第一篇：幼儿园中班美术活动教案《拖色借形想象》及教学反思
《中班美术活动教案《拖色借形想象》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。
2.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。
活动过程：
一、导入色块
1.出示抹布、颜料
——小朋友们看看王老师这里有什么?
——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗?
2.介绍玩法
——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢?(来回拖、前后拖、转个圈圈拖)
——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦!
二、幼儿操作
——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。
三、添画动物眼睛
1.勾画轮廓
——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。
——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物!
——沿着色块的边边来勾线。(.来源快思老师教案网)(小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦!小火车可以开出去，还可以开进来。)
——想一想像什么动物呢?(它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。)
——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊(转一转)
——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢!
2.作画要求
——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。
——如果看不出来怎么办呢!可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。
——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗?
四、欣赏作品
——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。
——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。
教学反思：
这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。
总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的!
经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的!
中班美术活动教案《拖色借形想象》含反思这篇文章共4886字。
第二篇：中班创意美术：拖色借形想象
中班创意美术：拖色借形想象
中班创意美术：拖色借形想象
活动目标：
１.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。
２.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。
活动过程：
一、导入色块
1.出示抹布、颜料
——小朋友们看看王老师这里有什么？
——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？
2.介绍玩法
——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）
——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！
二、幼儿操作
——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。
三、添画动物眼睛
1.勾画轮廓
——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。
——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！
——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）
——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）
——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）
——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！
2.作画要求
——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。
——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。
——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？
四、欣赏作品
——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。
——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。
反思：
这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。
总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！
经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！
第三篇：中班美术教案：手形想象画
【活动目标】
1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
【活动准备】
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。
【活动过程】
一、情境导入：
小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
二、玩一玩、变一变。
1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2、幼儿互动：看一看，说一说自(jy135幼儿教育)己的小手变成了什么？
3、展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）
4、展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
第四篇：中班借形想象《扇子》教案[小编推荐]
中班借形想象《扇子》教案
中班借形想象《扇子》教案
活动目标：
1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。
2.能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。
3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。
活动过程：
一、回顾扇子的结构
1.师：上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。
2.师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。（ppt勾勒出示）
二、写意扇子
1.利用多媒体播放多种状态的扇子 这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？
2.继续播放照片多种状态的扇子，引导观察
3.师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。
4.师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画....5.幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。
6.师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？
7.师拿出其中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
8.师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
9.师：原来扇子从不同的造型去观察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。
三、创造作画
1.师示范点拨
2.师出示范画的借形想象启发幼儿想象
3.师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。
4.师：林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？
5.师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成有趣的东西吧。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以及解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给予大力的支持和鼓励。）
四、评价、讲述作品
1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？
2.同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣（特别）？猜猜他把扇子变成了什么？
3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。
教师小结：这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！
反思：
在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以ppt出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。
第五篇：中班美术教案：借形添画
中班美术活动：借形添画
练湖中心幼儿园
毛夕凤
2011.6 活动目标：
1.尝试用刷子刷色，并能根据色块进行大胆想象、添画。
2.感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，学习用各种花纹装饰。3.体验创作活动的乐趣。材料准备：
Ppt、刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、音乐 活动过程：
一、游戏导入，探索不同的刷法。
师：今天森林动物园的小动物们打电话来，想邀请我们去帮它们粉刷墙壁，小朋友，你们愿意吗？
1.幼儿自由粉刷
师：你们会不会刷呀？刷给我看看呢。（幼儿做粉刷的动作）2.教师示范
师：刷墙也是需要技术的哦！
瞧！老师是怎么刷的。（师边唱边动作：我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新墙壁刷得更漂亮，上面刷来下面刷，旁边再刷刷，哎呀我的新墙壁刷得真漂亮）
3.探索不同刷法
师：刚才我是怎么刷的呀？
老师是从上面地方开始刷的？（从颜料倒下去的地方，从颜料身上向周围刷的）
除了上下刷、打圈圈刷，还可以怎么刷？（幼儿创编动作，直接上来添画）
教师小结：原来帮小动物粉刷墙壁可以上下刷、也可以转着圈圈刷、波浪形刷，可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。瞧，通过我们的努力，刷出了一个神奇的图案来了。
师：小朋友想不想用我们刚刚学到的本领再来刷一次呀？ 教师提要求：记得要用各种不同的方法来刷。播放音乐：幼儿用创编的动作刷墙。4.刷子拖色
师：森林动物园还有很多墙壁等着我们去刷呢，小朋友在帮动物园刷墙的时候可以用我们刚刚学到的本领来刷。先将颜料倒在墙纸上，然后用我们刚刚学的刷法来刷墙，最后刷出一个不规则的形状、和别人不一样的形状。千万不能刷出一块大饼子哦！
大家出发吧。
幼儿操作（刷好了的小朋友可以先看看自己刷出了一个什么样的图案，想什么？）
二、借形想象，添画动物花纹 1.色块勾线
师：现在我要先来帮我的色块宝宝穿上一件贴身的衣服。（教师示范色块勾线：穿上贴身小衣服）
2.集体想想交流
师：咦！我发现我的色块宝宝里还藏着一个小动物呢，你能把它找出来吗？请个别幼儿说说
师：眼睛在什么部位？（幼儿找出，并画出来）3.欣赏ppt，感受动物花纹的多样。
师：小动物有了亮亮的眼睛，看到我们小朋友穿着漂亮的衣服可羡慕了，它也想打扮打扮。
师：我们一起看看，其他小动物是怎么打扮的。我们一起来看一看吧。1）点状花纹
师：我们一起来看看第一个小动物是谁呢？（梅花鹿）
这一个呢？（猎豹）
它们都是用什么花纹打扮自己的呀？（点点）小结：原来很简单的小点点也能把自己打扮的很漂亮。2）波浪线花纹
师：接下来的小动物会是谁呢？我们看一下（斑马
老虎）
它们是怎么打扮自己的呀？（波浪线）想什么呀？
师幼一起画一画 3）威武、飘逸的鬃毛
师：下面的小动物打扮的有点不一样哦！（狮子
马）
它们虽然没有美丽的花纹，但是它们有什么呀？（鬃毛）
大狮子头上的鬃毛给人的感觉怎么样呀？
马身上的鬃毛给人的感觉又是怎么样呀？ 4）坚硬的盔甲
师：又来了几个打扮奇怪的小动物。（鳄鱼、恐龙）
鳄鱼和恐龙身上都有什么呀？（盔甲）
它们的盔甲一样吗？我们一起来画一画。5)网状花纹
师：长颈鹿也来到了我们中一班，看看，它是怎么打扮自己的呀？ 6）综合花纹
师：美丽的花蝴蝶也来到了我们班，花蝴蝶身上都有哪些花纹呀？（点点、波浪线、折线……）
小结：花蝴蝶真聪明，知道用不同的花纹来打扮自己，可以让自己变得更美丽。
总结：大自然真神奇，赋予小动物们各种美丽的花纹，有可爱的点点花纹、象流水一样的线条花纹、飘逸、威武的鬃毛、坚硬的盔甲、网状的花纹等等，这些美丽的花纹既打扮了自己，又能保护自己。
4.幼儿想象创作，添加花纹。
师：欣赏了这么多的小动物，现在就要请小朋友为你的色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服，然后转一转、看一看，找出小动物，给小动物画出眼睛和花纹，花纹可以和别人不一样的哦。
幼儿创作、教师指导。
三、欣赏作品。陈列作品
师：现在我们一起来欣赏一下我们小朋友设计出来的墙纸吧，感觉怎么样呀？
你觉得哪张墙纸设计的最漂亮？为什么？（幼儿说一说）
四、结束活动
师：我们小朋友可真厉害，能设计出这么富有创意的墙纸来，下次我们也来帮我们的幼儿园设计设计，让我们的幼儿园也变得更加漂亮好不好？（结束活动，组织幼儿有序的洗手）
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