方向。孩子的未来在哪里？其实就在现在的期望和目标中。
我们做家长的要记住，永远让孩子看到希望，一个好的家长应该对子女永远充满期望。罗森塔尔效应，我们家长应该铭记在心：说你行，你就行，说你不行，你就不行。
我想说，永远不要对你的孩子失去信心。我们的孩子们坐在同一条船上，我祝愿他们一起乘风破浪驶向成功的彼岸。
三、培养孩子的学习习惯：
1、专心致志。要结合孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业以后再做其他事情的好习惯。
2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的习惯。我建议您孩子放学后回到家，您首先要要求他独立完成当天的作业。您可以在他写之前先按作业量估算一下时间，防止孩子拖沓。并和孩子说好了，凡是不会写的，先空着，最后再自己想想，想不出来，再问家长。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。我们要教会孩子独立思考，自已寻找解决问题的方法。
3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而又不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面，为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应该要求孩子检查的习惯。
4、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问。要善于培养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。作为我们家长来说，一定做到多表扬，少批评，甚至不批评，即使批评也应该采取合情合理的方式。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
5、背记词汇和课文。小学生记忆力好，有些东西背会了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文。
6、培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、作业、复习这样的周期学习的习惯，久而久之，孩子的文化素质就会提高，做得更优秀。
四、养成阅读的习惯：
阅读非常重要，所谓“不积跬步，无以致千里”。持续的学习竞争力来源不断的拓展阅读。那么，三年级的孩子除了阅读一些必需的文学作品外，我认为，还要再读一些科普知识，拓宽孩子的视野。我的做法是这样，规定孩子每天作业完成后，有多余时间就看三到四页课外书，周末就多看点。有一个21天法则，不知大家有没有听过，就是凡事在同一时刻连续坚持21天，21天后习惯成自然。
此外，家长要以身作则，身教重于言教。家长应为孩子购买、订阅适合的图书报刊，创设一个阅读环境，一次最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走
马观花”，家长还要抽出一些时间和孩子一起阅读，共同讨论书中的问题或探讨孩子感兴趣的话题。这样孩子的阅读兴趣会更大。比如说：晚饭后，家长多看书看报、伏案工作。看电视只看新闻和财经信息，不看什么连续剧等。孩子耳濡目染，自然而然的就会经常看书、学习。
五、心理方面。
现在的孩子都比较有自己的想法，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子好象不像以前那么听话了，有时可能还会顶嘴，对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。这一切，家长们都不必着急，这是这个年龄阶段的孩子的特殊表现，只要我们引导得好，孩子就会顺利地度过这个时期，变得更懂事、更能干。所以这时的我们不要要求他们最后的结果怎样完美，首先答应他们的要求，同时可以提些小的建议或要求之类的，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好表扬与批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。同时他们的辨别力还比较弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求我们家长朋友经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，在教育孩子的问题上需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。对于孩子身上的有些问题，家长可以先统一一下教育的思想，这样孩子就没有找借口推卸自己的责任了，对于应该怎么做也就很明确了。
总之，我们常规教育的目的就是要促进孩子的身心健康成长，使他们的德智体美劳全面发展。“艰难困苦，玉汝于成”！学习是艰苦的长久的，是需要长期训练和坚持的，但我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！只要我们对孩子抱有信心，只要我们使用恰当的方法，就一定能培养出一个健康优秀的孩子。
谢谢大家！
第四篇：养成良好习惯
孙老师的讲座由教育家叶圣陶的一句名言——“教育就是培养习惯”开始，我又学到了一句培根的名言：习惯是人生的主宰。我记得当我参加班主任基本功大赛第三轮比赛的时候，我所用一分钟阐述的班级管理理念就是好习惯成就好人生。因此，我对这个观点更加认同、肯定。
我印象最深的就是她讲的道德习惯的培养诚实守信
我们要教育孩子们最最基本的道德就是诚实守信，不仅是简简单单的告诉孩子：大家要诚实，不要说谎，说谎不是好孩子等就可以了的事情。
这要求我们来是在日常的工作中留心每一个教育契机，尤其是当孩子犯了错误的时候，我们紧接着的教育很重要，不能喝斥孩子的错误，让他有害怕承认错误的胆量，爱怕自己说出实情而遭受到批评。更不能对孩子进行花样式体罚，因为一旦老师总是用惩罚的手段解决犯了错误的孩子的话，久而久之，孩子已经了解到自己犯了这个错误，会面临着受到惩罚，而他不想接受惩罚，就会采取撒谎的方式。形成了恶性循环是多么的可怕。
所以，当孩子犯了错误之后，要引导孩子诚实的面对自己的错误，孩子如果敢承认自己犯错误了，我们就应该表扬他，因为他是多么诚实的孩子啊！他还敢承担责任，很了不起嘛！每当孩子犯了错误，老师都要把它当成一个教育的好机会，如果我们能过教会孩子诚实守信，勇于承担责任，这都远比我们通过惩罚是他也改正了错误要实在的多了。
2守纪律
3有礼貌
讲文明，有礼貌，是每个学生所必需做到的道德之一，也是我们每次将德育时候所必提到的要求，但实际上我们能达到想有的效果吗？实际上来看，很难！也许某一天我们强调了很多遍，引起了学生的重视，他们做到了，但是，那并不是常态，即他们并没有养成有礼貌的好习惯！不动别人的东西
我们从小就应该懂得别人的东西不能动，这样，长大了才不会有别人的东西好，别人的就是我的和偷东西等想法。因此，孩子上一年级的时候，我们就要这样教育。孙老师的办法很新颖，也很适合一年级儿童的心理特点，孩子们一定喜欢：拍手歌。„„你拍八，我拍八，别人的东西不能拿。加上动作，用手一指，然后头在一转。还有一个类似的，叫做打花巴掌，可以加上音乐。不过我没有在孙老师的博客里找到，我们可以自己尝试着编一编。
孙老师在讲座的时候，经常会把我们逗得捧腹大笑，学得她是一个很幽默的人，而当她将到这的时候，还给我们做起了示范动作，我仿佛看到了一个小朋友在享受着童年的乐趣一样，她是那么的天真，那么的童心未泯。
再讲这部分的时候，孙老师还说了两点值得我们学习的内容。
注意：
1.正确的废话不要说。（正确的话，但是没有任何教育意义就别说了，因为说了也没有用。）
2.上课铃声响，刚走进教室的时候，不能笑。（我想，上课就是轻松而严肃的，如果刚上课就对学生嬉皮笑脸的，会影响上课的质量。）有规矩
坐有坐像，站有站像。相对于年轻人来说，老一辈的人更看重这点。而到了90后，00后这两代人身上，能做到这简简单单的要求的恐怕所占百分比不多吧!因为一个人守规矩一时并不能,难得的是守规矩一世。课堂上，学生的坐姿、站姿其实已经是他们努力克制之后的状态了，但还有的班的学生上课的时候都是东倒西歪的呢。而他们在家里的状态时我们难以想象的。（我有一个该上六年的弟弟在家里看电视根本不会坐着看，永远都是躺着，自己
占半个沙发。）
孙老师说其实守规矩就是平常状态的自然流露，我觉得说的非常好。守规矩的人在哪里都不会因为不注重细节而惨遭淘汰！我们经常会说：“细节决定成败。”我想在中国倘若真的是这样，那么不知道会有多少官员会因为此而被罢免。
有规矩教育起来不容易，至少我个人这么认为。因为现在的孩子是懒在骨子里了。我们作为教师，就更应但引起重视。最起码让我们所带出来的孩子能够有规矩，这在于我们平时对学生的细节化教育。我们应该起到一个身教的作用，然后再教育好学生。
6东西要摆放整齐
现在每个学校的校规里对这点都有明确要求，书本、铅笔盒的摆放位置，书包、水杯的存放地点等等，还规定了课前课后的任务，对东西的摆放都有明确要求。这也需要训练的。同时我们也应该让家长引起重视，配合老师，在家里也要求孩子清楚自己的东西都放在哪，用完东西后放回原地。并对家长说，这样会让孩子节约时间，对孩子的一生都有好处。7不往地上掉废纸
8有错做自我批评
当孩子犯了错误，我们要告诉自己，先忍一下，冷静几秒，在做决定。不要一看到孩子犯了错误就火冒三丈，开口就大声批评。我们都会说，孩子就是孩子，谁又不犯错误的时候，大人不还会常常犯错误呢吗？等总是等到自己班孩子真犯了错的话，就会把这些简单的道理抛之脑后。所以，我们就静下心来，问问自己，自己犯错了，希望别人怎么样？宽容！我们对孩子也一样吧。
孩子犯了错误，我们要给他解释的机会，要他养成自己发现错误，承认错误并能够自我批评的习惯。在他自己做自我批评的时候，老师要引导，教给孩子如何做自我批评。
当孩子第一次犯错误的时候，我们就不点名的提醒一下，当他第二次犯错误时候，我们就点名提醒。这两次我们都用温和的语气，期待孩子能改正错误。给他信任的目光。如果还不改的话，第三次我们在严肃的点名批评。
当然还有屡教不改者，每次也都会做自我批评，那些个别学生我们就得单独诊疗了。9多看别人优点
一年级的孩子还有一个典型的特点，就是爱打小报告。我想每位教师都比较反感这一点，既然学生爱说别人如何不好，就证明他们会观察，我们为何不利用这个特点，让孩子观察到别人好的地方呢！也让他们有机会说，夸一夸别人哪里做得好！
这并不能完全就让孩子不打小报告，还会有打小报告的孩子，那我们也不能反感，要耐心的倾听孩子的话，从中帮助孩子解决问题。要教育孩子什么样的情况我们可以原谅同学，他不是故意的。对恶意搞破坏的孩子要教育。
10双手接长辈递的东西
无论大型小型比赛，每次都会发奖。我们会从中观察到，总会有个别的孩子不注重这一点，这和老师平时的教育有关，我个人认为这个还守规矩也有联系，是一种常态的自然流露。如果我们平时就重视这项培养的话，那也是一种习惯。
三 学习习惯的培养
1爱提问题
爱提问题的孩子，并不是每个老师都喜欢。心有常常会有一些孩子会提出莫名其妙的问题，让座公开课的老师很尴尬，或者在进行很顺畅的常态课上影响整体氛围。其实，我们可以换个思维方式来看待这些会惹您头痛的孩子，从心理学上讲，他们都是属于创造性儿童呢：
1.有强烈的好奇心，爱提问题。
2.想象力丰富。
3.迷恋于自己所做的事情
4.不迷恋于权威，有独立的见解。
5.有较强的球衣思维，发散思维，逆向思维和概括能力。
6.不服从
创造性人才不正是我们素质教育所培养的吗？因此，遇到这样的学生是您的幸运啊，我唯一带过的班里有很大一部分就是属于这样的人才，他们有的还有典型的不服从特点，这些学生虽然有时候会影响一点上课进程，但是我很少会打击他们的好奇心，因为我知道他们在思考问题，每一个孩子的任何想法都值得我们赞赏。并且我还发现，往往其实这类的孩子记忆力、习作能力、攻破难题的能力等方面有着他们自己的优势。托兰斯说过：“尊重儿童提出的任何问题，甚至是幼稚、荒诞的问题”，学问学问，学是不是来学习怎样答题的，而是来学习怎样问问题的。因此，当学生提出的问题实在是荒谬的很的情况下，也请您说：“你提的问题很有研究价值，我们课下一起再做研究好吗？”这样做答，既保护了孩子的心理，又能顺利进行正常的课程。
2学会听讲
孙老师很喜欢、很善于来编写一些适合学生年龄特点的儿歌：
老师写字看黑板
老师讲课看老师
老师提问快回答
同学发言认真听
老师让写赶紧写
告诉孩子当老师写字的时候，大家要跟着老师的笔动，抬头看黑板；当老师讲课的时候，要看着老师，认真听讲；当老师提出问题的时候，要快速举手，回答老师的问题；当别的同学发言的时候，要认真听别人的发言内容，给予补充或者是评价。
对于最后一句，老师让写赶紧写，现在有些00后的孩子做起来很费劲，他们往往是独生子女，家长工作比较忙，长期由爷爷奶奶看护，娇惯成性。孙老师对这样的孩子也有它独特的办法，利用一年级孩子的心理特点，站在讲台上：“老师要看看哪些同学写的又快又工整„„”慢慢走到他的课桌前，给他充足的时间，有意识的鼓励那几个慢的孩子，我觉得这个办法很巧妙的抓住孩子的心理，在开始之前，我觉得还可以说，小朋友，拿好笔，把本子打开，翻到我们要写的这一课，我们开始比赛了啊„„
这种诗歌每个孩子既能背诵，又能理解。简简单单的几句话，就能让孩子知道如何来听讲了，我们何不使用一下呢？
3鼓励学生大声发言
我当了两年的班主任，都是教的高年级（5，6），有个别的学生已经养成了下课交谈比谁都能嚷，上课发言别谁声都小的不良习惯，如果从一年级的时候我们就开始训练孩子的大声发言的习惯，那么到了高年级，你让他不让他大声发言他都不会吧。
孩子读生字或者说口算的时候，我们可以让他们一个一个挨着说，不要批评说错的的孩子，只要是声音洪亮就先鼓励。每天都这么训练，孩子一定会养成这个好习惯。这对他今后的学习习惯都有好处。
4书写工整
我记得最清楚的就是孙老师给我们展示的一张照片，一位老师批改一年级的作业时候，为了让让孩子认识自己的字，在每个字上都标上拼音，书写的别孩子的作业都多，写的好的就给孩子盖上了6个小印章，还有优+ 优++ 等表示等级，功夫下得真的很令我敬佩。5爱看课外书
我们每个人都知道看书的好处，几乎每个班级都会张贴上类似于书籍是人类进步的阶梯的话语，还有的班级就以读书为特色呢。这些做法多多少少都会对学生的人生有影响。我们作为老师也一样，我就发现以前我们学生知道的信息我有很多都不知道，真是应了大教育家孔子那句：“三人行必有我师。”所以我想作为我们老师也一样，要经常看书，看自己业务方面的书，看学生感兴趣的书。学生获取信息的方式越来越多了，以后我们如果不及时充电，那将愧为人师啊！
孙老师在教育一年级孩子爱读书的时候，方法就很好：她会利用固定的时间安排孩子一个一个的到前面来给大家将故事（当然是看着拼音）。这样可以让孩子形成读书的习惯，在每个孩子读完之后，会给予孩子们鼓励，比如让大家为他鼓鼓掌，或者孙老师把孩子搂过来，捏捏小脸，说：“你读的多好啊！”这样一来，孩子又有了读书的动力。我觉得如果从一年开始，我们老师就这样训练孩子们的爱读书的习惯，孩子长大后语文方面（写作）一定是个强手。6有错就改
让孩子养成有错就改的习惯，让他自己今后知道自己错了，不改都难受。话说着简单，我觉得也需要我们老师善于观察、发现问题。学生的大错小错我们要及时发现，并第一时间告诉他如何去改正，并加以强化。
7抓紧时间不磨蹭
孩子会产生磨蹭的原因：怕苦、贪玩、抵触、拖延、依赖、有困难；
这需要老师在课堂上就有意识的训练学生，可以采取上面提到过的方法。也可以利用小组加分的方法。
四 如何培养好习惯
1提出具体要求
2反复训练
3评比（个人的、小组的）
4多鼓励
对优良行为要强化
对不良行为要淡化
5批评要慎重
惩罚是教育失败的根源，所以我们在日常工作中，要慎重批评。我们可以通过表扬他身边的好同学来告诉他向谁学习。还可以让孩子自己做自我批评教育。
6家校协同
1、重视学校的要求。
2、不当着孩子的面议论老师是与否。
3、要家长了解学校的荣誉。
孙老师在日常工作中善于积累材料，工作做得很细致，她有一个记录评价学生的小本子。本子上一个学生占一篇，会让学生填写：理想、佩服的人、喜欢的人、爱好等。她还会为学生填写闪光点。这个闪光点类似于对学生的评语，但又有所区别，因为每一篇评语都是发自孙老师的内心，无论是家长还是孩子本人读了都有所触动。因此还会得家长的回信，同时也获得了家长的支持与信任。
五关注弱势群体
1、生理心理机能障碍的第二条没有记清楚
3、家庭特别困难的4、单亲家庭的5、鼓励胆小的我记得最清楚的一句话其实是已经听过很多人说的一句话了：“每个孩子身上都有闪光点，关键在于老师如何去挖掘（不是原话吧，我没有记全。）”曾经对我的触动并没有那么大，不过这次听了孙老师的讲座后，她用自己经历过的真实的例子来告诉我们，孩子都有闪光点。我认可这个观点的同时还被打动了！那一个个例子在孙老师的叙述中显得那么自然，却让我闪着泪花听完。我想：“我们要用心去爱孩子，要用真心喜爱孩子，要尽心的爱孩子。”
第五篇：养成良好习惯
一定要养个好习惯
有人说一个个动作重复21次就能形成习惯，而良好的习惯也会决定一个人的命运，古往今来大凡是有成就的人都有一个很好的习惯，他们往往能够严格的要求自己从而成就一番事业，好的习惯其实是一种好的人生规划，如果不具备好的人生规划，一生杂乱无章的话，那么离成功就会越来越遥远。
以前看过一则小品，说从前有一个非常穷困的人，整天无所事事，浑浑噩噩的度日，有好心者可怜他，送给他一头牛，并且很有诚意的嘱咐他好好开荒，等春天来了种上种子，秋天就可以远离那个“穷”字了。这人听了非常高兴，心想自己终于可以活出一番天地了，心动不如行动这个人就满怀信心的去做了。他告诉自己一定要努力奋斗，养成一个好的习惯，规划好自己的人生，从此过上富足的日子，这个人带着这个希望，努力地奋斗着。可是牛要吃草，人要吃饭，日子比以前还难，以前只要管好自己就行了，要点吃的填饱肚子，一切万事大吉，可是现在呢，还得管牛，头几天还行，往后越来越心烦。他心想何不把牛卖掉呢，把牛卖个好价钱，然后买几只羔羊，先杀一只吃，剩下的羊还可以生小羊，长大了还可以拿去卖吗，赚更多的钱。
正如他希望的，他的牛因为很健壮所以卖了个好价钱，他就买了几只羊，第一天杀了一只羊，美美的吃了几顿，然后就很好开始规划他的人生了，但是这小羊羔迟迟没有生下来，日子越发的艰难，他想总不能眼瞅着把自己饿死吧，于是他想：不如把羊卖掉，然后买几只鸡，先杀一只吃掉，然后剩下的鸡还可以下蛋。鸡蛋可以孵出小鸡也可以卖钱，岂不是一举三得，他为自己的聪明而感到自豪，觉得自己终于找到了赚钱的方法。
羊还是很顺利的卖掉了，他就买了几只鸡，开始的日子过得到也可以，但是后来他发现越来越艰难，这个人得日子过得更加贫穷了，当实在没有办法的时候他只有杀鸡度日了，当杀到最后一只的时候，他的理想彻底崩溃了。他想：反正致富没有指望了，还不如把鸡卖掉，打一杯酒，三杯下肚，万事不愁。
日子就这么艰难的过着，他甚至找不到活下去的意义了，又开始漫无边际的讨饭，他的生活转了一圈又回来了，转眼到了春天，那位好心人兴致勃勃的送来种子，竟然发现他所帮助的人比以前更加穷困潦倒了，牛早就没有了，房屋依然一贫如洗。
其实很多人在陷入困境的时候都做过梦，甚至遇到过机遇，有过行动，但是要坚持到底却是异常艰难。刚开始的时候我们为自己的理想而感到骄傲，拼尽全力去实现我们的理想，但是殊不知通往理想的道路上充满荆刺，我们根本坚持不下来，我们没有一个好的习惯，面对失败我们总能为自己找出若干的借口。每一个人其实都曾很完美的规划过自己的梦想，但是当遇到困难的时候总想用最简单的方法解决，动用自己的手里的老底，最后只能和失败为伍，和贫穷为邻。有个投资家说他成功的秘诀是：没钱的时候，不管怎么困难，也不要动用投资和积蓄，压力会让你找到赚钱的新方法，帮你还清账单。这是个好的习惯。所以说在我们的人生道路上养成一个好习惯是非常重要的，当具备好的习惯，一些事情做起来就会游刃有余，因为性格形成习惯，而习惯决定成功。
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