幼师生实习自我鉴定该怎么写[共五篇]

第一篇：幼师生实习自我鉴定该怎么写

已经在幼儿教师实习的你，实习期已经结束了，你对自己这份实习工作的鉴定是什么呢?那么实习鉴定该怎么写呢?下面小编给大家分享一些幼师生实习自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

幼师生实习自我鉴定1

匆匆的两个月在手指间简便地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选择了顶岗实习，不仅仅锻炼了自我，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味!

记得第一次应对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。最期望其他教师让我去干别的工作只要别让我应对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导教师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。

近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，体会到了一个作为教师的职责。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，体会到了一个作为教师的职责。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情景和基本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情景(经过班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是听课。此刻的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;此刻听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，此刻注意的是指导教师的上课方式，上课的思想。之后，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的准备。经过几天的准备，最终把我的第一节课备出来了，并且经过了指导教师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚

。为了弥补自我的不足，我严格按照学校和指导教师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，进取向其他同学和教师学习，多多向人请教，在教师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自我的课件和教案，最终得到了指导教师的肯定准备走上课堂。经过一周的备课之后，开始走上讲台。刚开始由于经验不足和应变本事不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导教师要求讲到重要资料时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。每一节课指导教师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的教师的宝贵意见。每节课结束，我都根据教师的提议修改课件和教案，不断地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，并且还要管理好整个团体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，并且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮忙，让他们感觉教师是在关心他，照顾他。如何构成亦师亦友，进取健康的学习氛围和团结的团体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

刚到学校时，原任班主任梁教师就给我大概的讲了一下班上学生的整体情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手。

日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是监督学生的学习、纪律以及卫生，具体安排为：

1、1，每一天坚持7：30之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。

2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。

3、每一天中午到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的情景，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。

4、大扫除期间，安排，监督学生做好大扫除工作。

5、班会期间去看班主任组织班会，学习班主任如何组织班会，并组织一次主题班会

班级活动方面：在班主任费教师的支持下，我们策划了一个主题班会。经过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在欢乐中学到知识，在知识中收获欢乐。

当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅仅要管理好日常秩序，供给一个良好的学习环境，并且要时刻关注学生的思想动态、内心境感世界，这些并不容易做到。对学生要贯注了班主任浓浓的爱心。“爱”是做好班主任工作的唯一秘诀，只要用心去做，没有做不好的。在那里也要感激费教师，他让我明白了很多做人的道理，教书育人，真的是要用自身去感化别人，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

临近结束时，很舍不得和学生们分开，一个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每一天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在那里，学生们给我留下了一段一段完美的回忆。最终一节班会课时，我很激动，说了很多自我在中学时的经历，期望他们能够好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自我有空会回来看望他们。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一齐分享自我的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一齐打羽毛球，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的心境。他们是我带的第一批学生，无论以后自我是不是做一名人民教师，我都会记得在自我大学的时候以往有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地期望他们能够欢乐成长，学业有成，将来考上自我梦想的大学。真心期望他们在人生的旅途中，期望他们能够走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自我把握。

六周的时间很快就过去了，实习中的点点滴滴，欢乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味!搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍!

幼师生实习自我鉴定2

带着对完美未来的憧憬和期望，我来到了__幼儿园，随着时间的关系，实习生活的结束，让我真正感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我受益颇丰。

俗话说：万事开头难，刚进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，应对新工作，应对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不明白到底该从哪里下手，看着老教师们轻简便松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个一个游戏，看着孩子们一张张兴奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去。

在实习过程中，让我懂得了，应对不一样的幼儿要用不一样的方法，每个孩子都有自我的差异，有自我独立的内心世界，而作为他们教师，要想真正走进孩子的内心世界，不用心去发现他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处及不足之处，要想帮忙他们改正缺点，不仅仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也很重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家的表现，在实习让获得了很宝贵的东西。

在__幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班教师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班教师认真做好一日生活常规工作。

首先，保教工作。我虚心请教老教师，进取配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时，提醒幼儿减衣服喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时细心被烫，安静进餐，不挑食。睡觉时盖好被子，不能说话，尽自我的最大努力照顾好每个幼儿的生活，让孩子在幼儿园，喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在玩玩乐乐中不断增长知识。

其次：教育工作。应对上课，作为实习教师，面临的最大问题是不熟悉教材，也不明白该怎样对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣，尽管我认真备课，写好教案，准备充分，但在第一次应对幼儿上课时，还是那么的手足无措，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律，第一次正式上课没有成功，可是在又一次的讲课中，我鉴定经验，吸取教训，就比第一次提高很多，经过多次实战后，我已经积累了很多的经验教训。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也十分地重要，我们要虚心听取家长的合理化提议，同时对于家长的无理要求，要妥善的处理，友善的拒绝，幼儿在园表现要及时通告家长，取得家长的充分信任。

要成为一名合格的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是具备良好的职业道德，像母亲一样关心和爱护她们，经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顾好每个幼儿，经过这次实习，让我真正了解了幼儿教师是那么的不容易，半年的实习生活，让我初尝了身为一幼儿教师的酸甜苦辣。

幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，细心，爱心，职责心更重。了解幼儿的生理。心理特点，掌握幼儿的年龄特点，性格差异，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易，在此次实习中，我也看到自我不足之处，社会的不断提高使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，实习间，让我增长了见识，做教师难，做幼儿教师更难，明白了自我的不足，摸索出异段不寻常的路，全身心的投入到未来的幼儿教育事业。

幼师生实习自我鉴定3

我是_市_学院初等教育学院，08学前本二班的一名学生。在20__年11月15日，在赤峰市直属机关幼儿园铁路分园参加见习。一向以来，我认为，做为一名幼儿园教师，异常容易，无非是每一天带着小朋友们一齐做游戏，适当教给他们一些他们能够理解和理解的知识，可到了幼儿园才明白，想管好一个班的孩了并让他们接对待孩子必须要语言和蔼可亲，表情和动作必须要吸引孩子。只要孩子们愿意去做的事才会配合教师，去学习这些。教师才会觉得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解本事比中小班的孩子都强的多，可是却都比他们难管，因为他们有更多自我的想和主意，受自我，理解和理解教给他们的知识，真很多事情不会听别人的，教师必须有必须的方法，才能把他们管好。否则，孩子会把教师弄的手足无措。

异常是作为一个一点经验都没有的新教师，想管好孩子们更是困难。首先，他不了解孩子，对孩子们的性格、脾气，还有各方面素质的是太不容易了都不了解。所以，最先应当做的就是去理解孩子，从每个孩子的每个方面出发去一步步调查，要经常有家长沟通，这样教师和家长联合在一齐，更有助于孩子的发展。

这五天以来，真的让我获益匪浅，教师教会了我好多东西，这些都是我在学校所接触不到的。此刻我明白，要做好一名教师，光有理论是远远不够的，实践也占据十分重要的位置，必须要理论和实践结合，才是最重要的。每一天上完课孩子们快要吃饭的时候，教师总是给我们讲一些有助于我们发展的事情。教我们如何去理解孩子，如何去教育和管理孩子。什么时候该对他们笑;什么时候该对他们严肃。她是个有经验的幼儿教师，如果按年龄算，我觉得她并不大，但如果按经验算，她应当算个老教师了。她把她的好多经验都传授给了我们，我真的好感激她

不仅仅如此，她还给了我们异常的机会;去给孩子们讲一节课，让我们煅炼一下自我。按学校规定，我们是没有资格去讲课的。我们这次只是去看教师如何上课的，吸取宝贵的经验，以利于我们以后的发展。我和同学来合作，讲了一节音乐课和舞蹈课。刚去到孩子们的面前，真觉得很紧张，有些语无伦次的感觉。提前准备好的教案也忘的一干二净了。就连唱的熟熟的儿歌也因为紧张唱的跑调了。开始运用了孩子们根本理解不了的“礼貌用语”四个字，闹了三个大冷场，问题提了好半天，孩子们都愣住了，之后孩子们的回答完全跑题了，我怎样拉不回来，紧张之下，我有叫了个“同学们”，孩子们对同学这两个字异常陌生，又尴尬了好一会儿，最终教师给我们做了点评，指出了我们的不足，这次机会真的让我学到了好多的东西。实习报告

这次见习所收获的不仅仅是课外知识，也是一次深刻的经验教训，为以后的实习打下了基础。期望以后有更多的机会去实践。

幼师生实习自我鉴定4

两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学到了很多，也体会到了很多。

在和孩子的交往方面，我发现和他们在一齐，我感到简便、随意、纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进大(1)班的时候，小朋友们都很惊讶的看着我。一个叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么?”我回答说：“我来那里学习呀!”旁边的一个小朋友十分惊讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。大人都不用去学校的，我爸爸妈妈就都不用去学校了。”然后我就问她：“那你为什么要上学呀?”那个小朋友说：“小孩本来就要上学的。我长大了，也就不用上学了。”看着她那说话一本正经的样貌，我忍不住笑了起来。

他们觉得他们此刻所做的事情都是理所应当的，没有什么东西能够干扰到他们，比如上学，他们把上学看成是一种任务，他们必须要完成的。还有些东西他们认为此刻他们做了，以后就不用做了。之后，我问了吴永继小朋友一个问题，我说：“长大了你想干什么呀?”问题刚说出口，还没有等他来回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。一个叫葛思晗的小女孩说：“长大我想当医生，因为医生是好的。”吴永继小朋友说：“长大我想当宇航员。”还有一个小朋友说：“长大我要开飞船，因为飞船好大”……小朋友的梦想好多，这也代表着他们对未来的憧憬。今日怀揣梦想的他们，明天或许会书写新的历史篇章。

有时候，眼神也代表着自我想说的话，而孩子似乎也是最擅长读这种语言的了。孩子明白这种语言的全部含义：对自我的表扬、善意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、对自我的责怪……季欣捷小朋友上课举手进取，踊跃发言。当他回答完问题转过头来看我的时候，我会投以肯定的目光还会很快的翘起大拇指。那么在接下来的活动中，他会一向坚持这种状态，表现得十分的出色。朱宇杰小朋友上课不认真，有时会东张西望。当他看我的时候，我会嘟起嘴巴，神情严肃，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的在位置上坐好，认真的听教师讲课。

在游戏方面，自主性游戏给我很多的感触。在自主性游戏中，小朋友选择自我喜欢的职业，然后扮演相应的主角。有的小朋友选择做建筑师，有的小朋友选择做银行工作人员，有的小朋友选择做厨师，还有的小朋友选择做医生。比如做服务员的，他学着如何与他人交流，怎样介绍才能让顾客对店里的东西一目了然。这也就激发了小朋友之间语言交往的进取性。这种主角扮演的游戏，有利于小朋友适应生活，适应未来的发展。小朋友在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，那么他们的语言本事也在不断的提高。

比如游戏“医院”里，我看到两个小朋友在争吵，“病人”对“医生”说：“我不要在你们那里看病，你们那里连体温表都没有。”“医生”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病，看完后，我们一齐想办法，解决这个问题，好吗?”之后我看到两个小朋友拿了一根筷子，用彩笔在上头画了一些刻度线，一个简易的体温表就做好了。

在这个游戏中，小朋友的自主性，探索性，独立发现和解决问题本事得到了发展，游戏本身与发现问题，解决问题自然地融为一体，这也为小朋友供给了自由探索，大胆想象的机会。小朋友们在游戏过程中会不断地碰到这样或那样的问题，当他们应对不一样的问题时，他们会进行思考，探索解决问题的各种方法，体会其中的乐趣。比如游戏“点心师”里，我发现小朋友们因买不到自我喜欢的蛋糕而苦恼，我对点心师说：“师傅，你们那里供给的糕点已无法满足顾客的要求，你应当怎样办呢?”然后我就观察到，“点心师”拿了橡皮泥，捏了很多形状的糕点，有草莓形状的，有香蕉形状的，有苹果形状的……还给顾客供给免费品尝，创造能使游戏顺利开展，是游戏发展的动力，并且还能调动小朋友的创造力。

在家庭教育方面，有些家长本身有良好的素质，他们能和教师进取的沟通，共同讨论教育孩子的问题。但有些家长的文化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。平日里，家长们对孩子呵护有加。孩子冷了，宁愿自我在冷风中跑回家帮孩子拿衣服;孩子饿了，自我哪怕还来不及吃饿肚子，先把孩子喂饱;孩子手工做坏了，边安慰边亲手帮忙;孩子想要玩玩具，马不停蹄的去买，不管贵不贵。但就是因为这样，有些家长认为只要满足孩子的物质需要就能够了而忽略了孩子真正需要什么。在这两周的教育见习中，我看到，当一些小孩子把手工作品拿给爸爸妈妈看时，有些家长就表现的不屑一顾的样貌，把手工作品往包里一扔，拉着小孩子直往校门口冲，嘴巴里面还要喋喋不休。这是我看见小孩子的眼神是那样的迷惘，从中也不难看出，某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。此刻的家长都是“望子成龙，望女成凤”，他们一味的要求孩子要怎样样怎样样，自我却从来都没有什么实际行动，就像英国心理学家希尔维亚.克莱尔在〈控潜论〉一书中说：“如果你自我都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。”

家长一味的把目光集中在孩子的数学学习和拼音学习上，对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育却持一种忽略的态度，幼儿园里面小孩子的展览区也是一向处于无人问津的状态。还有一个小女孩给我留下很深的印象，她今年才仅有六岁，她的爸爸妈妈却把她送到大班学习。由于年龄的原因，小女孩的许多非智力因素方面都要比同伴稍差一筹，比如在团体活动的时候，她有时会站在一边不知所措，不明白玩什么;在吃饭的时候，她也要比同伴要慢一点……这些往往都使她容易养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些家长还是根据自我孩子的具体情景让其理解适宜的教育，而不是一味的认为早上学的小龄孩子就聪明，聪明是由很多因素所致的，每个孩子都有自我的特点，超常的孩子还是少数。

在教育活动方面，我虽然只是听课，但在听课的过程中我也有自我的体会。记得我听了一堂数学课，小朋友们主要学习在相邻的两个图形间，用短波浪线坐标记表示差别的个数。上课的时候，小朋友们表现的十分的进取，手举的十分的高，生怕教师看不见他。有时候，虽然有的答案其他小朋友已经说过了，但小朋友还是想站起来说一遍，大家都不甘落后。当我检查交给他们的任务的时候，我发现有些小朋友心梦想的是把图形画的一大一小，可是真正画的时候，又很难区分开了。其中让我印象深刻的一个女孩子，她把她做的给我看，我发现她一道题中用的是同一种颜色。

当时我说：“你怎样用同一种颜色去做那题目呢?这样的话，你做的都是错的，你明白吗?”那个小女孩的脸一下子白了。我当时吓了一跳，我感觉我好像没有说错话呀!然后旁边一个小朋友告诉我，那个小女孩分不清楚颜色。我一下子明白过来，她可能患有红绿色盲症。为了弥补我刚才的过失，我说：“教师再给你讲一遍上课的资料，不用颜色也能解决问题。你能够随便挑选一支蜡笔，当给出的要求是一方面或两方面不一样的时候，你只要改变大小和形状就能够了。”当我讲完这些话的时候，小女孩羞涩的笑了一下，这才让我简便了一下。这时我发现，真正要让幼儿健康欢乐的成长，就要了解他们的各个方面，否则就会很有可能再不经意之间伤害到他们。就像今日，那个小女孩或许已经听懂了上课的资料，可是因为本身存在的原因让她无法顺利完成任务。如果事先我们不分青红皂白的去责备她，那势必会在她的心理留下阴影。

两周的教育见习活动已经结束了，但教育见习给我带来的巨大影响却远没有结束。它使我走出学校，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去学习。半个月的教育见习虽然比较辛苦。但此刻回想起来，才发觉，原先乏味中充满着期望，苦涩中流露出甘甜。经过本次教育见习活动，一方面，我锻炼了自我的本事，在实践中成长;另一方面，我也学到了很多东西;但在教育见习的过程中，我也表现出了不足。我回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自我的知识，锻炼自我的本事，为今后更好地适应工作岗位打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑，我们仅有经过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞.加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起梦想的风帆，驶向成功的彼岸。

幼师生实习自我鉴定5

当实习日期渐渐接近的时候，我怀着一颗期待的心境等待着，但当日子真正来临的时候，我觉得有些不安了，但当我走进道外机关幼儿园时，心顿时就放下了，那里的教师和领导都很亲切。

时光如白驹过隙一般匆匆走过，每一天清晨伴着丁香花的香味出发，一向到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一齐的日子，我真的很开心，和他们在一齐过生日，在一齐玩耍。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅仅能够看清楚自我的本事，更能够找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人能够发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自我将来的工作性质、义务和职责。

一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不一样的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一齐活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自我的不足，提高技能水平。

这个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

经过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次十分有益的磨练和尝试。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。

在这一个月的时间里我才真正的明白了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，异常是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每一天午时收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭;对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意坚持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，可是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情景，厕所地面要坚持干净。防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才明白，做教师难，做幼儿教师更难;也明白了自我的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自我的内心世界，他们好比一把把锁，教师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一齐挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张教师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠此刻学的知识是远远不够的。和孩子们在一齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一齐，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心，换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。

仅有不好的教师，没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。应对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自我的选择。经过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断提高，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自我的水平，平时遇到什么额外任务，只要自我力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。

在实习期间，最大的感受就是梦想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课能够上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的本事在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，必须要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自我的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的教师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自我的本事。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自我的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就必须能够取得提高，得到提高和发展。

我们是孩子的教师同样的孩子也是我们的教师，在他们的身上我看到了自我早已丢失的一面。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自我的才能，使自我能够拥有自我的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自我的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格教师的转变，然后再完成从一个合格的教师到一个好教师的转变，最终完成从一个好教师到具有自我风格的专业型教师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的应对自我的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在那里我很感激我的带班教师她把我当朋友一样，她教会我很多不明白的东西，还为我开导心事。

不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一齐渐渐的找到了弄丢的稚气。

最终期望他们能够在自我的一片天空中越飞约高。茁壮成长。

幼师生实习自我鉴定该怎么写

第二篇：幼师生顶岗实习

幼师生顶岗实习中专业情意的培养结项

报告书

课题负责人： 负责人电话：

课题组成员：

课题负责人单位：

2015年 1月

1.研究概述

1.1 核心概念的界定

顶岗实习

顶岗实习,是指高校师范生通过顶岗任课的方式来完成教育实习任务的教学实践活动。它主要是改变传统教育实习的做法,轮换选派师范专业高年级学生定点到农村中小学进行为期半年或1年的顶岗实习,并让农村中小学被顶岗出来的教师参加高等院校组织开展的系统培训,实现农村中小学师资水平和教学质量的不断提高“顶岗实习是教育实习的一种创新模式,它融农村基础教育师资问题与教师教育人才培养模式改革于一体,促进农村中小学教师不断更新和质量提高,推动农村基础教育发展和促进高等学校教师培养模式改革,实现高等院校与农村中小学双赢互惠。

专业情意

专业情意是师范生未来从事教育事业的动力,主要包括专业性向、专业情操、专业精神和专业自我4个方面。其中,专业性向主要是指师范生未来从事教学工作的人格特征；专业情操是指师范生因即将从事教育工作而感到的光荣感和自豪感,以及由此形成的强大的责任感;专业精神是指师范生所具有的对教育教学工作求真的科学精神,具有全面育人的人文精神,以及为教育教学工作奉献的敬业精神;专业自我是指师范生对自己以下方面的认识:/什么样的教师是优秀的?我能做一个优秀的教师吗?我现在能做些什么? 1.2 研究背景

教师在教育教学活动中处于关键地位,也是基础教育课程改革的重要力量。”幼儿教育是基础教育中的基础，幼儿教师是决定幼教质量的关键。教师职前培养是教师专业发展的重要阶段。教育实习是教师职前教育的重要组成部分,也是培养师范生实践能力的重要环节。《幼儿园教师专业标准（试行）》把提升专业情意作为幼师生的首要任务。专业情意是幼师生未来从事教育事业的动力，主要包括专心性向、专业情操、专业精神和专业自我。专业性向具有较多先天性，因此本研究不讨论这一要素，而专业情意的培养在教师职业教育中极为关键。一方面从专业的情意的价值看，积极的专业情意能形成未来教师强大的职业动力，这是幼师生成为优秀教师的心理基础。另一方面从教师的专业发展的阶段来看，职前教育是形成教师专业情意的关键阶段。因此，以周口幼儿师范学校为例，从目前幼师

核心成分,是教师专业化程度高低的主要标志。林崇德将教师素质分为教师的职业理想、知识水平、教育观念、教学监控能力、教学行为和策略。

黄小莲将教师专业素质分成专业知识(通识知识;学科知识;教育学知识;实践知识)、专业思维方式(学科的思维方式,教育思维方式)、专业情感(专业理想、专业态度、专业情操)、专业行为等4个维度,并从教师教育终身化的角度构建了教师专业发展的谱系,其中职前教育包括教师专业知识建构、教育专业思维训练、教育专业情感培育和教育专业行为初习;职后教育包括教育实践知识管理!教育反思习惯养成和教育专业智慧提升等。

经柏龙在其博士论文中将教师专业素质分成知识结构、能力结构、教育思想和专业情意4大部分。其中,专业情意包括专业精神、专业情操、专业自我、专业性向,是素质结构的内在动力;知识结构包括普通文化、学科知识、教育科学、实践知识,是素质结构的基础;能力结构包括语言表达、教学组织、课程设计、班级管理、教育研究、交往能力、教育机智等,是素质结构的基础;教育思想包括教育认识(感性!理性)、教育观念、教育理念,是素质结构的发动机。

1.4 研究价值

（1）实践意义：本研究较为细致地刻画个案幼师生在实习期间面临的问题与处理方式，以及影响个案幼师生专业情意发展的外部因素，这为其他幼师生理解和反思教师专业情意发展提供了线索，有利于幼师生专业情意的提升。

（2）理论意义

本研究首先丰富国内幼师专业情意的理论研究，其次从发展的角度来研究幼师生在顶岗实习期间专业情意的变化过程，从而揭示实习期间幼师生专业情意的发展规律及影响因素。

1.5 研究的具体问题

1.5.1 分析影响幼师生顶岗实习中专业素养的各个方面因素状况

本课题的研究目的和基本任务为：幼师生在顶岗实习期间的专业情意是如何发展的？具体包括以下几个问题：

（1）通过顶岗实习，幼师生的专业情意是否有所提升？提升的效果如何？（2）在顶岗实习期间，幼师生的专业情意的发展受到哪些因素的影响？

料,至实习结束(2010年6月28日),持续近6个月时间。

(1)访谈法

访谈对象包括个案教师!学生!实习学校教师及领导。(2)课堂观察法

对三位个案教师及学生的课堂教学进行观察,并全程录像(录音)和笔录,再全部转录成文字“研究过程主要采用非参与式课堂观察”(3)作品资料收集法

在调研期间收集了学校作息表、课程安排表、个案教师的成长经历、大学成绩、教案、实习体会,部分学生的作业、试卷、反馈评价,以及实习班级的若干次考试成绩等资料。

2.3 数据处理

测查由经过培训的专业学生担任主试，以班级为单位集体施测。调查所获数据由有经验的专业学生整理并录入，采用SSPS17.0进行数据处理。

3.研究结论与讨论

3.1 幼师生顶岗实习中个案教师的专业情意

许多研究将专业情意分为专业性向、专业情操、专业精神和专业自我等4个方面,其 中专业性向更多地表现出个体的先天性,因此本研究不讨论师范生专业性向的变化问题。

在专业情操方面由于受家人当教师的影响,A老师从小就喜欢当老师,而且认为能把自己知道的东西教给别人是件很快乐的事。因此,在实习前A老师就认为当老师能给自己带来快乐,这种感觉在实习过程中变得更加真实而具体。B老师是因为当时的一腔热血开始的定岗实习，但是面临的许多困难让他迷茫，但是学生的一些行为又让他欣喜。在实习后的访谈中,当问及是否愿意永远担任老师时,B老师说不好说，看找工作情况。

在专业情商方面由于A老师直接而长期的教育!教学实践,使她的快乐感越来越直接而真实,责任感 也越来越强烈,这就使她形成了更高的敬业精神"在实习过程中,她尽可能做一名合格甚至优秀的教师,并对学生保持热情。B老师参加顶岗实习的主要目的是支援农村教育，正是这一实习目的,使他在实习过 程中始终有着高度的责任感和强烈的敬业精神。

在专业自我方面A老师认为，经验是教师专业发展的核心，因此,她确信经过数年的教学,自己必定能成为一名优秀的教师。但B老师之前都没想过自己会成为一名老师,但他的成长经历使他确信,只要自己努力便能做一名好老师。

3.2幼师生顶岗实习中的专业情意

本课题通过自编问卷对顶岗实习师范生的专业素质发展进行了检测,并与参加集中实习或混合编队实习的师范生进行对比。

通过教育实习,幼师生的专业素质得到提升。其中顶岗实习师范生的专业情意得分较高，顶岗实习与混合编队实习的师范生存在显著差异。

3.3顶岗实习中提升幼师生专业情意的影响因素

个案研究及问卷调查发现,虽然顶岗实习的实习环境不如混合编队实习,但顶岗实习幼师生专业素质发展的效果却优于混合编队的实习模式。其主要影响因素有以下几种：

（1）实习自由度对顶岗幼师生专业情意的影响

顶岗实习的一个显著特点是顶岗,实习学校常要求师范生承担全职教师的工作，实习自由度高。因为在顶岗实习中,大部分都有自己独立执教的班级与科目,可以根据自己的想法安排教育教学活动,具有混合编队实习所没有的自由度。

（2）听课、授新课数对顶岗实习幼师生专业情意的影响

顶岗实习幼师生虽然听课数不如混合编队实习,但授新课数量远远超过混合编队模式。个案研究中发现,顶岗实习师范生有大量讲授新课的机会,这尤其有利于师范生教学素质的提升,并形成了与混合编队实习不同的发展模式。

（3）实习目的对顶岗实习幼师生专业情意的影响

在对定岗实习幼师生及混合编队实习幼师生的实习目的的问卷调查及访谈发现，实习目的不同，实习的效果也不一样，对实习生专业情意的影响也不一样。其中持“了解其他学科”、“支援农村教育”的师范生具有比较积极的学习态度和开放的学习方式,因此专业素质的提升效果较好。

4.提升幼师生顶岗实习中专业情意的系统方案

学前教育已是当今教育的聚焦，社会的呼唤赋予培养幼儿教育师资的中等专业学校良好机遇的同时，也提出了严峻的挑战。加强职业能力的培养是首选。能力的养成是一个循序渐进的过程，为了能让中职幼师生在从教活动中所产生的高度个性化的专业知识进行有效的发掘、归纳和传播，从业后能顺利承担执教任务，职前的顶岗实习显得较有意义，而

同时，要发挥政府的宏观调控和政策导向作用，从资金和政策上加大社会支持力度，提高幼师社会地位，改善幼儿教师待遇，优化社会舆论，减少教师压力，给教师创造一个 宽松的舆论环境。为教师创造良好的社会环境是提高教师专业情意的有效途径，有助于坚定教师专业理念，加强整个教师队伍的建设。顶岗实习根据规定是要建立规范的培训经费管理制度，要按照政府信息公开的有关规定向社会公开培训资金使用管理情况，接受监察，审计部门和社会的监督。学生的安全也存在隐患。

另外，我们顶岗实习的幼师生基本都在乡村。乡村不比城市，治安没有那么有保证。学生一旦出事有谁负责呢？这些问题在顶岗实习之前，高校应该和顶岗实习的学校多进行沟通。

4.3 实习幼儿园指导教师的有效指导

尽管我校幼师教育专业已实施“导师制下的师范生”顶岗实习模式,也取得了比较明显的成效,但在一些顶岗实习基地学校实施效果还不理想。实习幼儿园指导教师对指导工作的重视程度不够,指导方法不够合理与有效。

以本研究中的A老师和B老师为例,指导教师只在他们实习初期给予短时间的监督与指导。在对两位个案教师的研究过程中,他们很少提及自己的指导教师，而其指导教师在接受访谈时指出,很少指导的原因在于,他们认为实习教师的教学工作都还不错,而自己也觉得并没有什么可以指导他们的。由此可见,对顶岗实习基地学校的指导教师进行培训至关重要。而对他们的培训不能只着眼于这些老师自身的专业发展,还应该包括指导师范生实习的意义、方法等内容。

4.4 顶岗实习过程中课程、课时安排要合理

幼儿教师的工作是一个专业性、应用性很强的工作，从经验化、到职业化到专业化到国际化，有着鲜明的、独特的职业特征和成长规律。要求幼儿教师能充分把握幼儿年龄特点和学习特点适时适宜、针对性开展教育、实施教育。如顺应不同幼儿发展需求，通过环境创设、提供材料、隐形施教的能力；尊重幼儿不同的家庭文化、社会背景的差异，与家长有效沟通合作共育的能力。因材施教的过程中要掌握好的教学方法，提高幼儿学习兴趣，培养幼儿的综合发展。幼儿教师要胜任自己的工作，不仅应具有良好的相关学科的专业知识技能，更应具有上述较强的教育技能。

而幼师职前培养中，在校学到的主要是幼儿教育学、心理学、卫生学的理论，以及语

91011、通过实习,与学生、当地教师的交流更加顺畅（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

12、通过实习,能写出成熟的教案（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

13、通过实习,能够有效地组织学生进行学习（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

14、通过实习,能够通过多种途径了解学生的学习情况（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

15、实习中,能根据自己的想法安排教学活动和班级活动（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意 16通过实习,知道与不同类型学生交流的方法（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

17、实习中,能通过一些规则与规范管理学生（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

18、实习中,能根据教育目的与内容布置适合的教室环境（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

19、实习中,实习学校将实习生当作正式教师对待（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意 20、通过实习,能够从网络!书籍!同伴!教师等多种渠道获得新知识（）A完全不同意

B不太同意

C说不清

D比较同意

E完全同意

第三篇：幼师生实习总结

幼师生实习总结

实习是每个毕业生最重要的环节，他能让你看到自己的优点和缺点，还能让你在学校学的知识用到实际中去，这些是作为即将毕业的学生们应该提早认清的，我非常珍惜这段时间，时间过得很快，一个多月的实习已经接近尾声了，对此，真得很舍不得，在这次实习中，我初次尝试到为人师表的滋味，真正体会到处于教育工作第一线的酸、甜、苦、辣。在这段时间里，我收很多，在这些难能可贵的经验，对于我的学习和将来的工作都非常重要，我实习的是花石小学，领导建议我多听课，由于我心急，到了第三天破不及待上了一节课，结果让我体会到上好一节课真不容易，同时发现了教案与现实中的课堂是两回事的，从而发现自己对课堂常规教育以及上课技能的了解是如此的缺乏。经过了这次教训后我积极听取了各科目的课。这次实习使我感悟到教与学的真正内涵。一方面，我深感自己知识学问的局限性，另一方面，我也深刻地体会到教学相长地含义，第一次深入课堂时，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题。课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让学生深知“细节决定成败”的真理。同时，明白上好一节课，不但要让学生学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。因此深感老师的备课是否充分是影响教学质量的主要因素，除此之外就是学生在课上的配合以及违反课堂纪律也影响着教学质量，面对两个问题在实习期间时，常常会课备到很晚，查资料写教案„„甚至到上课前十分种还在考虑各种细节问题。尽管

如此，我还是觉得自己很多地方做得不足，影响教学质量，愧对学生似的，而对于课堂纪律有老师建议我使用强制的方法，但我觉得这方面虽然有效，但长远来说会使学生感到压抑，不能使其思维得到自由发挥，但同时我认为每个老师应该有套制服学生的方法！在这短短一个月是实习中。让我有机会将理论与实实践有机结合，从而发现自己的不足，在此同时得到指老师的指导，使我受益匪浅。通过这次实习，让我初尝了身为一名教师的酸、甜、苦、辣，也更让我体会到，当一名教师所肩负的责任，在这一个月多的时间里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表。热心爱护实习学校的学生，本着负责的态度尽全力做好教学工作，能够尊守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，积极完成实习学校布置给我们的任务，给实习学校留下好的印象。因此，更加需要不断努力提高自身的素质和教学水平。

第四篇：幼师生自荐信

篇一：幼师自荐信范文

范文一：

尊敬的校领导：

您好！

我是*****的*****专业的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望，怀着对这份理想的执着追求，我报考了xx，并有幸成为该校一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，大学二年级，我以良好的成绩通过了英语专业四级的考试，现在，我正以饱满的热情准备着专业八级的考试。我还利用课余时间在吉林工业大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。另一方面，为早日成为合格的人民教师，我认真学习教学法，借鉴中外教学经验，努力探索一种既符合国情教育，又能发挥学生主观能动性的教学方法，从而提高教学质量和学生的英语水平。在大四开学初的实习中，我的方法得到初步验证，受到师生的一致赞扬，以优秀的实习成绩完成了实习工作。

充实的大学生活，极大地丰富了我的知识，也增长了我在组织领导方面的才能，这也是当好一名教师的必备条件，大学伊始，经同学选举，我担任了班级团支部组织委员。大学二年级，开始担任班级团

支书，任职以来，我积极配合校、系分团委的各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动，拓宽了大家的视野，丰富了大学的学习生活，我班团支部也因此被评为“系优秀团支部”，我本人则被评为“系优秀团干部”、“校优秀团员”等称号，并参加了校第十六期党校学习班，对于校、系学生会组织的各项活动，我也积极参与，我与同学编排的英语短剧，在系英语短剧大赛中获第一名，并应邀参加了学校的文艺汇演，受到全校师生的好评。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前担，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

范文二：

尊敬的校领导：

您们好。

首先非常谢谢您们在百忙之中抽空看我的自荐信。

我是***学校****专业的一名毕业生。由于对贵校的崇敬与向往，我很真挚的写了这一封求职自荐信，向您们展现一个自信真实的自我。衷心希望您们能够接纳我，让我可以为贵校，也为整个教育事业贡献出我的一份绵薄之力。谢谢!我出生在一个书香家庭，爸爸是一名有着丰富教龄的教师。从小我对教师就特别崇拜。并且自己从小就非常喜欢小孩子，也拥有着一颗童心，所以我坚信，自己适合这一岗位。只要您们能给我一个平台，我就一定会尽自己最大努力展现出最真实的自己。

在学校三年，我学到了很多知识，而且也努力在各方面不断完善自己。每期都以较好的成绩完成规定学业，同时也具备了一定的语言听说读写的能力，良好的教师素质，具备良好的语音面貌，落落大方的教态。

从小我就酷爱英语和音乐，从小学到高中都担任过文娱委员，正因为这样，使得自己不会怯场。

在大学，自己曾担任我系阳光心理协会的宣传部部长。多次代表我系参与与其他院系的联谊。也参加了我校的大学生十佳歌手大赛。课余时候，我曾做过果维康的促销与温江区大学生俱乐部会员卡的宣传，会员卡宣传成绩是温江这几所大学宣传的第一名。

此外，自己曾在温江区踏水实验学校实习小学英语教师，寒假在家也做过英语方面的家教。这些为我积累了丰富的经验。

no pains,no gains.这一直是我的座右铭。我坚信，只要我尽自己最大的努力，我就不会后悔，我也可以做到最好。人生在世，但求无愧于心!21世纪是知识经济时代，中国的竞争也越来越激烈。对大批人才的需求，是我们教师面临的严峻考验。作为一名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教师这个团结友爱的大家庭，为小孩子，为贵校，也为整个教育事业添砖加瓦，贡献出自己微薄之力!我坚信，在贵校老一辈教师的鼓励帮助之下，我会尽自己最大努力让自己变得更好。或许，我不一定是最好，但是，我一定最努力。衷心希望您们可以给我一次机会，为我提供一个平台让我展现真实的自我。请您们相信，选择我，您们的选择不会错!谢谢您们。

范文三：

尊敬的伯乐：

您好！首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。

我是****学校****专业的学生，借此择业之际，我怀着一颗真诚的心和对事业的渴望与执着追求，真挚的向您推荐自己。

自2005年9月份踏入幼师至今，我从一个懵懂无知的少年逐渐成长为现在稳重大方的毕业生，通过学习，我掌握了各种知识和技能技巧，并能很好的应用到现实中，期间我不断的完善自己，努力提高自身素质与涵养，并按期完成学习任务保证了学业的顺利进行。

在校期间，我选修的是钢琴，这也正是我的爱好及特长，我熟悉线谱和简谱，并能对儿歌进行自配伴奏便弹边唱，此外，声乐也是我的爱好，2008年我顺利通过了中国歌剧舞剧院美声唱法的八级。除此之外，业余时间我喜欢看书，以此增长知识开拓眼界。

在老师和同学的眼中，我是一个热爱集体，关心同学，待人真诚，懂事听话的学生，是同学的好朋友，是老师的好助手，我自认为我不是一个不思进取游手好闲的坏孩子。因为在校期间一直担任班委，所以具有很好的组织协调能力，领导能力和沟通力。此外，我还向学校递交了入党申请书并时刻以党员的要求来要求自己，不断地学习和提高自身。

“孩子，做幼师不容易，希望你能成为一个真正的幼教人！”这是一位幼儿园园长讲给我的心得与期望。我自认为我已经迈出了第一步，而且正努力迈出人生转折的第二步，通过多次的实习我也了解了，篇二：幼师毕业生自荐书

幼师毕业生自荐书

幼师毕业生自荐书

（一）尊敬的园长：

您好！

我是济南幼儿师范学校的一名准毕业生，首先非常感谢您在百忙之余抽出时间，看到我的>自荐信，我感到非常荣幸。作为一名准毕业生，我深知自己身上应当具备怎样的专业技能，和一名准幼师的专业素质。

在学校学习的这五年时光，我学到了很多。也担任了很多角色，从卫生委员到班长再到学生会干事；从没基础的小孩子，到现在能独立的在讲台前面讲授一堂正规的教法课程。我很清楚自己将教育的对象是多么可爱的孩子，也明白自己工作的重要性。从而使我养成了不骄不躁平易近人的性格。从笨拙的手指敲钢琴开始，到能弹奏动听的儿童曲目。从喘不过气飘着假音的音乐开始，到能独自完成一首难度很高的声乐曲子??我真的很感谢在学校的这段日子，为我作为一名合格的幼师打下了良好的基础。

我自认为作为一名优秀的幼师，不仅要有较强的专业技能，更应当怀着一颗赤子之心来面对自己喜爱的幼教事业。可能从众多优秀的毕业生当中，我并不是各方面都十分出色的人。也许贵园长会觉得诧异，我们的幼儿园就是需要专业技能很强的幼师。但是，我认为：无论多么优秀的人，她都应该本着一个塌实肯干，谦虚向别人学习的态度。这才是专业幼师所具备的重要条件。

请您相信，我不会让您失望，希望贵园能给我一个展示自我的机会，给我一片蓝天，我会为您涂上最美丽的色彩。

此致

敬礼

幼师毕业生自荐书

（二）尊敬的校领导

您好：

我是广西幼儿师范高等专科学校的一名毕业生，我怀着一颗真诚的心和对事业的渴望与执着追求，真挚的向您推荐自己，向您展示一个纯粹真实的我。

首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。

自**年9月份踏入幼师至今，我从一个懵懂无知的少年逐渐成长为现在稳重大方的毕业生，通过学习，我掌握了各种知识和技能技巧，并能很好的应用到现实中，期间我不断的完善自己，努力提高自身素质与涵养，并按期完成学习任务保证了学业的顺利进行。在校期间，书法和钢琴是我的爱好也是我的特长。

我性格内向，是一个不善于言谈表达的人，在面向人才竞争的社会中，我深知会吃亏，也正因如此，我才有更多的利用别人说话的时间来做每一件事情，久而久之，也便养成了脚踏实地的端正态度，或许这就是所谓的“矛盾双方在一定条件下可以相互转换”的说法吧！

我不敢宣称自己的能力有多么多么的高，也不晓得对哪种工作才能更好的适应，这不是妄自菲薄，只是因为：一方面，目前的劳动力市场是买方市场，具有双向选择的特性，自己能否录用，还要凭用人单位一句话，你们说可以就可以，不可以就不可以；另一方面，我相信，人不是因有能力而看重，而是因看重而有能力，就也好像人常说的“人不是因有价值而被爱，而是因被爱而有价值”的说法一个样，又好像摆在你面前的即便

是一个金子，倘若你没有发现它，那么它与路边小石子的价值没有什么两样。当然，前面的说法不是在每个人身上都能体现的，但我绝对相信，只要心中那份对工作追求的执著、勇气、外加一份活力还在燃烧，这就是踏上成功的第一步了，也就是有被你们录用的机会了。

我觉得做什么事都得有兴趣才行，有兴趣才会认真去做，我已经做了，希望有能让我做的更好的机会，我承认，我不是最优秀的，但我尽量做到我的最好。您愿意给我一个这样的机会吗？相信我，我们彼此都会很满意的。

谢谢！篇三：幼师自荐信范文[1] 自荐信

尊敬的校领导：

您好！

我是来自重庆市南川隆化职业中学校学前教育专业的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望，怀着对这份理想的执着追求，并有幸成为该校一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真学习，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习。为早日成为合格的人民教师，我认真学习教学法。

范文二：

尊敬的校领导：

您们好。

首先非常谢谢您们在百忙之中抽空看我的自荐信。

我是***学校****专业的一名毕业生。由于对贵校的崇敬与向往，我很真挚的写了这一封求职自荐信，向您们展现一个自信真实的自我。衷心希望您们能够接纳我，让我可以为贵校，也为整个教育事业贡献出我的一份绵薄之力。谢谢!我出生在一个书香家庭，爸爸是一名有着丰富教龄的教师。从小我对教师就特别崇拜。并且自己从小就非常喜欢小孩子，也拥有着一颗童心，所以我坚信，自己适合这一岗位。只要您们能给我一个平台，我就一定会尽自己最大努力展现出最真实的自己。

在学校三年，我学到了很多知识，而且也努力在各方面不断完善自己。每期都以较好的成绩完成规定学业，同时也具备了一定的语言听说读写的能力，良好的教师素质，具备良好的语音面貌，落落大方的教态。

从小我就酷爱英语和音乐，从小学到高中都担任过文娱委员，正因为这样，使得自己不会怯场。

在大学，自己曾担任我系阳光心理协会的宣传部部长。多次代表我系参与与其他院系的联谊。也参加了我校的大学生十佳歌手大赛。课余时候，我曾做过果维康的促销与温江区大学生俱乐部会员卡的宣传，会员卡宣传成绩是温江这几所大学宣传的第一名。

此外，自己曾在温江区踏水实验学校实习小学英语教师，寒假在家也做过英语方面的家教。这些为我积累了丰富的经验。

no pains,no gains.这一直是我的座右铭。我坚信，只要我尽自己最大的努力，我就不会后悔，我也可以做到最好。人生在世，但求无愧于心!21世纪是知识经济时代，中国的竞争也越来越激烈。对大批人才的需求，是我们教师面临的严峻考验。作为一名有志青年，我希望也相信自己可以加入到教师这个团结友爱的大家庭，为小孩子，为贵校，也为整个教育事业添砖加瓦，贡献出自己微薄之力!我坚信，在贵校老一辈教师的鼓励帮助之下，我会尽自己最大努力让自己变得更好。或许，我不一定是最好，但是，我一定最努力。衷心希望您们可以给我一次机会，为我提供一个平台让我展现真实的自我。请您们相信，选择我，您们的选择不会错!谢谢您们。

范文三：

尊敬的伯乐：

您好！首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。

我是****学校****专业的学生，借此择业之际，我怀着一颗真诚的心和对事业的渴望与执着追求，真挚的向您推荐自己。

自2005年9月份踏入幼师至今，我从一个懵懂无知的少年逐渐成长为现在稳重大方的毕业生，通过学习，我掌握了各种知识和技能技巧，并能很好的应用到现实中，期间我不断的完善自己，努力提高自身素质与涵养，并按期完成学习任务保证了学业的顺利进行。在校期间，我选修的是钢琴，这也正是我的爱好及特长，我熟悉线谱和简谱，并能对儿歌进行自配伴奏便弹边唱，此外，声乐也是我的爱好，2008年我顺利通过了中国歌剧舞剧院美声唱法的八级。除此之外，业余时间我喜欢看书，以此增长知识开拓眼界。

在老师和同学的眼中，我是一个热爱集体，关心同学，待人真诚，懂事听话的学生，是同学的好朋友，是老师的好助手，我自认为我不是一个不思进取游手好闲的坏孩子。因为在校期间一直担任班委，所

以具有很好的组织协调能力，领导能力和沟通力。此外，我还向学校递交了入党申请书并时刻以党员的要求来要求自己，不断地学习和提高自身。

“孩子，做幼师不容易，希望你能成为一个真正的幼教人！”这是一位幼儿园园长讲给我的心得与期望。我自认为我已经迈出了第一步，而且正努力迈出人生转折的第二步，通过多次的实习我也了解了，除非真心的热爱孩子，热爱这岗位，否则是无法胜任的，我将铭记园长老师的话，通过自己的努力去做一名真正的幼教人！尊敬的伯乐，请您相信，我不会让您失望，希望贵园能给我一个展示自我的机会，给我一片蓝天，我会为您涂上最美丽的色彩，给我一个机会，我不会让您失望！

我是一匹初出茅庐的千里马，您会是我的伯乐吗？

此致

敬礼

千里马：xxx 篇四：幼师自荐信范文11 尊敬的领导：

您好！首先感谢您在百忙中抽出宝贵的时间垂读我这封自荐信。我是2016年即将毕业的学生。我虽然没完成爸妈让我上大学的愿望，但我认为无愧于中职两年，刚入学时，我曾为身为中职生而懊悔过，但很快，我选择了坦然面对。因为我深信“是金子就会发光”所以我确信中职生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理：人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢的面对人生中的每一个驿站。当然两年的我也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷，但我反省了，这只是上天给予的一种考验是不能跌倒的，我就用扬长避短的方法来促进自己、提高自己的综合水平能力，我利用放假的时间、业余时间去打工、做兼职等等事情去体验生活，因为在这个世界上我最不怕的就是苦。从那里我获取了很多学习的经验和社会实践能力。因此，面对过去，我无怨无悔，面对现实，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕，在今后的学习中我会继续努力，做好社会主义的接班人，在生活上自觉从严要求自己、艰苦朴素、遵纪守法、作风正派各方面表现良好，为社会主义现代化建设奉献自己的力量。此致

敬礼 自荐人：李绍琼

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，万分感谢您抽出宝贵的时间来阅读以为毕业生的自荐信。

年的职校生活的磨砺后，我充满信心的向您展现我的风采。

我是德昌县职业高级中学2016届应届毕业生，我所学的是学前教育专业。经过两年的中职生活，在师友的严格教益和个人的不断努力下，先后顺利的通过了普通话甲级一等的考试，已经具备了扎实的专业基础知识。‘厚德博学，励志敏行’，作为一名学前教育专业的

师角色转换的第一步。天行健，君子当自强不息。我深信我会一步一个脚印走的更好。我个人最大的优点是具有沟通力和亲和力，作为一平凡，知道自己在个方面还需要进一步提高。

“怀赤诚以待明主，持给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵校满意，让学生满意。

此致

敬礼

自荐人；王贞

我是德昌县职业高级中学的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信。从小我就十分崇拜教师这一职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师的愿望。经历了两年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼

自荐人：周千

你好！

当您翻开这一页的时候，你已经为我打开了通往成功的大门。感谢你能在我即将踏上人生又 一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。

我叫杜永明，毕业于西安职业技术学院（机电工程系）的一名学生，在毕业即将之中，欣慰贵单位欲招兵买马，求贤纳才，毛遂自荐，在次首先感谢你在百忙之中，亲阅我的求职信，如蒙赏识，我将用我的学识和能力，为贵单位忠心效劳。

三载匆匆，现在的我深深懂得昨天的成绩以成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不屑的在学校安排的课程和学习中都取得了较好的成绩。

在这斑斓多彩日新悦异的时代，只有培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。在我即将离校的时候，我携带学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又忠心的向贵公司自荐。“山外青山楼外楼，强中更有强中手”然而我坚定的认为：天生我才必有用，虽然我很平凡，但我并不平庸。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，请观注我的未来。

给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待的慧眼垂青，静候佳音。相信你的信任与我实力将为我们带来共同得成功！我希望贵单位能给我一次施展才华的机会，并且能够提供较多的个人发展机会。

此致

崇高敬礼！

您好！我很荣幸您能在百忙之中抽出时间垂阅我的自荐材料，为一位

苦,严格要求自己，从各方面完善自我，使自身成为一名符合时代要

通过省高校计算机一级考试。参加国家计算机visual foxpro二级考能力。在课余时间

,参加培训获得全国计算机应用技术（nit）证书、条形码证书、助理物流师证书。我在努力学好本专业知识的基础上，以锻炼自己的吃苦耐劳、为人处事的能力。

我的性格乐观热情，我很愿意和人交往、合作，因为我一直相信，集体智慧的结晶更具魅力。

在使我具有扎实的专业功底的同时，也培养了我遇事沉着冷静的能力和踏实严谨的工作作风,增强我的团队合作知三年的时间是短暂的, 所学的知识是有限的,大学培养的仅仅是一种思维方式和学习方法，所以我期望贵公司能给我一个学习新知识并将一员，我将全力与贵公司同事一起用我的智慧和热情奉献自己、共创辉煌。

此致 篇五：幼师求职自荐信

【自荐信|自荐书】幼师求职自荐信

尊敬的校领导：

您好!首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信和个人简历。

我是幼儿师范学校的毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜教师这职业，随着时间的增长，渐渐的对幼儿园老师有着崇敬之情，更萌发了要做一名优秀的人民教师，所以选择了幼儿园老师这份职业。我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获！

大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“xx”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

第五篇：幼师生新的生长点

幼师生新的生长点——成长为“幼儿家庭教育的指导者”

幼师专业的培养目标是为幼儿园培养合格师资，传统的办学规格提出的是：具有扎实的文化基础、广博的专业知识和过硬的专业技能，而当今随着家庭教育的发展，一个现实的教育选择——家庭教育援助，又赋予了她们新的使命——担当幼儿家庭教育的指导者。

一、幼师生成长为“幼儿家庭教育的指导者”是家庭教育发展的必然要求中国素有重视家庭教育的优良传统。古代以魏晋南北朝时期颜之推的《颜氏家训》、宋朝袁采的《袁氏世范》和司马光的《温公家范》为代表的古代家训，就有几百种之多。特别是《颜氏家训》这部古代家庭教育论著，成书于公元590年左右，比誉为“资产阶级教育之父”的捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯的家庭教育著作《母育学校》早一千多年。如果说《母育学校》是资本主义社会最早的家庭教育著作，那么《颜氏家训》就是中国和世界封建时代最早的家庭教育专著。近代，重视家庭教育的传统继续发扬，民国年间出版发行了几十种家庭教育方面的著作，有代表性、流传最广、影响最大的是：民国初年广东省省长朱庆澜先生的《家庭教育》一书，鲁迅先生以《我们现在怎样做父亲》为代表的一系列家庭教育文章，特别是陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，自1925年问世以来，到今天还继续再版。建国以后，国家在发展学校教育的同时，也很重视家庭教育事业的发展。1952年由教育部颁发的《小学暂行规程》中规定：“小学成立家长委员会”，由家长代表、教育委员、校长等组成。定时反应家庭对学校的意见，听取学校的工作报告，以密切家庭和学校的关系。特别是改革开放以后，我国政府鼓励一对夫妇只生一胎，出现了大批独生子女，家长把家庭所有的希望都寄托在唯一的孩子身上，希望把自己的子女培养成“庸中的佼佼者”。党中央觉察到了社会的强烈需求，相继出台了一系列重视家庭教育的政策和措施。80年代，北京创办了我国第一本家庭教育杂志《父母必读》，1982年北京市在全国率先成立了家庭教育研究会，1984年第一张家庭教育专业报纸《家长报》在武汉问世，1985年被称为空中学校的我国第一个“广播父母学校”在四川开播。1989年第一个全国性的家庭教育学术团体“中国家庭教育学会”在北京宣告成立。90年代我国第一批独生子女进入学校，孩子成长和家庭教育中的问题充分暴露了出来，家长遇到了前所未有的问题和困惑，迫切需要家庭教育理论指导。1992年国务院颁布的我国第一部儿童工作纲领《九十年代中国儿童发展规划纲要》要求90%儿童（14岁以下）的家长不同程度的掌握保育、教育儿童的知识，要“因地制宜，采取多种形式，通过多种渠道，广泛深入地宣传、普及家庭优生优育优教的基础知识”。在普及的基础上，纲要第一次提出“师范院校在试点的基础上，逐步开设家庭教育课程。具有前瞻性和引领师范院校潮流的北师大在80年代末期

率先开设了家庭教育学课程，引起广大学生的兴趣，选修班人数达一千多人，创造了北师大选修课人数的最高纪录，在社会上也引起了强烈反响，不少家长到学校听课。1994年人民教育出版社正式出版了赵忠心教授的著作《家庭教育学》，作为全国中小学教师继续教育教材。从此，家庭教育作为一门课程，在很多师范院校开设，也成为中小学教师继续教育的必修课。目前，在社会十分重视学前儿童成长，国家提倡教育从娃娃抓起，大力发展学前教育，着力提高幼儿教师素质的形势下，幼师生作为未来幼儿教师便滋生了一个新的生长点——成长为一名“幼儿家庭教育的指导者”，这是家庭教育发展的必然要求。

二、幼师生成长为“幼儿家庭教育的指导者”是未来职业的需要

从学校教育的实践看，我对幼师部学困生和行为问题生进行了学困原因及问题成因的调查分析，结果表明：目前存在不爱学习或学习能力差、行为习惯差、自律意识欠缺、是非观、审美观、价值观、社会交往等方面的问题，涉及的因素比较复杂，有道德的、有心理的、有学校教育方面的，也有社会因素影响的，但这些学生大多有一个共同特征，就是绝大多数来自“问题家庭”，有着深刻的家庭背景，都与其家庭组织、家庭环境、家长教养及从小的成长经历密切相关。大量事实表明，这些问题学生的问题表现在学校，而根源在家庭，反映在现在，形成在幼年。

从家庭教育的实践看，同一些家长探讨孩子的成长问题达成的共识是：家庭环境、父母的生存状态，对工作、生活的态度、与周围亲戚朋友的处事方式、行为习惯、言谈举止无时无处不在影响着孩子的人格的养成和智力发展。现列举两个典型案例说明孩子成长中的问题与家长的关系，如：孩子小时候画画，一般家长习惯于按大人的意志要求“画的像”，孩子画出来不像时就要求仔细观察、擦掉重画，不惜橡皮铅笔，擦了画、画了擦，不厌其烦，直到画的有了些模样为止。结果导致了孩子长大后做事似乎是在追求完美却严重影响效率的不良后果。用现代幼儿美术教育的理念来看，孩子画的不是客观世界而是自己心中的画，孩子画什么、怎样画、画成什么样子由他的心理状态、自我感知、认知规律和操作能力决定的。要求画得像无异于奴役孩子、揠苗助长。再比如：我曾与几个注意力品质不够好的学生家长深入探究过形成的原因，家长的做法有一些共同点，一是孩子小时候做事时爱催促，总嫌孩子动作慢。从幼儿成长规律的角度分析，当大人按大人的能力和速度要求孩子，而孩子无能按大人要求做时就产生一种焦躁不安的情绪，渐渐地她干什么事都不会很专注的按自身的心智水平去慢慢感知，去内化、去建构，而是急于应付，去完成，造成浮躁专注力不够高的后果，一本书中这样描述“孩子们的思维安静而缓慢，像一条精神的长河在生活的海洋下面缓缓流动”；二是家长对孩子小时候喜欢重复做同一件事情、喜欢重复听一个故事、喜欢反复看同一部动画片等“重复”的行为不理解，支持不够，甚至错误地认为

这是孩子智力不够高、创新意识不强，总想教给她变着法子玩儿、引导她变着花样儿看，从幼儿心智发展规律看，“重复”是孩子的天性、是孩子成长过程的必须，反复练习才会完善儿童的心理感觉过程，反复练习是儿童的智力体操；反复听一个故事，十天半月也不烦是因为她的心智水平还不高，每次吸收的东西都不多，从故事里首先吸收的是逻辑，然后是情景，最后是概念；三是总想按照家长的意愿来支配孩子的行为，总是指令孩子现在该干这、等会儿该干那。从孩子的心理需求来考虑，这样支配带来的后果是儿童的愿望和行动不能统一，人在干这心却想着他想干的事，用心理学语言描述就是心理能量和运动两个组成因素各自发展，人被分裂了，把儿童内在的精神需求逐渐地蒙蔽起来了，儿童自己也不知道他的内在到底要他干什么，干这的时候总想着别的。四是总想教孩子点什么，实质上“教”孩子可能就是奴役孩子，就剥夺了孩子自己感知、自己思考的机会，这种剥夺将是孩子失去行为和思想上的自由，没有了独立，也就没有了真正的生存能力、学习能力、发展能力。可见，家长教育孩子的随意性、盲目性和想当然造成了孩子成长中难以克服的障碍。

从资料的分析研究中也发现，从事青少年心理咨询和犯罪研究的工作人员也将青少年时期的问题追寻到孩子0——6岁的养育和教育。认为：0——6岁培养的是孩子的精神胚胎，破坏了孩子的心智就成长不成为一个完整的人，是支离破碎的。

从学校到家庭，再到社会的实践都表明，幼儿期的环境和教育对人的一生影响是很大的。常言道“三岁看小，七岁看老”是非常有科学道理的。尽管3-6岁的孩子现在有幼儿园教育，甚至提前到0-3岁的亲子教育。但孩子在园时间是有限的，生活时间最长的环境还是家庭，接触最早最多的人还是家长，所以学前教育必须与家庭教育相融合，才能使幼儿教育效果最大化。而大多数家长科学育儿的意识不够，科学育儿的方法欠佳，导致与学前教育机构教育的脱节，甚至不科学的偏面的教育方法导致孩子成长中出现很多问题。如何指导家长创设家庭生活、学习环境，运用科学的教子方法，丰富教子内容，提高教育的艺术和效果是一门很精深博大的学问。幼儿教师应责无旁贷地肩负起指导者的重任。

据相关文献报道，深圳宝安及广州等地一批先进幼儿园已经把家长教育列入到幼儿园工作计划中。并且为了有效指导幼儿家长，幼儿园选派教师参加专门家庭教育机构的培训。培训幼儿教师成为称职的家庭教育指导员，已在先进幼儿园取得良好效果。据我所知，晋中市也有很多幼儿园、亲子园已开辟《父母课堂》，定期为幼儿父母进行系统培训。可见，众多家庭、家长对家庭教育指导的渴望，需要社会建立一套以教育行政部门统领、办学单位实施、教师直接承担的家庭教育援助系统，所以，幼师生要适应目前学前教育形势发展要求，必须有新的生长点——成长为幼儿家庭教育的指导者。