幼儿园大班数学活动教案《对号入座》及教学反思[5篇范例]

第一篇：幼儿园大班数学活动教案《对号入座》及教学反思

《大班数学活动教案《对号入座》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

4、发展目测力、判断力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

教具：一张大的“排”、“座”;1~4排的“排”标记。

学具:幼儿每人一张小的“____排____座”;幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。

活动过程：

一、自制座位票

1、谈话导入

今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?请和后面的客人老师打个招呼。看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。

请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排?

2、认识排，幼儿自做“排”号

小朋友看，这是什么字(排)什么排?这个排字的前面多了什么?这一横线表示写几排?请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?

3、给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们、、、、、、、请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子?请问你是坐在几排几座?

请所有5座的小朋友站起来，请所有4座的小朋友点点头，清所有3座的小朋友挥挥手，请所有2座的小朋友站起来，请所有1座的小朋友举双手。

4、认识“座”幼儿制作“座”位号。

看!老师手里还有什么字?(座)拿出你的纸记下你是几座?请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

5、认读座位票

请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

二、交换座位票，学习看票找座位。

请小朋友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小结：

我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根据礼物上的座位票，给同伴送礼物。

小朋友看，老师这里有许多礼物，请小朋友根据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。

今天，小朋友都拿到了礼物，但后面好有许多客人老师没有拿到礼物，现在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。

五、小结：

小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?!来自快思老师教案.!请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗?

大班数学活动教案《对号入座》含反思这篇文章共3312字。

第二篇：幼儿园大班数学活动：看电影(对号入座、单双、数序)

活动目标：1能看懂门票并对号入座，进一步巩固对单双数和序数的认识 2通过观察，发现剧院座位的排列规律 3体验“小小影剧院”游戏的乐趣 活动准备；剧院单号门、双号门照片门票布置一个“小剧院”场景 主要流程： 观察剧院座位、找出编排规律——认识影票、分发影票——进入剧院、对号入座——观看木偶表演 活动过程：

一、观察剧院座位，找出编排规律 小朋友，你们去过长江影剧院吗？剧院里有许多座位，你们进去后是怎样找到自己座位的？ 带幼儿去观察小剧院 幼儿观察，找出规律：剧院座位从中间向两边分，左面是单号座位，右面是双号座位。找出排的编号位置 认一认某张座位是几排几号座位，是单号座位还是双号座位。

第三篇：大班对号入座教学设计

《对号入座 》教学设计

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备：

教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。学具:幼儿每人一张小的“____排____座”；幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们看过电影吗？看电影前需要凭什么进入电影院呢？

今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？请和后面的客人老师打个招呼。看!我们今天的椅子已经排成了一排排，请小朋友们现在仔细听：请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。

请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？

二、认识“排”与“座”

1、认识排，幼儿自做“排”号

小朋友看，这是什么字（排）什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小朋友从椅子下面的小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?

2、给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们、、、、、、、请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几排几座？

请所有5座的小朋友站起来，请所有4座的小朋友点点头，清所有3座的小朋友挥挥手，请所有2座的小朋友站起来，请所有1座的小朋友举双手。

3、认识“座”幼儿制作“座”位号。

看！老师手里还有什么字？（座）拿出你的纸记下你是几座？请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

4、认读座位票

请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

三、交换座位票，学习看票找座位。

1、幼儿自由找个同伴，交换座位票。

①教师：请小朋友把笔放回盘子里，老师想和你们玩个游戏：拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

② 请所有的小朋友带着你的座位票到前面来，请你找一个好朋友手拉手，把你的座位票和你的好朋友交换，然后把座位票读一读？

2、按交换到的座位票，找座位。

①教师：按你现在的座位票去找新位置坐下来，记住先找“排”再找“座”。

② 师幼共同检查：请幼儿举起他的座位票，找出错的站到前面来请所有幼儿一起帮他找座位。（你是怎么找到新座位的，让孩子总结出先找“排”，再找“座”）

教师小结： 我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根据礼物上的座位票，给同伴送礼物。

1、找到礼物上的座位号给小伙伴送礼物。①教师（出示幼儿的礼物）：今天你们都很认真，很快就学会看票找座位了。想拿礼物吗？这是老师送给小朋友的礼物，请你们来帮我送一送好吗？（好）但是老师有要求，听清楚：礼物上面都有座位号，等一会到前面来随便挑一个，先找到礼物上的座位号，读一读是几排几座，然后再送到相应座位下面的小篮子里，听明白了？

②教师：先送好的小朋友请回到你原来的座位上去检查一下，看看礼物有没有送对，是不是和你纸上的座位号一模一样。

小朋友看，老师这里有许多礼物，请小朋友根据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。

今天，小朋友都拿到了礼物，但后面好有许多客人老师没有拿到礼物，现在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。

五、给客人老师送礼物

教师：小朋友还给客人老师准备了礼物，对吗？老师已经帮你把客人老师的座位号写在了你的礼物上，待会你先读一读座位号是几排几座然后再去送给后面那个座位号的老师。注意：数客人老师的座位号时也要从有标记的地方开始数。听明白了吗？（开始送礼物）

六、小结：

小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？

七、了解座位票在生活中的广泛用处。

①教师：小朋友，今天你们学了这个新本领开心吗？请小朋友想一想，在哪里需要座位票。(看电影院、坐火车飞机地铁、体育馆看比赛、听演唱会等等)

②小朋友知道得真多！看来座位票在我们的生活中有很多地方要用到它，它的用处大不大呀！（大）好！请你拿着小篮子和礼物对后面的客人老师说：“再见！

第四篇：幼儿园大班数学教学反思

幼儿园大班数学教学反思：看图列式

孙小花

看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。在活动中，教师出示图片，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。这个过程实际上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时，幼儿基本上采用了：“原来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需教师不断地提醒，大部分幼儿都能独立完成创编这个环节，达到了预期的目标。同时也希望家长多鼓励幼儿在生活中创编应用题，怎样不仅能提高幼儿编应用题的能力，同时幼儿的口头语言表达能力也能很好的锻炼。

第五篇：幼儿园大班数学活动教案

数学活动：多角度分类（集合）活动目标：

1.能按照物品的不同特征进行多角度分类。2.能记录集中分类标准。3.能正确表述自己的分类理由。活动准备：

物质准备：分别有大小不同的、人物和动物的指偶玩具若干；有大小不同的、红色和黄色的、有图案和没有图案的铃鼓若干；有大河小的、黄色和红色的小皮球若干；实物文具：分别有厚和薄、正方形和长方形的书若干；有大和小的塑料和铁的、双层和单层的闭合若干；有条形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。

活动过程：

一、以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。

二、以“帮助小熊商店整理商品”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。

1.请小朋友选一种物品看一看、想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。

2.幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。

3.师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来份？是怎么记得，自己看得懂吗？

三、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出一种特征，按物品的另一特征分类。

1.你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。2.幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。

3.师幼分享交流。

四、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。1.整理餐具：出示班级幼儿使用的不同餐具，让幼儿分组进行分类。

2.整理食品：出示食品卡让幼儿操作。

3.整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说分类的理由。