初中生开学时自我介绍[样例5]

第一篇：初中生开学时自我介绍

初中生开学时自我介绍3篇

当碰到陌生人时候，我们时常会需要作自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。现在你是否对自我介绍一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的初中生开学时自我介绍3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大家好!我叫**，我是一名即将踏入中学的学生，我有一个美好的小学，我希望有一个美好的中学，我今年**岁，今天你和一个陌生人打招呼，明天你就会多一个朋友。人与人之间的交往，从陌生到熟悉，往往是从介绍开始的。

我个子中等，1**，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!

大家好，我叫xxx，今年15岁，我曾在东屏小学上学，我有许多爱好：下棋、打球、看电视等。这些可是我最喜欢的爱好了。但有时也会看看书，增长一些知 识。要说下棋，还算不错，这可不是吹牛。什么围棋、军棋、五子棋、象棋……我都略知一二。我这人虽然不怎么爱看书，但也是挺爱学习的。我现在虽然和同学们 素不相识，但我相信我们一定能成为好同学的'。

大家好，我叫王晴，小学是在开发区实验小学上的，今年12岁，因为我上学比较早，所以比同学们年龄小一点，我小巧玲珑而又活泼乖巧，在新的学习阶段希望能 和各位成为好朋友，我爱好画画，但更喜欢英语，我认为现在学好英语是非常有用的，现在英语的普及程度是相当广的，况且现在我们的城市中也常能见到外国友人 了，英语的作用就更明显了。在今后的日子里让我们携手共进取得优异的成绩。希望大家对我多多照顾，谢谢大家。

第二篇：又到开学时

又到开学时---解决新生入园焦虑策法则

每年的9月1号对于不少孩子都是欢天喜地的日子，因为又能重回久违的幼儿园，重新见到昔日的小伙伴了。可是，几家欢乐几家愁，对于新入园的孩子来说，家长和幼儿园却要拿出十二分的心力准备迎接一场无硝烟的战斗了。

入园第一天，大门口常常会上演如下场景:一边是揪着父母衣服、抱着父母脖子不松手，嚎啕大哭的孩子，一边是满脸无奈、束手无策的家长，家长好言相劝、威逼利诱下，孩子好不容易刚进门，又一下变了脸,拉着父母往外走。进入班级，扑面而来的更是一阵此起彼伏的哭潮。之后的一个月里，还将面临哭闹、进餐困难、难以午休、排泄失禁、拒绝活动、情绪不稳、过度黏人、攻击同伴、沮丧少话等九大现象，一般至少要持续几周，个别甚至长达数月之久。这种情况，是幼儿成长阶段的“第二次断奶”，在心理学上叫作“入园分离性焦虑”。

入园焦虑的出现是正常的反应, 大多数幼儿都能自然而然的顺利渡过这一关，但是如果持续时间过长,情绪波动太大,就会影响幼儿的健康成长，同时也会干扰幼儿园的正常教学和生活。尽快脱离“入园焦虑”，无论对孩子、家长，或者是老师们都是一种考验。

一、分离焦虑的症状的表现

—般新生入园后表现分为以下类型：适应良好型、哭闹型、盯人型、压抑型、攻击型。适应良好型的孩子入园后能很快适应幼儿园的生活，不哭不闹，能根据自己的喜好选择活动，还能安慰哭闹的孩子，偶尔也会向教师寻求身体接触。

哭闹型的孩子第一反应表现为抱着家人大声哭闹，不肯松手，当老师接过来抱时，拒绝、挣扎。这类孩子最容易产生退缩情绪，一定要坚持接送。

盯人型的孩子缺乏安全感，表现出严重的依赖，如依恋某位教师，到依恋某个同伴、依恋自带玩具等

压抑型的孩子来园后抽泣，不说话，拒绝与大家玩，咬指甲，拒食等。常常还会出现生理反应，如便秘、便频、睡觉惊厥等。

攻击型的孩子独占欲望强，以自我为中心，脾气比较大，常常在争抢玩具中出现咬人或者打人动作。也有个别儿童会出现自虐情况，如边哭边用头撞门、撞墙等。

二、家长不要比孩子先当逃兵

孩子的分离焦虑直接导致了一些家长的分离焦虑。家长和幼儿园要“联合作战”，共同帮助幼儿尽快脱离分离焦虑，快乐入园。有调查表明，近四成家长出现“分离焦虑”。这样的家长大致有三种:啰嗦型,陪哭型,侦探型。入园对于孩子和家长来说，就像是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，后方家长一定要稳住阵脚。

攻略一——“铺垫”战术

无论你多忙，都要在幼儿入园前，提前带他到园里熟悉一下环境。要陪伴孩子在幼儿园中玩耍，熟悉每个教室的功用，需要喝水、排便的场所，并让孩子由你的协助到独立完成解决生活所需。如果能遇到孩子熟识的伙伴，或交到一两个“志趣相投”的朋友，那就再好不过了。

攻略二——“心理”暗示

对于孩子哭闹，家长尽量不要有过多的猜测，而是要相信幼儿园。千万不要问孩子：“在幼儿园喝水了么？吃得多么？有小朋友打你了么”？要问孩子：“今天喝了几杯水？都吃了什么好吃的饭菜？交了那些好朋友？”给孩子良好的心理暗示。有的父母在孩子调皮时最爱说“再不乖就送你到幼儿园去”，你或许还没有意识到这意味着什么，但对于孩子已经从你的话中感觉到了，哇，不得了，幼儿园一定很可怕！等你再要送他来幼儿园时，用什么甜言蜜语都难了。

攻略三—— “循序渐进”方针

采取晚送早接的方式接送孩子，以缩短孩子的在园时间，进而循序渐进地调整孩子的在园时间。送孩子时，要学会“狠心”不要停留太久，否则“聪明”的孩子就会用“哭”作为要挟手段。接时不要马上回家，可陪孩子在幼儿园的户外场地的器械上玩一会儿。父母在此阶段，千万不可三天打鱼两天晒网，让疼爱帮“倒忙”。

攻略四——不打无准备之战

集体生活改变了孩子很多原有的生活方式。在家中提早训练幼儿主动排便、进餐、穿衣等技能，以免出现在园万事难的情况，加重孩子的焦虑情绪。最好在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。

攻略五——后勤保障给力

刚入园的孩子情绪不稳定，哭闹较多，在幼儿园吃的会比较少。父母在食物上一定要注意“三多三少”，即多吃清淡的蔬菜、水果多喝白开水，少吃肉类及煎炸食物，少喝甜味饮料。此时的孩子情绪波动，饮食负担过重的话孩子会上火。可适当喂点小儿清火的小药丸，以增加身体抵抗力，帮助他们顺利度过入园焦虑期。

三、幼儿园做好家长和孩子的坚强后盾

在家长做好自身的心理、物质准备的同时，幼儿园也要重视对软件、硬件的调整配备。可以通过亲子活动、幼儿活动照片、录像等途径消除孩子和家长的焦虑。

攻略一——知音法

幼儿园要提前派教师进行家访，发放新生调查表，父母认真填写孩子的兴趣、爱好、性格特点、家庭教养方式、亲子关系的类型等等，以便为孩子入园能够进行针对性的引导。家长不妨告诉老师孩子的乳名，老师呼唤着孩子的乳名与他们交谈、玩耍，建立第一次积极的感情印象。同时，召开家长会议，指导家长采取正确有效的教育行为，稳定幼儿情绪，降低焦虑程度。

攻略二——情感转移法

在新生班级环境的创设中，以“柔软”、“有趣”、“类家”为主题。给孩子提供棉布类、织品类柔软性能玩具，让孩子在拥抱这些柔软的、舒适的物品过程中，感受温暖。而生动可爱、形象有趣、色彩鲜艳主题墙，上面可以把“合家欢”照片贴在上面，力求突出“家庭”所特有的亲和力，让幼儿从中获得类似“家”一样的安全感，降低其焦虑程度。攻略三——梯度入园

刚开始要求家长在早上8点将孩子送到幼儿园，11点左右接走，孩子在园时间约3个小时，不安排孩子在园午餐及午睡。孩子稍稍适应以后增加在园进餐的环节。午餐后，家长把孩子接回家。如果发现孩子进餐情况不理想或不能在园进餐，可以继续在家进餐。两三周后，再增加两个小时的午睡时间，最后过渡到全天入园。

攻略四——入园“黄金周”

新生入园第一周是最重要的，孩子的情绪波动最大，孩子的入园分离焦虑会在这一周里集中表现。如哭闹想家、头痛、肚痛、尿频等，一回家症状马上消失。对处在“黄金周”里的孩子，幼儿园可以组织丰富多彩的活动吸引他们，教师要提前记住每个幼儿的乳名，直呼孩子的乳名。准备各种新颖漂亮的小奖品、小标志，准备丰富的玩具、有趣的游戏、优秀的动画片„对入园焦虑现象严重的幼儿，采取容许家长进行半天陪读的形式，缓解入园焦虑。攻略四——缓兵之计

孩子初入园的时候，不可避免地带着家庭的一些生活习惯。刚开始，先适当放宽“政策”，允许孩子带一件喜欢的玩具或图书来园。中午抱着小手绢、拉着小毛巾睡觉等等，以帮助孩子逐步克服分离焦虑。

攻略五——“糖衣炮弹”攻势

对新入园的幼儿，每天至少要拥抱3次，每次10秒钟。过不了多久，孩子就会对教师产生亲近感，百试百灵，很是神奇。准备一些小零食来哄哄孩子，但切记不要是果冻、糖豆、花生瓜子一类，动物饼干、大白兔奶糖、旺旺雪饼都是不错的选择，别小看这些不起眼的小零食，有时候一颗小小的“大白兔”就能让孩子对老师产生信任感呢！

攻略六——“信息畅通”法

教师要把孩子在园的表现以及生活、游戏的情况及时通报给家长。使家长能够安心、舒缓家长的焦虑情绪，使家长相信自己的孩子能够适应幼儿园的生活。

总之，入园焦虑是每一个孩子都要经历的，只要家园双方提早计划，精心准备，度过了这一阶段，爸爸妈妈会发现，孩子会越来越活泼，在不知不觉中，他已经爱上去幼儿园了。

第三篇：又是一年开学时

又是一年开学时

傍晚接到同学的电话，电话中得知有个朋友也通过西部计划补录加入到了支教行列中，为他感到高兴，因为在自己的好友当中只有他最后选择了我们童年梦想的职业，选择了当老师，而且不是在繁华的都市，也没有可观的工资，他申请去了凤山，那有个全国志愿者的支教乡，他说自己是从农村来的，知道山里的孩子会有多么渴望知道外面的世界，有点可惜的是他没能分配到田阳，要是能来田阳该多好啊！以后家访就有个伴了。

朋友电话中问到自己这周末能不能回趟南宁，和他最后的一次新生用品批发生意合作时。想到本周末还要下村家访学生，犹豫了许久还是放弃了他的邀请，希望他能谅解吧。其实自己也真的很想回去，哪怕是回去再与你们聚聚，再好好的看看你们的样子。我是多么不舍得，可是，我又只能这样割舍。现在，我已经不再是学生了，处于转型期的我，心理压力很大，有点找不到自己的方向，工作，充满了挑战，怕自己承受不来。好多问题纠缠着，剪不断，理还乱。

又是一年开学时了，又将有一批学子满怀理想走进大学校园。依然清晰的记得两年前的那个九月，我们背这沉重的包裹，怀揣着各自的梦想相遇。而如今我们却天涯相隔。我们会工作、会赚钱、会为了生活、为了理想打拼。我们会渐渐的减少了联系，渐渐的模糊了彼此留在心中的形象，但是我们决不会忘了彼此，无论岁月变迁，我们的同学之情永不改变！只是不会再出现在那个两年前开学典礼的地方，曾经熟悉的教室也不再会留下我的足迹，一起生活了两年的朋友们，不再会拥抱大哭。就算明年领毕业证再回去的时候，也是物是人非，寝室墙上写着常回家看看的标语，可是，寝室住进了新人，钥匙交给了宿管阿姨，常回家看看只是一个美好的奢望罢了。对于刚刚逝去的这段日子，没有后悔，只是，遗憾！我已没有了太多的奢求。

一生不可忘却的记忆啊 又是一年开学时，祝福你们，时代的幸运儿：未来求学的路一帆风顺，加油！

第四篇：又到一年开学时

又到一年开学时

刘国胜（宁远）

暑假过去后，新学期又要开始了。自打担任了学校行政领导后，这个时候我的电话和到家里的客人就会多起来。来电来访的有亲戚、朋友、老同学、老同事，大多都是请我帮忙说情，让孩子进城插班读书。我本来就乐于助人，更何况作为一名教育工作者，能成人之美，给人以读书的机会，应该是份内之责。因此，只要有来找我的，我一般都会应承下来，然后给相关学校的校长打电话，一番寒喧之后，切入主题，再说些请求关照的话。可能是因为在一中教过多年的高中毕业班，成绩还不错，在全县有些威信；也可能是被选为县政协委员后，经常参加一些有关教育的调研活动，同学校校长多少有些交情；还可能是这些学校校长以前也曾找过我，或者是想到以后也有可能找我，只要我去讲的事，大都能办成。因为热情，而且能够办成事，所以每年都会有人来找我。时间一长，觉得确实有些烦燥，也想过到拒绝，但看过对方的焦急、诚恳、无奈的神情，又实在不忍心拒绝，原因是“三不”。一是于情不符。来找你的人都是以往交情比较深的，说不定前几天还在一起吃过饭、喝过酒，有的甚至以前还帮过你，一概拒绝帮忙，面子上是挂不住的，更何况你以前又不是没帮过人，都是好朋好友的，总不能厚此彼吧。

二是于理不合。要求进城读书的孩子，有的是因为父母进城打工、经商，要求从外地或农村转来县城就读的；有的是因为父母买了房在城里定居了的；还有的是因为父母长期外出打工，借居城里亲戚家的；还有的就是父母望子成龙，认为城里学校条件比农村好，质量比农村高，想法让孩子到城里来接受优质教育的。如此种种，反正道理都是充分的。三是于法不容。大多数孩子都是要求就读小学和初中，属于义务教育，是法律强制要每个公民接受的，是政府要设法保障的，现在人家都主动找上门来了，作为一名教育工作者，一名教育界的政协委员，又怎么能拒之门外呢？其实从内心上讲，讲一两个学生到学校去读书，不贪不腐、合理合法的好事，我还是想去帮人的。但近几年我发现，这点好事越来越难办了，我概括了有“三难”。一是校长难找。开学前一个星期，城区小学校长的电话便像事先约定好一样，齐刷刷的关机。不通过学校里的“内线”，你就是到了学校也找不到校长的人影，出面接待你的都是陪着笑脸，告诉你“校长有事外出了，这事只有他能作主”的其他领导。二是学校难进。你到A校吧，人家说你不属A校的招生范围，让你去B校；到B校吧，人家说我们的班额太大了，实在没办法再接纳了，让到C校看看；到了C校，人家更是干脆，今年一律不招插班生，让去找A校。三是手续难办。转学插班的要出示户口本、房产证或租房证、转学证、接收证，先跟接收学校说好同意

接收，然后到教育局办理登记、备案，手续不全的学校一律不得接收。如此“三难”，令不少家长谈转学色变，无奈之下，只得四处托关系、走“后门”。坊间流传的“学校校长关机子，各级领导批条子，学生家长转圈子”的段子，颇能反映我县城区小学“入学难”现状。

城区学校特别是小学入学为何如此之难？ 2009年下期，我到教育局工作之后，利用工作之余，对城区学校入学难的问题进行了一次调研。我用3个月的时间，走遍了全县79所完小以上学校，并在每所完小看了一所以上的村片小学，走访了100多名校长和教师、500多名学生家长，召开了3次专题调研会议，得到大量的第一手资料，在此基础上，我写出了《城区学校入学难的问题及探讨》的调研报告，并在县政协会作了发言，引起了县委、县政府的高度重视。

城区学校入学为什么这些难？一句话，城区学校现有的教育资源不能适应城市发展的需要。近年来，随着“工业强县”、“旅游兴县”、“承接沿海地区产业转移”、县城“扩容提质”等战略的实施，县域经济社会发展不断提速，城区城市化进程不断加快，城区人口已近16万。君不见县城里这花园、那小区，楼房是一幢一幢越来越高；这工厂、那公司，企业是一个一个越来越多；这酒楼、那超市，商铺是一家一家越来越阔。如此繁荣之城镇，像磁铁一样把农村的新生代吸了过来。而学校呢？天还是那个天，地还是那片地，房还

是那座房。要满足这些进城农民女子女读书的要求，只能是生挤硬塞，但挤塞也总有个限度。据统计，我县现有初中学校2所，95个班，在校学生6374人，平均班额67人；完全小学7所，198个班，在校学生13895人，平均班额为70人，其中一年级平均班额达85人，最大班额突破100人。而省定的标准班额是初中不超过55人、小学不超45人。如此大的班额，如何加强管理，如何提高质量，如何确保学生的安全？这也难怪校长开学时要关机子了。我现在真的是佩服当时拍板新建莲花小学的决策者，如果不是新建这所学校，就是把城区的小学生都叠起来坐，怕也不能坐下来。

解决城区学校入学难的问题，是当前办好人民满意教育的第一件大事。作为一名政协委员，我们有义务向政府建议如何将学校扩容提质、破解入学难的问题。在征求了几位同仁的意见后，我们提出了以下三条意见：一是挖潜扩容。充分利用现有城区学校的资源，实行扩建、改建，使之在短时间内扩大容量。我们提出了在五小旁边征地扩建，增加班级12个以上；取消实验小学的寄宿生，将学生宿舍改造成教室，并校内的空地上新建一栋教学楼；将教育局往城边整体搬迁，将现有的教育局交给一小使用，既改善了教育局机关的办公条件，又给一小提供了扩容的空间，可以新建一至两栋教学楼，扩招20个班；二中因为面积狭窄，办高中不能有大的发展，如将其搬出新建，将原址改办成3000人左右的

小学，却非常合适。二是整合扩容。将城区闲臵的原来的村小纳入政府统一管理，根据城区各小学实际，就近安排学校管理闲臵资源，创建附属小学，缓解学位压力。同时致力办好位于城乡结合部的几所完小，采用合作办学、对口帮扶的办法，每年互派一定数量的教师到对方的学校跟班教学或支教，不断提高城乡结合部小学的凝聚力和容纳度，缓冲城区学校压力。三是新建扩容。由政府进行整体规划，在开发新区，由开发商投资或政府投资配套建设学校。建议提出后，县委、县政府高度重视，制订了《宁远县城区学校扩容规划》，提出了“一年见成效，三年保需要，五年达省标”的工作目标，计划到2015年全面解决城区学校入学难问题，使城区学校的平均班额全部降到省定标准以内。目前，这一规划进展顺利，并取得明显的效果：到2011年上学期，五小的扩建工程已经全部竣工，扩班12个；一小、实验小学新建的教学楼也已全面动工；与特殊教育学校合建的新完小也已选址定点，正在开展征地工作；教育局和二中的整体搬迁已通过论证，正在选址定点。我们有理由相信，以后每到开学时，学生家长不再难，我们也不再烦。

第五篇：开学时家长会讲话

各位家长好：

你们能在百忙之中来给孩子报名，并耐心等待家长会的召开，令我非常感动！感谢大家对孩子的关心以及对老师的支持和帮助。因平常家长们工作都较忙，难聚在一起，再加上学校又少于组织大家开家长会，所以今天趁大家到校给孩子报名时，一并把家长会开了。俗话说“好的开端是成功的一半。”早点把重要的事项讲了，大家早点做好，等于为圆满完成本学期的教学任务跨出了成功的一小步。今天讲的主要有以下内容：

习惯养成：

1、养成吃早餐的好习惯，不要带零食到校。

2、不要带钱到学校，如果有特殊情况需要带钱也不要带过多。

3、出操问题，认真做操，动作到位。特殊情况不能出操，家长写条子给孩子带上，写明时间事由以备学校检查。

学习要求：

（一）再次强调阅读和作文。

1、一周五篇阅读，不要读太长篇幅，五六百字即可，看小片断。不需要占用太多时间，15分钟即可。五篇阅读尽量按顺序阅读，每位家长要签字，写上所用时间及完成情况评价。点名应背诵摘录笔记的学生名单。

2、作文本共两个，作文草稿本，作文本。一周写两篇小片断（可以是日记，也可以是作文片断），除日记外，其它的作文一定要先打草稿。家长签字。、本学期开始读背写《弟子规》，利用早读时间，学习文明礼仪，练习书法，一举多得。

4、小学古诗必背80首，要求背诵除了1-4年级背诵过的以及五年级即将背诵的以外，另外背诵40首。

5、本学期要求阅读5-6本书，其中3本全班统一读。2-3本由孩子自己读。

（二）重基础知识

l、学习新课前一定要预习，家长要看孩子是否把生字抄写了，是否把新词好句划出来了，摘抄一遍在摘录本上了没有。

2、田字格里的生字必须要能带拼音组词听写，人人过关，家长在学后及时给孩子听写，并在周末再次听写巩固。督促立即改错，再听写。家长签字。

3、课本中要求要背诵的，个个必须要会背（指出要背的篇目）。学习前家长提醒要去背，学后立即抽背。不要求背诵的课文也要读得滚瓜烂熟。

4、古诗和读读背背，日积月累、词语盘点，都是要求背下来的。要知道本义，引伸义，能运用。

5、其他要求：作业规范化，配合老师。

安全和礼仪：

1、注意文明礼仪 回家要和父母打招呼，出去要打招呼。

2、提醒孩子按时回家 注意交通安全及其它安全方面。

3、及时表扬孩子好的表现。

英语：

1． 听读要求：早上起床后听英语15-30分钟，最好用复读机，读当天学习的内容，反复听，晚上吃饭睡前听英语15-30分钟，反复跟读模仿。

2． 背 教材要求背诵的。家长在家监督背诵时，要求要反复背。心理学上说读七遍以上就可以背了。在孩子背诵非常熟练之后，可锻炼孩子听力，增加干扰，听力会提高很快。

3． 作业：按时交。老师无法一一检查，要靠家长在家检查。最后，搭餐的学生要及时生活费。