大头的检讨书

第一篇：大头的检讨书

给陶智英的认错检讨书：我亲爱的可爱的美丽的善良的聪明的善解人意的落落大方的屁股性感能比过茱莉亚嘴的腿部手感盖过您胸部的小陶陶，原谅我因为爱你而私藏了你的玉照，只是顺便把它收藏在了我的空间秘密相册，而同时，我该死的一时疏忽，因为某些原因没有及时删掉导致您的美臀照外泄，我十分抱歉，请接收我最诚心的道歉，同时，陶陶，我将不屑努力的爱你，一直，永远···还要啊，300字多了点，这会直接杀死我脑细胞无数个，你也要替我着想哈，人本来就不是很聪明，现在更···原谅我你不要一个月不理我，大不了下次谁谁结婚的时候，我让你照···

第二篇：大头娃娃事件（推荐）

大头娃娃事件编辑

头大，嘴小，浮肿，低烧。鲜花般娇嫩的幼小生命，刚来到世间几个月就枯萎、凋谢，罪魁祸首竟是本应为他们提供充足“养料”的奶粉。一度泛滥安徽阜阳农村市场、由全国各地无良商人制造的“无营养”劣质婴儿奶粉，已经残害婴儿六七十名，至少已有8名婴儿死亡，给这里还相当贫困的一个个农民家庭以无情的打击。

1介绍编辑头大，嘴小，浮肿，低烧。鲜花般娇嫩的幼小生命，刚来到世间几个月就枯萎、凋谢，罪魁祸首竟是本应为他们提供充足“养料”的奶粉。一度泛滥安徽阜阳农村市场、由全国各地无良商人制造的“无营养”劣质婴儿奶粉，已经残害婴儿六七十名，至少已有8名婴儿死亡，给这里还相当贫困的一个个农民家庭以无情的打击。

2发展编辑当前农村消费市场上，婴儿奶粉良莠杂陈，代替外出打工的儿女照顾婴儿的农村老人难辨真假。在千万农村“留守家庭”中，吃不到母乳的娃娃们的生命安全正被劣质奶粉的黑影笼罩。

3月21日，阜阳市人民医院小儿科住院部病房里，临泉县谢集乡农民陈一道的老伴，抱着他们6个月的孙子李看哽咽难语：“娃这么小就受这么大的罪，他妈都急成精神病了。”小李看出生时8斤半重，是个健健康康的胖小子，而现在，体重比刚生下还要轻半斤多，嘴唇青紫、头脸胖大、四肢细短，比例明显失调，成了畸形的“大头娃娃”。

指着他“胖乎乎”的脸、皮包骨头的躯干，儿科医生赵永告诉记者，这是重度营养不良造成的浮肿，他刚进院时全身肿得捏起来都感觉硬硬的，现在头、脸的水肿还没有消，躯干浮肿已好转，所以显得头大身子小。

住在隔壁病房、3个月大的杨洋也是个像这样的“大头娃娃”。她的妈妈———阜南县地城镇农民刘海英说，在住院前，杨洋显得很胖，家人高兴，左邻右舍也夸“这娃养得好”，可慢慢地，她吃得越来越少却越来越“胖”，到后来眼睛都不怎么睁开。送到阜南县一家医院，才知道这是严重营养不良造成的高度浮肿，医生说县里治不了，赶紧送市医院吧。

3事故编辑据阜阳市人民医院郭玉淮大夫介绍，一年多来，仅他们医院就收治了60多个得“大头怪病”的娃娃，有时候一来就好几个，而且基本在6个月以下、来自农村。因为严重缺乏营养，这些婴儿多已停止生长，有的甚至越长越轻、越小。阜南新村镇陈娃3个月时7.5公斤重，到7个月时锐减到6公斤，头发脱落，不吃不喝，头脸肥大，全身水肿；利辛县马店镇王宝成，出生时4公斤重，3个月后却减至3公斤，全身浮肿、低烧不退、时常呕吐。

“大头怪病”正吞噬着农村娃娃嫩芽般的生命。赵永医生告诉记者，前些天一位婴儿全身浮肿得特别厉害，感觉积水要从皮肤向外渗，后医治无效，不幸身亡。

记者翻开阜阳市人民医院2003年以来的《住院登记簿》，上面用刺目的红笔记下了一个个死于“重度营养不良综合症”的婴儿：林乐，4个月，颍上县关屯乡人；刘阳，4个月24天，涡阳县高容镇；李强，3个月，太和县双浮镇；马长远，2个月，吴毛毛，4个月，都来自颍上县耿棚镇；李城市，8个月13 天，临泉县吕寨镇；刘欢，40天，阜南县三塔镇；周龙翔，4个月，利辛县早集镇。这8个婴儿是在医院里死去的，所以有记录。而收治的“大头娃娃”中有一些，家人看到没法治或无钱治，就放弃治疗、要求出院了，这样回家的一般活不了，医院没办法统计。

除市人民医院外，阜阳市妇幼保健院、太和县中医院、阜南县医院等也都收治过不少重度营养不良患婴。阜阳市妇幼保健院小儿科医生周薇告诉记者，多的时候，两三天她就能碰到一例，而且病情较重。太和县中医院一位主治医生说，他曾主治过六七例，只有两个孩子活下来了。

第三篇：唱歌《大头娃娃》

第四课时

唱歌《大头娃娃》

教学内容 唱歌《大头娃娃》 教学目标：

1．感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。2．能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。

3．知道顿音要唱得短促、轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化。教学过程 1．导入

（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教室，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。

（2）教师简介大头娃娃。2．学唱曲谱

（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。

（2）引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。

（3）跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可用稍强的力度演唱“5.”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。

（4）用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。

（5）引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自书演唱第四乐句。（6）完整演唱曲谱。3．学唱歌词

（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。（3）有表情地完整演唱歌曲。

（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。

（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。4．表现歌曲

（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主，不能因为动作忽略了声音的美感。

第四篇：《大头娃娃》教案

《大头娃娃》教案

活动目标：

1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

2、借助伸展和收缩的动作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。

3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。

活动准备：

1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃。

2、学生每人自制一个纸袋的大头娃娃。

活动过程：

1、看哑剧表演，了解歌词内容。

T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）

T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊？”（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词）

2、教师示范演唱，学生欣赏、熟悉、理解歌词。

T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）

T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让学生做一做动作）

T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）

3、学生学唱歌曲。

T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（学生学唱歌曲）

在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领学生完 整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。

4、学生戴上自制的大头娃娃表演唱。

T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）

第五篇：《大头娃娃》教案

《大头娃娃》教案

教学目标

1、学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快情绪。

2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；能用竖笛进行简单的演奏。

3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。

教学重点

学唱歌曲《大头娃娃》。

教学难点

能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。

一、导入环节

1、带领学生随音乐律动 意图说明：

（1）、使学生熟悉了歌曲的旋律。

（2）、老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动作，带领学生随音乐律动，为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。（3）、激发学生学习歌曲的兴趣。

2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引出歌曲。

意图说明：以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识，激发学生学习歌曲的兴趣。

二、学习歌曲环节

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。

2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是熟悉 歌词的过程。

3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听辨能力。

4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句，找出相同、相似乐句。在导课环节，学生已经跟随老师用动作把旋律的高低表现出来了，在这里老师稍做动作，带出旋律的高低，学生一下子就分辨出不同之处。

5、填词演唱（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。（2）一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。

（3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。（4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）

三、伴奏

1、指导学生用笛子吹奏两小节，然后与老师接吹。训练学生的吹奏能力和音乐听辨能力。

2、请几名学生用小乐器和竖笛伴奏、跳舞，其他学生隋老师伴奏唱歌。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏，唱歌做动作。

四、小结

同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！