第一篇：小学生给老师起外号检讨书
小学生给老师起外号检讨书
在某件事出现差错以后，为了避免再次出现相同情况，常常要求写检讨书，以对出现的问题和过错进行检讨，在写检讨书的时候要注意态度要诚恳、端正。那么正式、规范的检讨书是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学生给老师起外号检讨书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生给老师起外号检讨书1您好！
首先向您表达我对于这次犯下的歉意，作为一名小学生，我却没有做到我身为一名小学生应该做的。我作为一名小学生我应该做到的是，在学校好好听的话，努力专注的，在家听爸爸妈妈的话认真预习。但我却都没有做到这些，反而对老师您没有足够的尊重给您取外号。我想我不是一个称职的小学生，如果是一个称职的小学生的话一定是不会干这些的，一定会在上课的时候好好学习，在下课复习上课的知识，和同学处理好关系，对学校的每一位老师都保持足够的尊敬。而我却做了一个小学生不应该做的'事情，这种行为是非常恶劣的，老师您孜孜不倦的教导我们，而我却没有接受你的好意，反而给您取外号。想必我的这种行为深深的伤透了您的心吧，我对于自己的这种行为也是感到十分的懊悔。如果一切可以从来的话我一定不会在做这种事情的，一定是好好的学习，尊重对我们充满爱意的老师您的。
其实在事情发生之后我就对自己进行了深刻的反省，也发现了自己的这些错误。我做位一名学生，我的需要做到的就是好好的学习，而不是做其他和学习无关的事情，更别说这种不尊重老师的行为了。我想老师您应该也是十分的难过吧，您这么全心全意的付出，却没有得到该有的回报，反而辜负了您的好意，认为您这么严格的管理我是在不好的，所以您取了外号。现在的我已经醒悟了也认识到了自己的错误，希望您能够给予我严厉的惩罚，让我牢记住自己犯下的这次错误，让我下回想到这件事情的时候就能够得到提醒，不再做这种与学习无关的事情。而对于您这次让我写检讨的事情，我也是十分的感激，写检讨的过程，能让我回顾一遍自己犯下的错误，更加深刻的认识到自己的错误。我也是十分的感谢您对于我这次错误及时的指出，让我不至于犯下其他更大的错误，不然我也不敢想象自己以后还会做出什么样的事情，犯下多大的错误。也是多亏您的及时指点，才让我这个在邪路上的学生能够迷途知返。现在我是真正的清醒了，也为之前自己的行为感到十分的抱歉，您作为我的老师我应该尊敬您而不是背地里给您取外号。我像您保证这是第一次也是最后一次，以后一定不会在发生了。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
小学生给老师起外号检讨书2您好！
在这里我必须要好好地向您说一声对不起，我真的有意想诋毁老师您的，给老师您起完全只是抱着好玩的心态，我知道起外号并不是一件好事情，而且我本人也不喜欢给我起外号，尤其是当我听到别人给我起一些不好听的外号时，我也会生气，所以我很理解老师您的心情。
起外号这件事情也不知道是谁带起头的，似乎从我上学之外，起外号就好像成为了传统一样，不少同学都避免不了被人起外号。身上越是有明显特征的人就越容易被起外号，例如有些同学比较瘦，就容易被人叫xx猴子，有些同学比较胖，就直接被人叫xx胖子了，而且外号喊久了之外就变成了一个人的标签了，在平日里大家更喜欢呼喊外号而不是真名了。在同学之间起外号都如此盛行，这些学生自然也不会放过给老师们起外号的机会，毕竟我们这些学生最不缺的就是想象力和胆子，只要不被老师抓住，那么我们就不会消停下来，而且我们觉得，起外号也不算是什么大事情，就算难听一点也只不过是大家在开玩笑嘛，又不会闹出什么大事情来。就拿我来说，我之前也被别人起过外号，虽然当时我十分气愤也不愿意接受这个外号，但是随着叫的人越来越多了，我反抗也没有什么意义，久而久之我也就接受了别人给我的外号。
我知道，这一次老师您之所以发火是因为我们给您起的外号并不是很好听，所以您直接批评教育我们这几个在教室里喊您外号的人，而且还在上课的时候让我们在平日里不要给人起外号。给老师们起外号的确不是我们这些学生应该做的事情，如果我们只是起一些老x的话，我觉得老师您还不至于生气，可我们起的这些外号都是五花八门的，而且有些外号听起来还有一种恶毒的滋味，这种情况要是不好好的控制一下的话，的确会让起外号这件事情演变的越来越恶劣。所以，我在这里十分支持老师您的想法和举措，我在以后的日子里一定不会再给别人起外号了，也不会跟着别人乱喊外号了，我会从自己做起，争取让起外号这件事情越来越少见。相信没有什么同学喜欢自己被人起外号，所以我觉得只要大家都抵制起外号这件事情来，那么咱们班级的氛围一定会变得更好！
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
第二篇：初中生给老师起外号自我反省检讨书
初中生给老师起外号自我反省检讨书
初中生给老师起外号自我反省检讨书1
尊敬的老师：
您好！
我的心情非常的糟糕，我难以形容，我觉得自己非常的对不起您，今天我做了一点对您不尊敬的事情，我私下给您取了外号，还到处散布，现在全班的人都知道了，您对于这件事也是十分的气愤，我后知后觉也知道这个行为是多么的侮辱人，我怎么就可以对自己的做出这样的事情，我现在真的是万分的后悔，还望您能大人有大量，放过原谅我这一次。
我一直都有给别人起外号的习惯，可能这跟别人给我起了很多外号有关系，我本身是不把这件事当回事的，一般只要不是十分过分的外号大家都不会太在意，当然也会存在着个别的同学十分的讨厌有人给他取外号，这样的我也不会强求，这基本上就成为了同学们之前增加感情拉近距离的一种方式，但是我错就错在，敢给老师您取外号，您可是教书育人的老师啊，这是多么神圣的一个职位，我给您取外号就是在亵渎您的职位，我现在感觉自己有种恩将仇报的感觉，您费尽心思的'授予我们知识，而我却给您取外号，这是一个学生应该做出来的事情吗？我不禁在心里反思。
我们取外号的方式，不过就是根据，大家的外貌特征，或者是声音行为等等，反正哪里最特殊，我们就用哪里来取名，比如说，我们的班长就是一个非常瘦的男孩子，而且他长得又高，我们就叫他“竹竿”，我同桌说话不是有点结巴吗？我们就叫他“小结巴”……我现在上午闲来没事，我就想着给您去一个外号，我就按照您的外貌特征，给您取了一个“大鼻子老师”，可能是班上的同学们太不注意了，到处在宣扬，肯定就导致传到您的耳朵里去了，您也是非常的恼火，一直在寻找看是谁给您取得，最后您就找到了我，把我叫到办公室一顿批评，让我抄了三十遍班规，我现在感觉我自己的手都不是自己的了，理由就是觉得我就是太闲了，居然还有时间给您取外号。老师，我错了，我经过您的批评、惩罚之后，深刻的意识到了自己的错误，我在此向您保证，以后这个外号您绝对不会再听到第二遍，并且我以后也绝对不会再跟同学们外号相称了，这是一种十分不礼貌的行为。
我记得您告诉过我们，一个学生最好的品质就是能够知错就改，所以还请您给我一次改正错误的机会。您等着吧，我会在这学期期中的时候，拿出一份像样的成绩单给您看，以表我悔过认真学习的决心。
此致
敬礼
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
初中生给老师起外号自我反省检讨书2
尊敬的老师：
您好！
x，我想首先真诚的对您说一声“对不起”。这次这件是我注意好分寸，也是我没有学会尊重您，对于这次事情，我真的很愧疚。尤其是在您和我聊了一会，我才认识到的盲目无知，也才认识到自己的任性和不懂感恩。我真的很愧疚，在此写这一封检讨书，也想当于一封道歉信，希望您能够原谅我一次，我也会把这些坏毛病都改掉，不再让您困扰了。
和您聊了之后，我也才意识到自己已经是一名初中生了，我也已经十多岁了。在这个年纪里，我也应该清楚自己能做什么不能做什么。这次冒然给您去外号是我的不对，老师教我们学习，是应该受人尊重的。不管是古代还是如今，老师都应该受每一位学生尊重，如果学生不尊重老师了，那么也是学生的品质问题。这次我没有尊重您，是我的`不对，我也非常的后悔，甚至是非常的自责和痛苦。我没有想到老师您比我想象中要更加的宽容和温暖。
我在同学们面前给您去外号，您并没有当时就指名批评我，反而是用一种开玩笑的方式略了过去，接着上课了，完全没有因为这样的事情而耽误我们上课的时间。您在下课之后把我叫到办公室，您问我是老师有哪里做的不好或者是不对吗？我当时就知道是因为我给您取外号的事情了。我当时也非常的震惊，因为您不仅没有骂我，反而是首先反思自己。我当时脸一下子就红了。其实老师您并没有做什么，是我太调皮，也是因为我真的不喜欢英语课，所以给您取了外号。
之后跟您聊了很多，我也认识到自己的自私自利，为了一己私欲用语言去攻击别人，甚至是我的老师，这样的行为是会受到唾弃的。我深刻的反省了自己很久，每当我一想到这件事情，我就非常的羞愧，甚至不知道该怎么面对您。所以希望通过这封检讨书能让您接受我的道歉，我以后也绝对不会再做这样的事情去伤害老师了。
这件事情之后，我也为自己立下了几个目标，一是努力把英语学好，为此来报答老师对我的宽容，二是在平时的生活中更加文明一些，不要在出口伤人了。我也不想再去做一个让人感到厌恶的人了。我会改正这些问题，做一个让老师喜欢的学生，也做一个让同学们能感到正能量的同学。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
第三篇：给同学起外号的检讨书
精选范文:给同学起外号的检讨书(共2篇)尊敬的班主任老师： 在此，我向您递交我的深刻检讨，以反省我给李同学起外号的严重错误。李同学原本是一名憨厚、忠良的同学，只是有些反应迟钝，我就给他起了一个‘笨猪’这样带有侮辱的外号。我是多么的不应该，多么的无知、卑鄙与鲁莽。如今，经过您的严肃批评之后，我认识到自己给同学起外号的行为是多么的不对。为此，我必须向您做出深刻检讨，并且要对李同学做出诚挚道歉。通过深刻反思，我意识到这样的错误暴露出我品行不端、思想幼稚与处事不深等缺点与不足。为此，我必须就错误根源做出针对改正： 第一，我即日起要对李同学做出深刻道歉，对李同学做出诚挚慰问，并且及我所能弥补我对李同学的亏欠，修补对于李同学的伤害。第二，从今往后发誓再不给任何同学起外号了，称呼同学都用姓名，不再使用任何带有侮辱意思的词语。此外，我也不再做不文明的事情了。第三，我必须从错误当中充分吸取教训，并且告诫身边同学也不要给同学起外号了。最后，我希望老师能够原谅我这次错误，给我一次彻底改正的机会。此致！
[给同学起外号的检讨书(共2篇)]篇一：检讨书(学生范文)检讨书（学生检讨范文）
尊敬的**老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真听讲。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。
对于我不认真听讲的事情，所造成的不良影响如下：
1、让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，错误既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
3、平时生活作风懒散。
[给同学起外号的检讨书(共2篇)] 据上，我决定有如下个人改正措施：
1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错
3、让同学们监督我。保证不再出现上述错误
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!
检讨人：****** **年**月**日
篇二：各种检讨书
检讨书
尊敬的学校领导，班主任教师：
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的校规校纪，当成了耳边风，这些都是不应该的，也是对学校领导和老师的不尊重。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师、家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习、生活。包括我自己也希望有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
我在家也待了一段时间了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重的错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己犯的错误付出代价，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起，老师！
我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在很小，我还有去拼搏的能力。我还想再拼一次，再去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
在这一段时间里，我每天还是按时起床，想想我在学校也生活了几年了，对学校已有很深的感情。在今后，我会以新的面貌，出现在学校，保证不再犯类似错误。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于父母对我的期望也是一种巨大的打击，父母辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了父母的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
对于这一切，我将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
检讨人：________________ _________年_____月______日
范文一：工作万能检讨书
检讨书
尊敬的____________（公司领导）：
您好！感谢您在百忙之中抽空看我写的检讨书！
我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。这份检讨书，向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。自己并没有好好的去考虑我现在的责任，造成了工作的失误。
通过这件事，我感到虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松了要求，工作做风涣散的必然结果，也是与我们时代要求-----树新风，讲文明，背道而行。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对公司的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认
为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
如今，大错既成，我深深懊悔不已，深刻检讨。本人思想中的致命错误有以下几点：
思想觉悟不高，对重要事项认识严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责，没有认识到现在找一份合适的工作是多么的难得。
我决定做出如下整改：
1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。
2、认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将工作做好，以优秀的表现来弥补我的过错。
3、经常和同事加强沟通，保证不再出现类似错误。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作落实好、做好呢？同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气、不文明表现，我们工作的提高将无从谈起，服务也只是纸上谈兵。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。
短短几百字，不能表述我对自己的谴责；更多的责骂，深藏在我的心里。盼望领导能给我改过自新的机会。如果公司能给我改过的机会，我会化悔恨为力量，我绝不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，认真负责，争取为公司的发展做出更大的贡献。所以，我要感谢领导让我写了这份检查，是领导让我认识到自己的错误，给了我改过的机会。说真心话，在公司上班认识很多同事，真的很开心很愉悦！
在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。这充分说明，我从思想上没有把工作的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。在此，我向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献，请领导相信我。
检讨人：________________ _________年_____月______日
范文二：万能检讨书1000字
范文三：万能检讨书
检讨书
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真听讲。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。
对于我不认真听讲的事情，所造成的严重后果如下：
1、让老师担心我的学习。本应上课认真听讲，可我却没能做到，让老师工作分心，同学跟着一起受到更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会忘记将手机关机 据上，我决定有如下个人改正措施：
1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、制定学习计划，认真克服生活懒[给同学起外号的检讨书(共2篇)]散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。
3、让同学们监督我。保证不再出现上述错误。
请老师、同学继续监督、帮助我改正缺点，我会加倍努力，争取早日取得更大的进步！
检讨人：________________ _________年_____月______日
范文四：万能检讨书
检讨书
尊敬的____________：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在出现这样的事情。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好
下页 余下全文
第四篇：给同学起外号的检讨书
尊敬的班主任老师：
在此，我向您递交我的深刻检讨，以反省我给李同学起外号的严重错误。
李同学原本是一名憨厚、忠良的同学，只是有些反应迟钝，我就给他起了一个‘笨猪’这样带有侮辱的外号。我是多么的不应该，多么的无知、卑鄙与鲁莽。
如今，经过您的严肃批评之后，我认识到自己给同学起外号的行为是多么的不对。为此，我必须向您做出深刻检讨，并且要对李同学做出诚挚道歉。通过深刻反思，我意识到这样的错误暴露出我品行不端、思想幼稚与处事不深等缺点与不足。为此，我必须就错误根源做出针对改正：
第一，我即日起要对李同学做出深刻道歉，对李同学做出诚挚慰问，并且及我所能弥补我对李同学的亏欠，修补对于李同学的伤害。
第二，从今往后发誓再不给任何同学起外号了，称呼同学都用姓名，不再使用任何带有侮辱意思的词语。此外，我也不再做不文明的事情了。
第三，我必须从错误当中充分吸取教训，并且告诫身边同学也不要给同学起外号了。
最后，我希望老师能够原谅我这次错误，给我一次彻底改正的机会。
此致！
第五篇：取外号检讨书
检讨书
今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,以表示我对乱叫 同学外号这种不良行为的深刻认识，以及再也不对同学叫外号的决心。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该对同学
叫外号，我不应该违背学校和班级的规定。我们作为学生就应该
完全的听从老师的话，遵守班规、校规。记得刚进入七中初中时，老师就说过不准给同学取外号、叫同学外号。而我这次没有很好重视老师讲的话。认为叫同学外号，只是开个玩笑，没有顾及到
同学的感受。我对叫同学外号感到很抱歉，我希望老师可以原谅
我的错误，我这次悔过是真心的。我今后要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个表态也
可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过。我非常的重视这次的事件，希望老师能原谅我的错误，给我一个改过自新的机会，我可以向老师保证今后一定不会对同学叫外号了。老师把让我写检
讨，就是为了让我深刻的认识到乱叫同学外号的严重性。其次，回家后父母也对我进行了严厉的批评。
说一千道一万，今后请老师和同学看我的实际行动吧！检讨人：xxx x年x月x日篇二：考试没有取得好成绩的检讨书范文
考试没有取得好成绩的检讨书范文
美丽、尊敬的妈妈：
在昨天的数学第二次月考中，我没有取得优异的成绩，只考了90分而已，我错的全不是我不该错的，我全部都会，例如：填空题的比忘了简化；求比值的得数算错了；应用题没认真审题??连这次考试中较难的题我都会了，可是，却因为骄傲而马虎，没有取得理想成绩。这对我来说是不应该的。尽管这次考试没有100，我承认我很骄傲，期中考试取得全班第一名就飘飘然了，其实我忍不住会骄傲，但这次确实骄傲的过了头了。我写这份检讨书，并不是希望您原谅我，我是要激励自己，不能过于骄傲自满，尽管老师前一天说考得不是月考，我没有复习前面的内容，但这也是原因的其中之一，最大的原因还是因为我骄傲自满。我相信您不是一个盲目批评的母亲，您也曾经说过，不是每一次考试都能反映出真实水平，考试只是一个测验，关键还是在平时多巩固、多积累。所以，我决定：不再骄傲！下次一定取得好成绩！我也会仔细审题，把这一教训牢记在心！下次，绝对努力！请妈妈相信我！
宝贝女儿：宝不辣（女儿的昵称）
呵呵。我强忍着笑，对女儿说：你这篇检讨，虽然还在强调客观，试图为自己开脱，但还算是找准了问题的症结所在，找到了没考好的根本原因。的确一次考试说明不了什么，但考试是对前一段学习情况的一次检测，会让你发现学习中存在的问题。我的女儿不但知道努力上进，而且还知道了认真分析、查找自身存在的问题和差距，这说明女儿长大了，更进步了。妈妈很高兴，不会打你骂你的，但是有了问题要解决，找到差距要弥补，这样才会进步哦！“嗯！”女儿含着眼泪坚定地点头。
“宝不辣，以后考不好也不要哭，眼泪不解决任何问题，解决问题还是靠努力，这叫化悲痛为力量。”
“嗯!”
母女手挽手去吃晚餐。晚餐在欢乐愉快的气氛中进行??呵呵 【推荐阅读】
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江苏省苏州市相城区2011-2012学年七年级上学期期中测试政治
本试卷分
第ⅰ卷（选择题和判断题）
一、单项选择题（以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，请选出正确答案。每小题1分，共16分）1．小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为在新的环境里，我认识的人很少。”你建议她（）a.让家长给她换个老同学多的学校 b.换一个老同学多的班级 c.主动去认识新的同学，结交更多的新朋友 d.把学习搞好就行，不用认识那么多人 2．要建立一个良好的班集体，形成良好的班风，我们必须（）
① 各尽其力，充分发挥自己的特长，为班集体建设添砖加瓦
② 自觉遵守班规班纪、校规校纪、敢于同违纪行为作斗争
③ 是非观念明确，敢于指出对方的错误行为
④ 用爱心营造良好的班风
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④ 3．“我为我能够成为七年级某班的一名成员而感到自豪”。这说明我（）a．能正确评价自己 b．已有良好的学习习惯 c．已适应了学校的新生活 d．有集体归属感 4．“不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！”这句话说明 a．要相信自己是最好的、最优秀的 b．自己也有优势和长处 c．自我评价比他人评价重要 d．应欣赏自己，鄙视他人 5.鲁迅先生曾说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是更无情的解剖自己??”这表明，他为了正确认识和评价自己能够 a.自我反省 b.自我观察 c.相互比较 d.学会咨询 6.西楚霸王项羽认为自己力能举鼎，有万夫不挡之勇，不听文臣武将的劝谏，结果是四面楚歌，垓下大败，乌江自刎。项羽的失败启示我们（）a.人应自尊，也应自卑
b.人应自尊自信，但不可自傲自负 c.人应该有一定的虚荣心，d.人应该有一定的自信心 7.一个不会游泳的人失足掉进路边一个水塘里。他害怕极了！天哪，我没救了，我必死无疑了！他挣扎一阵后就不动了。后来人们发现：他站起来，那水才淹到他的腰部。这个故事告诉我们（）
① 不自信的人，总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫中失去机会，留下的便是遗憾 ② 自信的人在困难、挫折面前，能冷静、沉着应对，从而转危为安
③ 只有相信自己能行的时候，才真正能行 ④ 总认为自己不行的人，即使具备了足以成功的能力，也会因缺乏自信而导致失败 a.②③ b.①④ c.②③④ d.①②③④ 8.以下说法或做法中正确的是()a．给人取绰号是开玩笑的做法，也是违法行为 b．自己的检讨书可以签他人的姓名 c．凡是给人起绰号都是在侮辱人 d．有人拿自己的生理缺陷开玩笑,最好的办法是转学
某市一家餐饮店的老板要求男员工必须将头发剃光，理由是要保证饭菜卫生，防止员工头发掉进饭菜中．不愿意剃光头的员工，将被扣发一部分工资．由于害怕扣工资，有40多名员工被迫剃了光头．员工张某和其他一些员工，不愿意剃光头，但也不知道怎么做?据此回答第9—10小题 9.你认为该餐饮店老板的做法：（）a．既侵犯了员工的人格尊严，也违反了《劳动法》 b．为了保证餐饮店的饭菜质量，不得不这样做 c．既保证了餐饮店的生意，也维护了员工的经济利益 d．合情、合理、合法，是维护餐饮店和员工利益的正确举措 10．如果你的亲戚现在该餐饮店做工，他请你帮他出个主意，你认为正确的做法是：（）a．为了能继续在该餐饮店做工，就应该忍气吞声 b．理直气壮地加以拒绝，如果老板强迫，找几个人揍老板一顿 c．主动和老板协商解决，如果老板有强迫行为，可以诉诸法律来解决 d．明知道老板的做法是不妥的，但是没有办法就算了 11．青少年自尊自信的特点有（）
①渴望表现自己 ②关注自己的形象 ③要求他人尊重自己 ④强烈的自信心 a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④ 12.受人尊重的奥秘是（）a．宽容别人的过失 b．处处为别人考虑 c．做阳光少年 d．懂得尊重他人 13.在我国，人与人之间是平等的，这指的是：（）a．在人格和法律地位上的平等 b．人们的经济收入应该完全平等 c.人们社会地位应完全平等 d．人们的社会地位应该是相同的 14．小明是某寄宿制学校的一名七年级学生，晚上发点心时，他发现有一个被虫咬了的苹果，他本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了()的道理。a．己所不欲，勿施于人 b．乐于助人，相互支持 c．竞争不忘合作 d．团结是个人生存发展的重要条件 15．帮助别人是快乐的，是有价值的，因为（）a.帮助别人总能得到别人的回报 c.自己可以随时要求别人的帮助 b.帮助别人自己可以出名 d.能得到精神上的满足，促进社会的和谐
16．下列对“人人为我，我为人人”理解正确的是（）①人人先为我，我再为人人 ②帮助是相互的③谁帮助过我，我就帮助谁 ④ 人人都应献出一点爱，都应相互关爱 a.②③
二、判断题（判断以下各题的说法是否正确，正确的在答题卷对应的位置上写“a”，错误的写“b”。每小题1分，共10分）17．优良班风的形成是靠班主任的个人魅力去创造和维护的。18．做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种消极的心态。19．正确认识和评价自己的关键是要实事求是，即“人贵有自知之明”。20．真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。21．尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励期待角度来善待对方，更要注意不做有损自己的事情。
b.①④ c.③④ d.②④ 22．小纪说：“在学习中，只要在思想上坚信，我能行，学习成绩就一定会好。” 23．不做有损人格的事，才能维护自己的人格尊严，说明了权利和义务是统一的。24．只有尊重自己，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。25．我们要平等尊重他人，只要做到不凌弱欺生就可以了。26．“己所不欲，勿施于人”的关键在于能否做到“将心比心，推己及人”。
第ⅱ卷（非选择题）
三、简答题（本大题共两小题，共12分）27．张小雨是从小学保送到中学的重点生，可自从进入中学以后，他就有了一种沉重的压力感。在高手云集的班上他已不再是佼佼者。家长的高期望使他感到力不从心。老师的偶尔批评更让他难以忍受，渐渐的，他变了，变的烦恼、焦虑和不安。
班主任林老师看出了他的问题，与他做了一次长谈。在老师的帮助下，张小雨重新调整了心理状态，及时改进学习方法，积极参加各项集体活动，主动与老师、家长交流学习和生活。他变得开朗了、快乐了，学习也有了很大进步。(1)、你怎样看待张小雨同学的变化?（２分）(2)、张小雨的经历告诉我们该如何更好的适应中学新环境？（４分）28．一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来有人告诉他，从现在开始弹琴，弹断一千根琴弦，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变得乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医。因为他又对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足。使生活充满情趣和快乐。(1)、这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（3分）(2)、我们又该如何唱响自己的自信之歌？（3分）
四、分析说明题（本大题共1小题，共12分）29．初一学生吕阳在上个学期的期末考试中成绩很不理想，他感到很没有面子，在同学中抬不起头来。新学期开始后，吕阳就开始发愤苦读，每天都要学习到深夜。父母看在眼里又喜又忧，担心吕阳身体受不了。由此引发出父子间的一段对话。父亲：“学习要努力，身体也要注意。”吕阳：“没问题，只要能在这学期期末考试中考出好成绩，得到同学们的尊重，我苦一点也没什么?”
阅读材料，结合所学知识回答：(1)、你认为得到别人尊重的奥秘是什么呢？（2分）(2)、对于同学中成绩智力的高下，你觉得应怎样正确看待?（4分）(3)、只有彼此尊重，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。同学间相处，要怎样做才体现出相互尊重?请举出两例说明。（6分）
参考答案
一、单项选择题（每小题1分，共16分）篇四：班级公约
班级公约
1、上学要穿校服、校裤（特殊情况例外），不穿其一者，抄班级公约1遍。早读读书、背书不认真的，把11课抄2遍，抄1遍班级公约，当天主动交给班主任。
2、升国旗要严肃、认真，做操要认真，不能偷懒，若偷懒、不唱者，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
3、按时把作业交给小组长，再交给大组长，最后交给科代表，科代表清查出未交人名单。未交作业的人，把该课作业抄5遍，当天写完主动交给该科老师，态度端正，并抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
4、不按时交作业的人，罚写5遍。当天主动交给班主任。
5、发作业乱扔者，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
6、作业自己写工整，态度端正。不然重写3遍。在交给科代表检查。
7、来学校补作业的（生病请假例外），把作业再写两遍，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
8、上课打扰老师、同学的、起哄的、说和做与课堂无关的，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任
9、上课传纸、条扔东西的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
10、上课唱歌的（老师允许例外），抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
11、看与学习不相关的书籍，没收其书，写1000字检讨，当天主动交给班主任。严重者通知家长。
12、上课睡觉的（不舒服的例外），写500字检讨，抄班级公寓1遍，当天主动交给班主任。
13、与老师顶嘴、乱接话者，道歉并写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
14、吃槟郎，泡泡糖、口香糖者，写500字检讨，带这些东西的人写100字检讨，抄班级公约1遍。当天主动交给班主任。
15、上课坐端正（生病例外），位做端正者抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
16、找各种理由不做操、参加大课间者抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。（身体不舒服除外）
17、老师未说下课就吵闹、出教室的，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
18、带玩具者，没收玩具，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
19、老师不在班里时，纪律委员管好纪律，保持安静，吵闹不不听者，记名字，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。20、打饭没排队、吃饭未把桌上残留物带走导致扣分，做操站在舞台上做，扫公区1周。
21、中午吃完饭按时回到教室，安静的练字、看书，迟到的，违纪的，抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。
22、扫教室、公区的在中午1点之前扫完，扫干净，其余人1点之前可以安静的练字、看与学习相关的书，1点之后全部安静的睡觉休息，违反的人写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
23、打扫教室、公区偷懒、没扫干净，在哪里玩耍的，罚扫1周教室或公区。
24、认真做眼保健操，不认真做者，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
25、在教室、走廊、通道，厕所追逐打闹的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
26、不在教室里、课桌椅上、学校乱涂乱画，违反者先把乱涂乱画的地方弄干净，写500字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。
27、上下车、放学、中午不排队的，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。
28、乱扔垃圾、上厕所不冲水、乱吐痰，抄班级公约1遍，当天交给班主任。罚扫教室或公区2天。
30、下午放学不按时回家者，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。
31、下午放学后，乘车的出去排好队，走读生在教室安静的写作业，打扫卫生，不得出教室，若有者，当天就扫教室或扫公区。抄班级公约1遍，第二天主动交给班主任。
32、剪指甲、头发、不戴首饰、、不修改校服，不遵守的抄班级公约2遍，不纹身，纹身者抄班级公约2遍，500字检讨，当天主动交给班主任。严重者请家长。
33、考试不作弊，若发现同学作弊，写500字检讨，抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。
34、说粗话、脏话者写500字检讨。当天主动交给班主任。
35、骂人、乱取外号，到处说别人是非者，当全班人道歉，写1000字检讨，当天主动交给班主任。
36、抽烟、喝酒打架、谈恋爱、与社会青年来往者打电话通知家长，严重者上报学校政教处。
37、扣分或被值日老师、领导抓了，做操就站在舞台上做操，写500检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。下课捡教室前面垃圾。
38、说谎、不诚实的人，写500字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。
39、欺负、威胁、嘲笑同学或他人，当着全班给受伤人同学道歉，并写1000字检讨，当天主动交给班主任。40、在校车上不停跟车老师安排、捣乱的，写500字检讨，抄班级公约1遍。当天主动交给班主任。
41、逃学、夜不归宿的，上报学校政教处处理。
43、在学校里看到地上垃圾主动捡起扔进垃圾桶，主动向老师问好。
44、穿拖鞋的（脚受伤例外），把鞋脱了，写500字检讨，当天主动交给班主任。
45、带刀、打火机、手机的一律没收，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。严重者请家长。
46、没有值日的，再值日2天。
47、男生留怪发、长发，女生头发能扎好却没有扎的，写500字检讨。外套没拉好的，卷袖子、裤脚的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
48、翻阅围墙者、教室窗户的告知家长，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。严重者告知学校和请家长。
49、使劲推门、窗、撞门者，若损坏就照价赔偿，通知家长，并写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。50、踩踏学校花草者，写500字检讨，抄班级公约一遍，当天主动交给班主任。
51、在黑板上乱写乱画的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
52、在校内，校外注意安全，若出事故自己负责、承担。
53、捉弄别人，在全班同学面前道歉，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
54、把班级同学或其他班学生带坏的，如：去黑网吧、娱乐性场所等，写500字检讨，当天主动交给班主任。并通知家长，严重者告知学校处理。
55、抢东西、偷东西的，写1000字检讨，并请家长，严重者告知学校处理。
56、借校卡给别人的，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。
57、画同学书包，衣服，书本的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
52、不听班干部话的（首先班干部要做好，班干部无理的要求例外），情况属实，先道歉，写500字检讨，反之班干部道歉并写1000字检讨，当天主动交给班主任。
58、乱散播谣言的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。
59、教室课桌、卫生工具、公区卫生工具整齐，未摆好就扫地2天。60、公区开着的水男生看见都有义务去关掉。61、室外课、活动，每个人都有责任把教室灯、风扇关掉，或直接关掉电闸。62、偷看同学隐私，先当着全班道歉，写500字检讨，抄班级公约1遍当天主动交给班主任。
63、因病、事不来上学，应给老师发短信，注明名字。打、接老师、长辈电话有礼貌。64、女生头发能扎的要扎好，学会自尊、自爱，保护自己。65、丢失、损坏校卡者，第一次老师给，第二次抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。顺便领校卡。
66、不讲卫生的人，打扫教室或公区1周。67、以班级争光为荣，以班级抹黑为耻。以认真学习为荣，以逃学厌学为耻。以团结友爱为荣，以离心离德为耻。以互相尊重为荣，以相互指责为耻。以积极发言为荣，以胡乱接嘴为耻。积极向上为荣，以自甘堕落为耻。以遵守班规为荣，以违反班纪为耻。以态度诚恳为荣，以虚伪作假为耻。68、自己犯错，不找借口，不包庇他人，勇于承担责任并改正错误。否则写500检讨，当天主动交给班主任。
69、班干部若违反，不带好头，双倍惩罚。当天主动交给班主任。70、同学之间和睦相处，互相帮助、谅解、包容、尊重。
为班级做好事，为班级争光，上课积极回答问题，主动预习功课、做笔记。71、大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，为班级着想，为班级争光，争取获得文明班级！篇五：学生给老师起外号
学生给老师起外号
怎么办
.胡炳旭冯洪德
有一位老师姓唐。大概是因为糖是甜的缘故吧，不知道从什么时候起，学生们背地里都叫他甜老师。一次，有七八个学生一起回家，一路上谈笑风生，忘乎所以，突然听到有人向他们打招呼:“同学们好!”猛然抬头一看，正好同唐老师撞个满怀，大家纷纷跳下自行车向老师回礼。因为太突然了，大家竟异口同声地说:“甜老师好!”唐老师先是一愣，后有所会意，不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。
事后，唐老师把其中一位学生请到自己的办公室，让座沏茶，促膝谈心，希望他能够把同学们对自己的意见收集起来，告诉自己，以便于自己改进工作方法、纠正缺点。唐老师工作认真负责，在同学们的心目中是一位好老师。这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们，大家心里很内疚，觉得对不起唐老师，一致认为今后不能再a}}唐老师的外号了，应该去向唐老师赔礼道歉。
学生给老师起的外号，基本上可以反映出教师的某些特点，有优点也有缺点，但多数含有贬义。作为被起外号的老师，首先要弄清外号的性质。如果是贬义的，那么至少可以说明三个问题:1.师生关系不融洽，学生不敢直接向老师反映问题。2.教师的工作确实有失误，或者有不良的习惯，给学生留下了起外号的素材。3.教师素质低，学生瞧不起老师。教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号，就必须深入学生了解情况，摸清起外号的原因，对症下药，及时采取补救措施。教师是学生学习做人的楷模，理应不断改正缺点完善自我，给学生树立做人的榜样。
有的教师一听到学生给自己起的贬义外号，就火冒三丈，将学生a}}到办公室里狠整一顿。这种处理问题的方法，虽然教师的怨气得到了发泄，但学生的怨气反而加重了，本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。唐老师在听到自己的绰号时，没有发脾气，而是主动把学生代表找来，诚恳地向学生征求意见，积极地查找自身的原因，使学生在感受到教师诚意的同时，产生对老师的敬意和负疚感，从心底里自怨自艾。(责编格尔)看到这个问题时，很多人一定觉得这也问得太没水平了。不敢给老师取外号，那还算什么学生?事情的确如此，在学校里，没被学生取外号的老师几乎绝迹了。而且深究起来，老师所获得的外号，通常有两种比较有代表性的“深意”，一种是因为太恨，一种是因为太爱。不过我们今天并不想就事论事说“外号”，而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。在仍旧摆脱不了“以分数论
并不可怕的外号—回应《学生给我起外号》杨雪峰 学生给老师起外号，是校园内很平常的一件事。《现代汉语词典》对“外号”的解释是:“人的本名以外，别人根据他的特征给他起的名字。大部分含有亲昵、憎恶或开玩笑的意味。”学生给老师起的外号有些是善意的，显示出师生关系的亲密，如“老大”、xx姐”之类，而另一类则是由于某种原因对老师发泄不满或是嘲笑老师，我觉得案例中的学生给这位老师起的“尖嘴大公鸡”就属于这一类。对于善意的外号，我们完全可以欣然接受，因为这表明师生关系是平等的、和谐的、融洽的。对于第二类外号，教师首先要学会“装聋作哑”，宽容学生。我们对学生的缺点和错误不用穷追猛打，因为学生是不成熟的孩子，对于他们在成长过程中的不足，我们教师需要留给他们自己去发现错误进而改正错误的时间和空间。紧接着，我们要反思与律己。要知道教师的外号是教师典型特征在学生心目中的反映，也是师生
关系的晴雨表，学生不会无缘无故地埋怨、讨厌甚至憎恨老师，凡事皆有缘起。案例中的侯老师在平时的班级管理中就过于严苛，以为“严师出高徒”，可惜并没有得到学生的认可。我觉得侯老师可以找一个合适的时机，先在班干部中互相交流一下，听听孩子对自己有什么意见。美国心理咨询专家高顿认为，积极聆听是一个有效的沟通技巧。聆听在师生沟通中有着奇妙的功效，可以缓解紧张的师生关系，也可以明确告诉学生我们教师的苦衷，以取得谅解。第二步，可以在班级中选出两个“监督员”，为的是更好地控制自己的情绪，在看到老师要发火时就偷偷地摇手示意。我想，青年教师不妨一试。
怎么看待学生给教师起外号，关键还是在于教师心态。自古以来，师道尊严就是不可侵犯的，这就使教师高高在上，不便与学生进行平等交流。其实，大可不必因为学生给老师取了一个外号就勃然大怒。我认为，我们教师应自省吾身，找到把百炼钢化为绕指柔的解决之道，或许，那些外号在多年以后，还会成为学生们怀念校园时记忆里最深的一部分呢。(作者单位:上海市第四中学:上海，200030)宽容也是教育—回应《学生给我起外号》贺佳颖
侯老师是一位认真负责的老师，只是在“严师出高徒”和“严是爱，松是害”等观念影响下，采用了不少老师都会使用的过于严苛的方式教育学生。不可否认，在很多时候严格要求是班级管理的有效手段，但过分严厉，就有可能让学生产生逆反心理，不利于和谐师生关系的建立。从“学生给我起外号”现象中，我们不难看出这一点。
其实，对于身心尚未成熟，处于发展期的小学生，上课做小动作、不专心听讲、作业没交或是作业不认真、课间打闹争执等，是司空见惯的事。如果我们教师宽容一些，妥善地处理学生所犯的过错，学生才会自觉接受教师的教诲。教师对学生的宽容也是一种美德，从一个方面反映了教师的教育艺术。处理侯老师所面临的问题，可以尝试以下三种途径: 1.维护学生自尊，鼓励自我教育
面对学生的错误，教师都会出于责任感去批评和教育。但当着众多学生的面进行批评训导，势必会伤害到学生的自尊心，从而使学生产生自我否定的消极情绪，这样不仅挫伤了学生的学习积极性，甚至会影响到学生的健康成长。
苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中指出:“自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自律、自重;做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督、自我控制及自我教育。”所以，对于做了错事的孩子，教师不必动辄批评，而只需用其它途径加以暗示。让他们自己发现问题、改正错误、获得进步。应该相信学生，给他们自我教育的机会。2.树立榜样示范，形成模仿效应
“榜样的力量是无穷的。”学生年龄虽小，但接受新事物快，特别善于模仿。教师可以采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成，坚持正面教育，注意树立典型，例如表扬每天按时到校的学生;一节课结束，称赞上课专心听讲的同学??由于这些榜样与学生朝夕相处，使人感到更真实、更亲切，更容易引起大家的关注。3.开展小组竞争，培养责任意识
将学生分成若干小组，开展小组竞赛。“比一比、赛一赛”，这些看似简单的方法，对于喜欢戴“高帽子”的学生来说，还是非常管用的。以评分的方式对小组成员的文明礼仪、行为规范、学习情况等各方面进行评比，并定期对优秀小组进行奖励，可以培养学生的集体荣誉感。作为小组的一分子，在团队精神的驱使下，会使犯错的学生产生羞愧感，从而自觉地改正缺点，形成要为集体争光、积极向上的心理。通过开展小组竟赛，在无形中促进了学生之间的互相学习、你追我赶和共同提高。(作者单位:上海市开元学校，上海，200050)被学生起外号后
口昌邑市双台小学侯晓玲
一日，我到班级卫生区巡视，当走到石山后面时，听到石山前面有两个学生在谈话。“昨天咱们组卫生打扫得不彻底，被政教处扣了分，惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大‘火’。”“嘘，小点声，被‘大公鸡’听到了，你又免不了挨一顿‘啄’。”听声音我就知道这是我班的亚星和晓通。真是胆大包天，竟敢背地里给我起外号!没教养的东西，杆费我平日里对你们一片苦心，竟然还侮辱我是什么“尖嘴大公鸡”!我火一下子冲到了脑门，真想马上把这两个“坏东西”揪到跟前，狠狠地“啄”他们一顿。可我还是强压住怒火，没有贸然行动。稍稍平静了一下，我想:学生为什么给我起这么个外号呢?“大公鸡”是凶猛、大声喊口l}的意思，那么“尖嘴”呢?是说我的长相不雅、嘴有点凸吗?肯定有点，但这一定不是主要的，他们肯定是在说我比较严格尖刻、好恶语伤人了。
为了管理好班级，我制定了严格的惩罚措施:不交作业者，打扫卫生一周;作业中有错题者，罚抄作业5遍;课堂上做小动作者，要当着全体同学的面作检讨?? 那一次，小渝迟到了，没等他申辩，我便一番狂风骤雨式的“扫射”，后来才知道，他妈妈病了，他把妈妈送到医院后才匆忙赶到学校，所以迟到了;文艺委员小娜，非常优秀的一个女孩子，因为一次文艺比赛我班成绩排全校倒数第一，被我狠狠地批了一顿，她一连几天都没和我搭话?? 想到这里，我不寒而栗:难道我真的做得有点过头了吗?原来自己一腔热血，总觉得所做的一切都是为了班级和学生，可我怎么就从没考虑过学生的感受呢?怪不得我总觉得班干部应付了事，学生们阳奉阴违，敢情他们早就讨仄我，是在和我唱对台戏?我不敢再想下去了，‘}肖‘}肖地离开了石山，同到了办公室里。我像一只斗败的公鸡，瘫坐在办公椅上，心凉到了极点—可这一切能全怨学生吗? 泰戈尔说过:“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”看来，治理班级、管理学生只靠严厉的批评是不对的。我对学生缺乏尊重，我和学生缺少交流沟通，这种情形下，对我的批评，学生能感到不刺耳吗?学生违反了纪律，为什么我就不能多听听他们的解释，为什么总把自己置于“最高统治者”的地位独断专行呢?再说，即使学生有这样或那样的错误，为什么我就不能大气一点，给学生一个台阶下，让他们自我认识、自我更正呢?我不停地反省自己。
不能再错下去了，我决定为自己的过失买单—向学生认错。班会课上，像原来学生念检讨书一样，我也宣读了我的“保证书’，: 1.废除原来的《班级惩罚措施》，由班干部和学生代表重新制定，并且要由全体同学通过后方能执行。
2.违反纪律的同学，根据错误的性质，可以自选“补救”办法，老师决不干涉。3.有决心“改过自新”的、错误不严重的同学，老师不再通知其家长。4.班内设立进步星奖，各方面有进步的同学，都可以申报这个奖项，最终将结果纳入“综合素质评价”中。
最后一条，老师保证今后再也不随便“啄”人了。
我给老师起“外号”
管理小窍门
口孙秀辉
“外号”，大家都知道，就是别人对自己姓名以外的称呼。有的是“爱称”，有的是“恶称”。我在这里给老师起的外号当然是“爱称”了。给老师起“外号”，我感觉这个招数效果很好。试举两例。
例1:李文峰。她是2009年5月刚来园的英语专业老师。她美丽、善良、开朗、执著。在她刚来园面试八项基本功时，我不是很看好她，歌不美、舞不柔、琴不动听，只是语言表达比较有条理。我抱着试一试的心理让她来园试用。试用期间我跟过班，看过她的课，她的表现并不是很好，尤其是感觉她与孩子的交流像是隔着墙:她说她的，孩子各干各的。我的评价:她也就是一个很一般的老师，没有什么特色。我想，既然看好她表达较有条理的优点，那她就一定能有可“开发”的方面，于是我不断地给她出点子，指出上“好课”的具体方法。李文峰也诚心接受、运用，上课效果果然不错，她的自信心也逐渐增强。不管是平时抽查听课还是安排听课，她都认真准备，满腔热情投入。平时练就的功夫在公开课比赛中得以“闪光”，在本学期的公开课比赛时她获得了第一名，这出乎大家的意料。在示范课中，她能主动改进上课的方式方法，制作精美的多媒体课件辅助教学，充分调动孩子的积极性，教态亲切自然，语言简明扼要，上课效果出奇的好。
看到她的进步，我给她发了短信:“小蜜蜂，功夫不负有心人，有付出所以才能收获。”她做的更起劲了:快乐接受安排的工作任务，与班级人员密切配合，班级工作有了很大提高。“小蜜蜂—” “来了!园长什么指示?保证完成任务，放心吧!” “小蜜蜂”—李文峰，一个让人佩服的老师。她来园不到半年。
例2:韩珊。来园三年的老教师。平时工作有板有眼;环节组织有条不紊，环环有要求，孩子常规好;上课生动活泼，一丝不苟，孩子发展很好;家长工作耐心仔细，家长反映好;材料书写有一定深度。她，就是有一样不好—大嗓门。
你听—
“你怎么拉小弟弟的，不能把小弟弟伤着，嗯?”户外活动时，她看到别的班小朋友互相争小车玩，大孩子推倒了小孩子，她上去“抱打不平”。
“为什么不听王哥哥的话?快站好队，再不站好队，我绝不带你们下去玩!”配班男老师王老师带班，孩子没有排好队就要冲到院子玩，她碰上了来了一嗓子。恰巧被我听见了。韩珊是个老教师，她知道这样做不对，不用园长找她讲道理。她自己“喊”完立刻就感叹:“我怎么又喊了—咳!”原因不必说，江山易改，本性难移—她是个急脾气。
怎么办?放任?不行，孩子会“惧怕”，对孩子成长不利;我强行让她改?效果一般不好，她可能会抵触。改掉韩珊“喊”的毛病不是一朝一夕之事。
干脆，我以起“外号”形式试试吧。当听到她的“大喇叭”时，我没有强硬阻止，而是小声告诉她:我听到你的“大喇叭”了。在平常的交流中，我自然地提醒她改掉“大喇叭”。韩珊在带新老师时，我给她打电话，告诉她:“相信你能带好新老师，可一定不要带成像你一样的大喇叭啊。”
“嘻嘻，哈哈，我知道，我改，谢谢园长!”
很快“大喇叭”变“中喇叭”，“中喇叭’，变“小喇叭”了。看!功夫!哈哈。
我给老师起“外号”，点燃了教师积极向上、努力进取的火花，激发了老师的工作干劲，拉近了我和老师之间的距离。他们感到园长在关注她，帮助他。我自己感觉也年轻了，愉快了。你想，老师快乐了、成长了，园长能不愉快吗!告诉您，我给老师起“外号”有两个“看点”，一是看自己的老师都能成为好教师，二是看他们的优点、特点。老师们的“外号”还很多，这些外号只在我和年轻老师在一起时才使用哦。
“小孔雀”—跳舞好的季老师。
“小花蕾”—各方面工作都很好的邢蕾老师。
“小虎哥”—上体育课很有特色的男老师王坤虎。作者单位:山东省青岛市城阳 区伟尔佳幼儿园)给学生起外号
口巨野县麒麟镇刘楼小学杨春霞
给学生起外号，看到题目，你也许 会感到疑惑，老师怎么可以随便给学 生起外号呢?这不是对学生的嘲笑和 侮辱吗?其实不然，给学生起外号，不 是根据他们的缺点来取的，而是根据 他们的长处或特点来取的。这表达了 教师对学生由衷的喜爱、赞赏之情，也 表达了对他们的殷切期望。
我班有个学生脑瓜挺聪明，开学 后单元测试得了好几个一百分，但他 个性好动，学习不够踏实。于是，我就 给他取了个外号“百分王”，既表明了 对他的赞赏，也提出了对他的期望。囚 为我告诉他，你可要保住这个称号呀。孩子脸上浮现出灿烂的笑容，用力地 点了点头，而他之后的表现也没让我 失望。
又如我班有个学生上课注意力不 集中，眼睛老走神，老师的讲课没听 到，其他风吹草动却听得一清二楚。我 无意间发现他的耳朵特别大，于是灵 机一动，送他一个“顺风耳”的外号，并 郑重其事地告诉他:“顺风耳”的听觉 最灵敏，但不是听其他声音，而是听老 师讲课。老师讲的每一句话，你都应该 听得清清楚楚，这样才‘像“顺风耳”。孩 子咧开嘴笑了。此后上课时，我不再喊 他的名字，而是直接叫他“顺风耳”。每 次，他都乐滋滋地起来回答问题。渐渐 的，他上课注意力越来越集中了。另如我们班有个学生平时不太遵 守纪律，爱欺负小同学，总以“老大”自 居，学生们都不爱和他交朋友。但他有 一个优点:每天放学后都会主动留下 来排课桌，刮风下雨从不间断。为了帮 他扬长避短，我给他取了一个“小雷 锋”的外号。当我宣布这个外号时，他 不好意思地低下了头。我不失时机地 说:“今后，‘小雷锋’只做好事，不做坏 事，对吗?”他不好意思地点了点头。
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