留守儿童看护委托书

第一篇：留守儿童看护委托书

留守儿童看护委托书

尊敬的校领导：

我是你校八年级学生的家长，家住，因为家庭生活困难，常年在打工，期间家里无人照看孩子，听说学校成立了留守儿童之家，可以帮助照看孩子，希望今年暑假期间能把孩子委托给学校留守儿童之家看护，如有其他意外情况，和学校无关，恳请收留，特意委托。

特别感谢！

留守儿童姓名：

留守儿童家长姓名：

留守儿童学校意见：

（盖章）

2014-7-5

第二篇：留守儿童看护学校规划书

留守儿童看护学校规划书

前 言

随着中国经济模式结构的转变，大批的农民走出土地与乡村向城市中流动。伴随这一现象而生的，就是在农村出现了大量空巢老人之外，也出现了大量的留守儿童。

这些儿童的父母远离了家园在大城市里打拼生活的同时也是在建设祖国，而他们身后的留守儿童的教育问题也已是国家无法忽视的当务之急。

同时，对于留守儿童的教育政策在实施过程中不可避免的会出现一些问题导致政策无法落实，留守儿童的教育问题仍然让人揪心。

本校秉承着一切为了孩子的教学理念，以提高留守儿童素质的德、智、体、美、慧为中心，以提升留守儿童的素质为使命，为留守儿童的全面发展及成为未来国家栋梁而努力。帮助更多的留守儿童，走出目前的困境，为他们迈向成功的道路，打下坚实的基础。

目录

一、创建背景

二、创建目的

三、成立意义

四、培养目标

五、建校规模

六、人员配置

七、发展展望

一、创建背景

留守儿童在当今的中国已经不是个别现象，而是一个存在于中国各省市乡村中的普遍现象。这些儿童的生存状况已然让人忧心，物质的匮乏更需要精神的弥补。担当精神补给的教育工作者是对这些留守在乡村等待父母归来的儿童的最大安慰，但是由于中国人口基数过大，留守儿童数量庞大，乡村基建问题简陋等等，或新兴或悠久的各种问题的影响之下，留守儿童的教育政策的落实存在着诸多问题。同时家庭环境的缺失，物质生活的艰辛，教师、教学资源的短缺让独自生活在乡村的儿童在面对教育的时候时常充满着憧憬和怀疑。他们渴望着通过教育改变自己的命运，同时也怀疑着相对于他们来说高昂的学费能否赚得回来他们需要的未来。此时，针对教育政策实施中面临的各种问题的探讨显得亟不可待。破旧屋檐下的孩子们在昏暗的灯光中，手握粗糙的文具孜孜不倦的抓紧仅有的时间吸取知识的身影伴随在家禽牲畜的鸣叫声中的场景紧抓着每一个关心这一问题的人的内心。相依为命的祖孙或尚未成年兄弟姐妹手中的课本是通往他们渴望的未来的入场券，这张入场券应把他们引向一个真正光明的未来，而不是让他们陷在恶性循环的悲剧中，不能走出孤独，不能走出贫困。

二、创建目的

由中央、地方下达的各种教育政策在实施过程中面临的诸多问题都不是一时就能解决的，这需要所有教育工作者的群策群力和时间的运转才能使留守儿童的教育问题得到缓解。这一切问题归根结底都是经济问题所带动的，在经济发展的前提下，注重对于教育的投入，尤其是经济落后的乡村的教育援助和投入，注重教育资源的均衡配置，同时加强相关人员的素质提高，才是解决问题的有效途径。才能让留守儿童接受更好的教育，更好的成长，将来更好的在社会上生存。

面对全省230万留守儿童，仅仅靠地方政府的财政收入，目前是很难解决这一长期而又困难的社会问题。民间力量的注入，新颖的教学与管理模式，政府的大力支持，都将加速解决各地留守儿童问题。

所以，留守儿童看护学校的建立，将标志着在解决留守儿童问题上的一次大踏步前进。这不仅仅是国家、地方政府的问题，更是全社会的问题，我们要合理、积极、善于去利用全社会的力量，去帮助那些祖国未来的栋梁。

三、成立意义

留守儿童看护学校，在目前的大形势下，必将成为解决国家这一问题的途径之一。对于政府，对于孩子都有非常重大的意义。

1、留守儿童看护学校的建立，属于民间资金的注入，所以可以大大减轻地方财政支出的压力。

2、留守儿童看护学校的建立，可以有效的改善教育资源分布不均的问题。可以针对一些优秀教师进行再次任凭，使得更多的孩子能接受到最好的教育环境。

3、留守儿童看护学校的建立，可以有效的解决由于缺乏家长的管制约束，或是受到祖父、祖母等监护人的溺爱，或是由于缺少教师关爱而受到来自同学等方面的歧视，而导致学习成绩差，进而产生了厌学心理，使得他们不愿接受教育等问题。

所以，留守儿童看护学校势在必行。这不仅是社会的主力，更是造福万代的益民工程。

四、培养目标

留守儿童看护学校秉承着一切为了孩子，为了孩子一切的办学理念，以提高少儿素质的德、质、体、美、慧为中心，以提升少儿、青少年的素质为使命。为少儿、青少年的全面发展及未来成为国家栋梁而努力。

五、建校规模

1、办学模式

留守儿童看护学校（以下简称本校）以丰富、关爱留守儿童课后生活为主，学业辅导与兴趣培养共进的办学理念，为所有在校学生，提供最优质的教学，最温馨的环境。

本校主要对留守儿童课后进行监管，负责孩子的正常饮食起居，课余活动以及文化辅导。

2、容纳人数

本校根据目前条件，暂有资源，初步拟定第一批可招收学生200人。

3、办学条件

（1）、住宿环境

给每个孩子提供六人每间的集体宿舍；安全卫生的食堂环境；每4个寝室配一个阿姨负责洗衣和后勤打理。

（2）、上课环境

课后有宽敞、明亮的教室提供给孩子完成课后作业，在此期间，会任聘优秀的教师进行辅导。

（3）、活动环境

设立专门的活动教室，提供给孩子下棋、打乒乓球和英语角等。

有专门的活动场地，提供给孩子在户外运动，打球。

（4）、安全设施

本校会专门安排符合国家规定的校车，对各所学校的学生进行接送，确保在上课途中学生的安全。

对于宿舍、教室都会统一按照校园消防要求，对所有的逃生通道，消防措置，安排到位。

对于食堂卫生安全，定期邀请卫生部门上门检查，指导工作。

4、校址选择

本着合理、高效、节约的办学理念，尽可能利用现有资源，可对废弃老旧校舍进行改造，尽早开班，尽早进行帮扶。并在形成一定规模后，选择场地，新建新校舍，容纳更多学生，提供更优质的生活、教学环境。

六、人员配置

1、领导部门

本校配置一名校长负责所有统筹，三名副校长分别负责人事、教务、后勤。

2、教务处

教务处老师1名，主要职责为：

1、教学计划管理2、3、4、教学运行管理 教学质量管理 师资队伍管理

5、教学档案管理

3、办公室

人事办1名，后勤办1名，财务办1名分别负责本校的日常工作和细则问题。

4、师资力量

针对文化课程辅导，学校将聘用部分在校优秀的老师进行兼职，并培养一批年轻的全职老师，与本校共同进步与发展。

课后活动及生活打理，按照1:24的最优标准，给学生配备老师。

第三篇：儿童看护合同

儿童看护合同

甲方（雇主）：身份证号：乙方（雇员）：身份证号：

根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则就乙方为甲方提供保姆服务有关事宜，达成如下协议：

一、服务内容

1.看护小孩；

2.清洗小孩衣物；

二、服务时间

1.每天时分至时分。

2.乙方每月可休息天，具体休息时间双方临时商定。

三、服务地点

乙方家中。

四、服务费用

1.服务费用为元/月，甲方于每月

2.因特殊情况，乙方需要加班（指晚上留宿），则甲方须每晚另行支付20元加班费。

五、甲方权利和义务

1.甲方有权要求乙方按照上述服务内容提供服务；

2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形，有权随时解除合同；

3.甲方有义务按时支付服务费用。

六、乙方权利和义务

1.乙方有权利要求甲方按时支付服务费用；

2.乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件；

3.乙方须自觉履行上述服务项目，细心照顾小孩；

4.甲方小孩在上述服务时间内由乙方在上述服务地点照顾，乙方须为小孩安全负责，小孩生病应该及时通知甲方；

5.乙方如遇亲友生病等急事，需临时离开时，应征得甲方同意；

6.乙方如欲解除合同，则需提前30天通知甲方，乙方不得擅自不辞而别，否则，甲方将追究其违约责任。

七、在下列情况下，甲方不承担责任：

1、被看护对象有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方没有告知的2、来自第三人突发性、偶发性对被看护人造成的侵害，但甲方已履行了相应职责，行为并无不当的；

3、其他在甲方管理职责范围外发生的七、合同的生效

1.本合同自双方签字时生效。

2.本合同一式两份，双方各执一份。

3.本合同在履行过程中发生争议，应协商解决；协商不成，向慈溪市人民法院提起诉讼。

4.本合同未尽事宜，由国家法律法规进行补充。

甲方：（签字）乙方：（签字）二O一O年九月日二O一O年九月日

第四篇：留守儿童

2011-2012学第二学期

西河口乡中心小学留守儿童工作计划

为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据区镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制留守儿童实施工作计划。

一、指导思想

认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。

二、活动宗旨

加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！

三、工作目标

1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案。

4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。

5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。

四、成立组织 明确职责

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

2、做好留守儿童的教育工作。

3、做好留守儿童的心理疏导工作。

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

五、主要措施

1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

6、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

第五篇：留守儿童

社会实践

班级：工商管理学号：姓名：齐丁瑶

201016011125

班

农村留守儿童教育问题调查报告

调查时间:2012年6月21日——2012年7月20日

调查地点：贵州省从江县

调查人员：齐丁瑶

调查对象：村民

调查方式：走访、现场询问与记录、抽查

调查目的：

一．留守儿童教育问题的表现：

我有一个贵州省从江县的同学，他告诉我这里被誉为“人类疲倦心灵的最后家园”，这里有最原生态的苗乡侗寨，这里有“饭养身，歌养心”的侗家人，这里有天籁之音的侗家大歌，这里有质朴善良的侗家人，独特的民族风情，这里的人们还保留着唐朝的发型，宋代服饰，魏晋遗风，这里有着灿烂的、古老的民族文化。然而在这些古老灿烂的民族文化背后却面临着一个农耕时代在逐步地转变，农村的大量劳动力纷纷外出（80%的青壮年外出打工），去谋求一条改善生计之路。古老传统的村寨在渐渐萧条，留守儿童的成长呈现出这样的状况：这里的孩子缺少父母的关爱，他们没有机会接受正规的学前教育。沙石是他们的玩具，小狗是他们的伙伴。他们也是快乐的，他们是那么的富有创造力，他们自制侗族芦笙笛、弹弓、陀螺….他们也渴望学习，得到知识，看到那残旧的教室，我留下了心酸的泪水。

在从江县，平均每两户人家中就有一个留守的孩子，这些孩子大多都过早地背负起了生活的重担钟旺就是这样的一个女孩。钟旺，今年8岁，父母都在广东东莞打工，从5岁起便一人操持家务，照顾年迈重度残疾的爷爷和年幼的弟弟。钟旺在从江县的一个小村上小学二年级，钟旺学习很好，每当提到自己的父母时她格外的高兴。钟旺告诉我，有时候爸爸妈妈很久不打电话回来的时候，她就会哭。并且给父母打过电话去，可见钟旺多么渴望父爱与母爱！

吴波是班级里最贫困的学生，家里仅仅靠养几只羊来维持生计，就连买校服的钱都拿不出来。他身上穿的校服是学校免费他的，吴波身上穿的衣服都是一些大姐姐、大哥哥穿不了的衣服。在二郎乡中心小学，吴波的家是离学校最远的，住在半山腰的森林里，每天他要不行一个多小时才能到达学校，要是遇到刮风下雨天就要走上两个多小时，到学校以后，全身都是泥，冻得直发抖，老师看到后都感觉很心疼。因为吴波从小没有父母，在学校经常被同学们欺负，在学校遇到什么委屈烦心的事，吴波只能和爷爷诉苦。爷爷告诉我，他的身体状况一天不如一天，他最担心的是以后吴波由谁来照顾，虽然二叔现在可以帮一些忙，但是二叔家也是很穷的，爷爷最大的心愿就是无波可以继续上学，有了知识，长大了就可以自己养活自己了。吴波渴望学习，渴望父爱与母爱，但在这样一个特殊的情况下导致他性格内向，很孤僻，不喜欢讲话，有强烈的自卑感。

给这些孩子更多的关爱，她们就会感到欢乐，我们身处手来给他们一些爱，给他们一丝温暖，给他们一缕阳光她们就可以健康地成长。