第一篇：县中职学校开展“送教下乡、送技下乡”活动实施方案
XX县中职学校开展“送教下乡、送技下乡”活动实施方案 为深化我市职业教育“产教融合、校企合作”，助力脱贫攻坚和乡村振兴，根据X政办〔2020〕XX号文件，特制订本实施方案。一、指导思想 深入贯彻习近平总书记视察XX重要讲话重要指示精神，按照省委、省政府“人人持证、技能社会”的总体思路，围绕市委大培训战略，全面深入实施职业技能提升行动计划，推进脱贫攻坚与生态治理人才队伍建设，提高劳动者持证比例，统筹高效利用XX会计学校、XX县职业中学培训资源，深化我县现代职业教育“产教融合、校企合作”，培养更多适应XX县高质量转型发展需要的技能人才，为XX脱贫攻坚和经济社会高质量发展提供智力支撑。二、活动安排(一)培训对象 “党支部+合作社”成员、建档立卡贫困劳动力、农村劳动力、各类返乡创业人员等。培训规模: 500人。(二)培训时间 2020年9月—12月。(三)培训内容 落实《XX省职业技能培训规范》标准要求，围绕“人人持证、技能社会”总目标，重点开展造林合作社及我县经济发展主导产业、新兴产业等方面培训： 1.乡村会计培训。2.计算机应用基础培训。3.核桃树修剪及病虫害防治培训。4.电子商务培训。5.农机维护、修理、使用培训。(四)培训形式 培训以XX会计学校为主，XX县职业中学配合，以课堂教学与实践操作相结合、传统教学与现代培训相结合，开展“菜单式”培训。鼓励培训学校创新培训方式，采取“沉下去”、“走出去”、“请进来”的方式，鼓励深入乡镇党校、农民夜校、种养殖园区、农产品加工基地等基层一线开展职业技能指导和培训；
可以赴XX会计学校、XX县职业中学集中学习授课。学校在培训过程中要成立教学教研科研小组，对培训内容、培训教材和培训方法进行课题研究，并在培训的过程中打造本校新的特色专业。教师要在培训过程中深化学习，形成以讲促学、教学相长良好氛围。(五)职责分工 1、XX市会计学校、XX县职业中学负责XX县培训工作。2、培训任务500人由各乡镇分解，每个培训项目每村委负责安排至少一人参加培训。3、XX县职业中学负责提供培训场地安排、教材征订及外聘教师聘任。(六)师资保障 以XX会计学校、XX县职业中学现有教师为主，对于短缺的专业课教师可外聘专家教师、社会能工巧匠、“双师型”教师等高级技能人才，也可将现有其他专业课教师采取送出去的方式，进行农村实用技术专业培训。（七）证书颁发及考核办法 由人社部门负责学员考核并颁发技能等级证书，把考证持证纳入培训考核的基本指标体系，把合作社社员持有“培训合格证+职业资格证书”作为考核合作社的重要指标。三、保障措施（一）加强组织领导。成立XX县中职学校开展“送教下乡、送技下乡”活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调、监督检査和考核等工作。组 长：XX 县政府副县长 副组长：XX XX会计学校副校长 XX 县政协副主席、县财政局局长 XX 县政协副主席、县扶贫开发办公室主任 XX 县教育科技局局长 XX 县农业农村局局长 XX 县人力资源和社会保障局局长 XX 县农村经济管理服务中心主任 XX XX县职业中学校长 成 员：XX 县教科局党支部副书记 XX XX会计学校联合办主任 XX XX县职业中学工会主席 领导组下设办公室，办公室设在县教科局，办公室主任由县教科局局长XX兼任。XX会计学校、XX县职业中学也要成立培训领导机构，抽调专人、组建团队负责培训工作。(二)明确职责分工。县教科局、县人力资源和社会保障局要牵头做好培训工作的统筹协调和业务指导，县教科局负责对两所学校之间专业课教师进行统筹调配，组织对承担培训任务的教师进行专业培训；
各乡镇人民政府、县扶贫开发办公室合理确定培训对象；
县农业农村局要围绕造林合作社及我县经济发展主导产业、新兴产业合理设置培训内容；
县人力资源和社会保障局、XX会计学校、XX县职业中学对学员进行考核并颁发技能等级证书。培训场地(包括学校食宿设施）由县委党校提供。培训学校在对接培训需求时，一方面要重点对接当地经济发展主导产业，科学设置专业、课程，另一方面要充分发挥本校特色专业优勢，安排骨干教师领衔承担本次培训任务。(三)落实经费保障。培训经费由市财政统筹保障，按照实际培训任务完成量核算后直接下拨到承担培训任务的学校。各工种培训时间原则上为7天，每天培训不少于8学时，人均经费不超过1000元。培训经费主要包括:教材、教学耗材、外聘教师讲课和专职教师课时补助、外聘教师食宿差旅费、学员食宿、教具实践用品、租用实训场地、参观交流、租车费、建档资料印刷、实训指导补助、技能考核评价费、证书费、宣传费、后勤管理服务费、学员意外伤害保险以及管理等。培训学校不得虚报冒领、截留挪用培训经费，财政、人社、教育部门要加强培训资金监管，确保培训经费使用效益。（四)营造良好氛围。充分利用新闻媒体、微信平台等多种形式，大力弘扬和培育精益求精的工匠精神，引导广大劳动者用足用好政策、促进自身技能提升，努力营造“人人可以持证、人人可以成才”的良好氛围。附件：1.“送教下乡、送技下乡”培训任务分解表 2.“送教下乡、送技下乡”培训报名回执 3.“送教下乡、送技下乡”培训带队人员登记表 “送教下乡、送技下乡”培训任务分解表 乡镇 培训任务 分期培训计划 第一期（9月21日—9月27日）第二期（10月12日-10月18日）第三期（10月26日-11月1日）第四期（11月9日-11月15日）第五期（11月16日-11月22日）XX镇 XX XX XX XX XX XX XX镇 XX XX XX XX XX XX XX镇 XX XX XX XX XX XX XX镇 XX XX XX XX XX XX XX镇 XX XX XX XX XX XX XX乡 XX XX XX XX XX XX XX乡 XX XX XX XX XX XX 合计 XX XX XX XX XX XX “送教下乡、送技下乡”培训报名回执表 乡镇盖章：
序号 姓名 性别 年龄 身份证号码 文化程度 所在乡村 现住址 政治面貌 联系电话 备注 1 2 3 4 5 6 7 8........注：1、《报名回执表》须于每期培训前两天填好并发至XX@qq.com；
2.联系人:XX 联系电话：XX “送教下乡、送技下乡”培训带队人员登记表 姓名 性别 出生年月 政治面貌 所在乡镇 职务 联系电话 备注 注：1、《带队人员登记表》须于每期培训前两天填好并发至XX@qq.com；
2.联系人:XX 联系电话：XXX
第二篇：送教下乡实施方案
送教下乡实施方案
初中数学组
一、开展送教下乡活动的目的
开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研。
二、送教下乡活动的具体安排
由于我们初中数学组只有3人，所以送教下乡的老师是商州区中学卫婷婷老师，做专题报告的是商州区大荆中学王培老师。为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，安排我们和同学科老师听课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。
三、送教下乡的意义
送教下乡让我们能够领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源的共享和互补。我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
四、送教下乡活动的具体要求
1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。
2、明确送教任务。
3、实施新课程，宣传新课改，为农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提高教师的教育教学水平； 5、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高；
6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使老师团结一体，昂扬向上的良好态势。
7、为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。
第三篇：送教下乡活动
东辽县名师“送教下乡”活动在建安中学举行
10月10日上午，东辽县名师“送教下乡”活动在建安中学举行。建安中学全体教师参与了此次活动。
活动内容以课堂示范为主线。首先，邵庆峰老师向大家展示了数学课《圆》，随后胡景云老师和赵春平老师分别向大家展示了英语课，最后康春老师为大家展示了语文课《三代》。授课老师精巧的课堂教学设计、灵活的教学方法、亲切的教态和流畅的课堂节奏给前来听课的教师留下了深刻的印象。课后双方老师就示范课的教学理念、设计理念、课堂教学方式、学生能力的培养进行了互动交流，整个教研气氛十分融洽，收获颇丰。
此次活动针对性强，不仅帮助教师解决了课堂教学中遇到的一些具体问题，也为教师在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，有效地推动了教育的均衡发展，起到了真正的示范引领作用。
第四篇：送教下乡活动)
龙市镇中心校“送教下乡（结对子）”活动
为了推动新课程改革的深入发展，促进城乡教师交流合作，城乡教育和谐均衡发展，深入实践科学发展观。2012年11月28日，龙市镇中心校“送教下乡（结对子）”活动在我校举行。本次活动由云龙小学房秀兰老师承担四年级语文教学，龙市中心校周开玲老师承担三年级数学教学，福庆小学刘凡煜老师承担二年级音乐教学。三节优质课充分展示了三位教师的业务水平和专业风采，展现了课程改革的累累硕果，也让我们看到了新课程改革下新的理念、新的教法所赋予课堂的新的活力。
此次研讨会由中心校薛晓幸主任主持，各校老师对三节课作了精彩的点评。参加活动的老师们受益匪浅，不仅开阔了眼界，学到了新的教学方法，更促进了教师教学水平。从而激励教师们在今后的教学道路上不断学习，不断进步，让教师个人水平再上一个台阶。最后向元彬校长对本次活动做了总结性的发言，高度评价了这次活动的意义。
龙市中心校
曾艳 2012.11.28
第五篇：送教下乡活动体会
送教下乡活动心得体会
常旺联小 赵洁
听到教研室送课下乡的消息，我便从内心里期待，因为这样的学习机会毕竟难得。聆听学科骨干教师的课堂教学，从中有所启发，并把先进的教学理念引进到自己的课堂，这是教师提高的一个捷径。2012年10月09日，我非常荣幸地参加了区教育局组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，由区教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。
此次活动共有三个环节，首先是两位有经验的老师分别进行执教，然后授课教师说课，全体老师共同讨论，最后由许主任做会议总结。
首先是诸葛平老师的《我是什么》一课。针对二年级学生的特点，以千变万化的孙悟空来导入新课，有效的激发了学生的学习兴趣，营造了活跃的课堂气氛。在整节课中，诸葛老师注重低年级的识字与写字教学，采用多种方法来指导学生朗读。整节课让学生在一种轻松、自在的环境下学习……接下来是王恒英老师的《落花生》一课，王老师别出心裁的在课前给学生使用预习单，有效的检查了学生的预习情况，给实际课堂有了一个引导……两位老师都注重了对学生语言文字的训练，在课堂上注重学生语言的积累，培养学生的阅读能力等等。通过听课，我收获颇多，感觉自己还有很多很多需要学习的地方。
接下来是两位执教老师进行说课，进一步阐述了她们的思考与做法，让我们有了更进一步的认识。紧接着是听课老师进行讨论，每个人都有每个人的看法，每个人都发现了不同的优点，通过交流，我又学到了之前没有注意到的很多有价值的地方。
最后是许主任对至此活动进行总结，她向我们提了几点建议，例如进一步研究学段特点，加强方法的引领，加强对话等等。
通过这次学习，使我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。同时对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习，更好的完善自己，更大空间的提升自身的综合素质能力。
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