《月亮生日快乐》读后感(推荐五篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《月亮生日快乐》读后感》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《月亮生日快乐》读后感》。

第一篇:《月亮生日快乐》读后感

《月亮生日快乐》是一本有趣又有爱的绘本,他教会小朋友友爱和分享,下面是本网小编整理的《月亮生日快乐》读后感范文,欢迎大家参考阅读。月亮生日快乐读后感一

今天我和妈妈一起阅读了《月亮,生日快乐》的绘本,讲的是一只熊送月亮生日礼物的故事:小熊在生日前一天想送月亮一个生日礼物,它为了让月亮听见自己讲话“度过小河”、“走过森林”,最后“爬到高山上”,终于和月亮说话了,小熊问月亮喜欢什么?小熊说:喜欢帽子,月亮说:喜欢帽子,小熊就知道喜欢的礼物,就跑回家拿着自己的零花钱,为“月亮”买了一顶帽子,挂到树上等着月亮来取。第二天,帽子被风刮到地上,小熊以为月亮也送了他一顶一模一样的的帽子,就非常的高兴,结果被一阵风刮走了。晚上,小熊去求得月亮原谅,又去找月亮,原谅小熊,最后得到月亮谅解。

这个天真可爱的小熊,不仅真诚,愿意分享,而且还懂得宽容和体谅,看完这个故事,我们的心里,一定会悄悄地种下一颗爱的种子。

月亮生日快乐读后感二

《月亮,生日快乐》,这是一本非常甜蜜、温馨的书。画面很简单,但是很美,故事很朴实,但是又很巧妙。一天晚上小熊想要送一份生日礼物给月亮,于是为了送给月亮一份生日礼物。他划船渡过小河、走过树林、爬到高山上,不辞辛苦想和月亮说话。他和月亮对话,听到回声,以为是月亮说的话,非常高兴。为了给月亮买礼物,他用掉了存钱罐里所有的钱,看到落到地上的帽子,以为是月亮送给他的生日礼物。然而,月亮把漂亮的生日礼物弄丢了。但小熊对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你!”分享、宽容和体谅,这些概念对于小孩子来说是抽象的。但是如果他心里一直记着小熊和月亮的故事,如果他记得对别人说:“没关系,我还是一样喜欢你!”那么,他的心里就已经悄悄种下一颗爱的种子了。

于是我设计了这个语言活动,主要以小熊和月亮的三次对话贯穿始终。

首先,小熊和月亮的第一次对话,我主要让孩子自己猜一猜。如“小熊会问月亮什么?月亮会不会回答?小熊又会做些什么?”在这个环节中,孩子都会问:“月亮你什么时候过生日?月亮姐姐你想要什么生日礼物?”在询问月亮有没有回答时,孩子都说没有,祝景仪说:“月亮,没有嘴巴。”吕博文说:“月亮太远了。”小熊会做些什么呢?我把图片放在一起,对于大班的孩子来说,要学会连续观察,连贯的讲述。林周鸿说得特别好,他说:“小熊划船过了河,走过了树林,爬到了高山上……”把小熊找月亮的过程都讲清楚了。

接着,小熊和月亮的第二次对话,我是以玩“回声”游戏为主,让孩子在理解“回声”的基础上,表演小熊和月亮的对话。我声情并茂地给孩子讲述了小熊和月亮的对话。我问:“小熊问了什么问题?月亮是怎么回答的?”并且出示了相应的图片标记。在这个过程中,孩子们惊讶地发现,咦?月亮和小熊说的话是一样的。于是,我问:“为什么呢?”有的孩子说:“这是回声。”我问:“什么是回声呢?”没想到,我们的孩子生活经验还是很丰富的呢,他们会说:“当你说一句话时,远处也会传来这句话。”吕博文说:“我在车库的时候就会听到回声。”铮铮说:“在山上的时候也会听见的。”于是,我扮演小熊,小朋友扮演月亮,我们进行对话。我说:“嗨!”孩子们响亮的也说“嗨!”这个反应是在我意料之中的。于是我问:“月亮的声音是比我轻还是响?”他们说:“轻。”“为什么?”“因为是回声。”然后,我的每一句对话,他们都能很形象生动的表现对话内容。为了加深他们对于小熊和月亮的对话内容,我们又交换了一下,他们做小熊,我来做月亮。接着,我还请个别的小朋友来尝试表演小熊,孩子们都沉浸在故事的氛围中。

最后,在小熊和月亮的最后一次对话中,其中藏着一种情感——“宽容”。因为小熊把月亮送给他的帽子弄丢了。小熊去找月亮,孩子们都做出小熊很伤心的样子,说:“我把你的帽子弄丢了。”月亮也说:“我把你的帽子弄丢了。”我问孩子们:“小熊听到月亮也把帽子弄丢了会是什么心情?”有的说:“会更伤心了。”我请孩子学一学小熊伤心的样子,其他小朋友做月亮也做出伤心的样子。有的说:“会很生气!”我请小宝也来学一学小熊生气的样子,其他小朋友也做出生气的样子。我问小宝:“你看到月亮也很生气,心里开心吗?”他说:“不开心。”我说:“如果你弄丢了了别人的东西会说什么?”孩子们说:“对不起!”我说:“恩!听到别人道歉了,你会说什么呢?”大家异口同声地说:“没关系!”我请铮铮来做原谅的表情,大家(月亮)也做原谅的表情。我问铮铮:“看到大家都笑嘻嘻原谅你了,你心里怎么样?”他说:“很开心!”原来,有时候你对别人是什么表情,别人也会用什么表情对你。如果你会原谅别人,你就会收获快乐!

当然在最后的环节,对于孩子来说,有些深奥,但是,我相信在孩子再次欣赏小熊和月亮的故事时,孩子慢慢会体验到绘本中流露出的“爱”的教育,并会在生活中学会宽容和分享!

第二篇:月亮生日快乐读后感

月亮生日快乐读后感

(一)耿素芳

这是一个可爱的小熊跨越河流高山与月亮近距离对话的故事。小熊问月亮什么时候过生日,问月亮想要一个什么礼物。因为回声,小熊和月亮的对话内容一致,更像是小熊的自我对话。

小熊回答:“我明天过生日,想要一顶帽子。”问月亮,其实是向自己找答案。就像孩子的内心世界,他们需要父母关注他们的需求,全面感受他们,看见他们的内心、思想,他们才会感受到充足的爱,才会有十足的安全感,才会学会爱别人。

和班里的小朋友共读绘本的时候,有个小女孩儿入神地听我绘声绘色的讲述,我问她:“发现什么问题了吗?”她回答:“他们(小熊和月亮)说的话一样。”我又问:“为什么呢?”她想了想:“月亮学小熊说话。”“哦,这可能是一种情况,还有其他原因吗?”她想了想,没有回答出来。

大人们当然都知道月亮的回答是小熊的回音,而我没有直接告诉这个小女孩儿原因。我不想否定她的回答而告诉她这个权威的答案。孩子只有四岁,她内心纯真、有丰富的想象力。授意她一种“权威”答案的同时限制了她的思维。总有一天,她会发现回声的奥妙,这比直接告诉她更让她惊喜。

曾经看过这样一段文字,讲的是一支铅笔。在没有文字和概念的时期,它的本质就是一个长木条,而对一只小狗来说这个长木条便是玩具,因为小狗不具备书写能力。铅笔的概念只是对人类适用。人们对一个物件的认知大多是站在自身的角度去认识它,任何一个问题总会有一些我们看不到的角度和意义。

授之以鱼不如授之以渔。父母的作用不仅仅是宣讲一一得一,一二得二,给孩子直接提供答案,更应该因势利导,给孩子提供一个安全、温和、充满爱的成长环境,带领他们走向一片自由的心灵天地。

世界本来就是多彩的,没有什么是绝对的,看问题的角度不同,观点也就不同,辩证地看问题是一种智慧。花儿有红色的、也有蓝色的、有怒放的、也有含苞的。我希望班里的小朋友们能在安全的范围内做事情,要勇于亲自体验,因为自己感受到的才是最真实的。说到此,联想起一句富有哲理的话:“不教是另一种教育。”

读完书,班里的小朋友说他们也会过生日。

是的!我可爱的孩子们,每年你们都会过生日,如期而至,不早不晚,你们都会慢慢地长大!

月亮生日快乐读后感

(二)星期天,我和爸爸去新华书店,偶然看见了这本书《月亮,生日快乐!》我买了下来,回到家,津津有味的看了起来。

故事是这样的:在一个宁静的夜晚,一只小熊在玩耍,它抬头看见了月亮,心里想:送一个生日礼物给月亮吧,我们会成为好朋友。从那开始,小熊就开始了他的计划。它先爬到了树上,但离月亮太远了,于是,小熊就划着船渡过小河,走过树林,跑到高山上,跟月亮对话,小熊说:“嘿,你好啊!”在另一个山头传来:“嘿,你好啊!”……每次小熊说完,月亮就跟着回答。而且每次回答和小熊说话是一样的。但小熊没有注意,这其实是山谷的回音。于是天真的小熊每一次问都得到了回答,它高兴极了,开始询问起月亮的生日,并问月亮喜欢什么,当小熊自己也喜欢帽子,就问月亮喜欢什么。它说:“我想要一顶帽子!”月亮同样给回答。小熊高兴了,他就去买了顶帽子送给月亮,当天晚上,小熊把买来的挂到树枝上,希望月亮可以看到。慢慢的月亮出来了,刚好升到枝头,就像戴上了帽子。小熊很激动,以为月亮接受了他的礼物。一阵风吹过,帽子掉到了地上,恰巧吹到了小熊的家门口。啊!月亮也送给我一顶帽子。小熊以为月亮也买了顶帽子送给自己,戴起来刚刚好。小熊很高兴,后来风又把帽子吹跑了。小熊继续划着船,爬上山给月亮说:“对不起,我吧你送我的帽子弄丢了!”月亮居然同样也这样说,小熊没有觉得失去什么。说:“没关系,我还是一样喜欢你!”月亮的回声还的一样的。天真的小熊继续说:“生日快乐!”月亮也回答:“生日快乐!”其实小熊无论说什么都会得到同样的回答,天真可爱的小熊不在乎,他和月亮已经成为了好朋友,而且,他想送生日礼物给月亮的愿望已经实现了。

这不由的我想起了我小时候,也是喜欢喃喃自语,对着一群玩具给他们赋予生命力,童年的生活是那样的无忧无虑,纯真善良!我就是那头小熊!

舜耕小学四年级四班

张东源

2009年2月14日星期六

第三篇:月亮生日快乐

《月亮,生日快乐》第二课堂教案

教学目标:

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。课时安排:一课时 教学设计:

一、激趣导入

1、小游戏:回声游戏

(1)请一个同学来说话!老师来模仿回音。

(2)老师和全体学生一起作游戏:

老师:“你好”(学生小声:你好)

老师:“告诉我,你的生日是哪天?”(“告诉我你的生日是哪天”)

老师:“哦,我的生日是明天”(“哦,我的生日是明天”)

老师:“你想要什么礼物?”(“你想要什么礼物?”)

老师想一想说:“我想要一顶帽子”(“我想要一顶帽子”)

回音是多么又神奇的现象啊!你向他问好,他也会向你问好。

2、课件出示:蛋糕——配生日歌

小朋友们,看:这是什么?当你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?

师:是呀,生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时,就要和亲人朋友一起来分享快乐。

今天的课就是与生日有关的有趣的事,到底是谁要过生日呢?想不想知道啊?

二、出示课题:

1.瞧,你看到了什么? 2.它在干什么?

3.你再观察,你还发现什么?你喜欢这只小熊么?能用一句话开表达你对他的喜爱么? 4.它在对月亮说什么?

5.让我们和小熊一样怀着愉快的心情祝福月亮吧!

学生齐读题目——月亮,生日快乐 6.看了这个漂亮的封面,你最想知道什么? 7.那赶快让我们一起走进小熊和月亮的故事吧!

三、听故事设疑

1、出示四幅月亮上升。

(1)看这四幅图,表示的是什么了么?

是呀,我们读书时,不仅要读文字,还要会读图,有时候要前后联系起来读一读。小朋友们,你从这四幅图上,还发现了什么?(2)你的眼睛真亮,观察真仔细。在这个宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里就要开始了。

2、分享故事

师讲故事(讲到……小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。)(1)是呀,小熊站在树上觉得离月亮太远,如果你是那只小熊,这一下你会到什么地方和月亮说话呢?(2)那小熊是怎样做的,我们接着往下看。

师讲:于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河,他上了岸后又走过一片茂密树林,然后爬上了一座又一座的山,最后终于爬到一座高山上。

这一下,小熊站在高高的山上,它觉得自己现在可离月亮——近多了。

(3)此时此刻,小熊会对月亮说些什么?

(4)小熊千辛万苦来到山上,究竟会对月亮说什么呢?(5)和小熊说话的是月亮吗?(是小熊自己的回声)可是小熊也认为这是自己的回声么?

(6)是呀,这一切虽然是小熊的回声,可这回声很美很美,在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音,也因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友。

(7)谁愿意当月亮和我这只小熊对话?

师生表演小熊和月亮的对话。(适时点出:我看到有些月亮特别棒,他的语气、动作和我这只小熊是一样的。我们从头开始好么?)

(8)小朋友,从小熊和月亮的对话中,我们知道了:月亮的生日刚刚好就是——明天 其实他的生日和小熊是——同一天 它想要什么生日礼物?

(9)这下小熊去干什么了?请接着看

师讲到:从小猪储蓄罐里拿出钱……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来……

(10)帽子是买到了,那小熊你该怎样给月亮戴上呢?

老师:同学们,你们喜欢小熊吗?

那你能帮小熊想歌办法把帽子给月亮戴上吗?

四、活动

请大家想一想怎么样才能把帽子给月亮戴上呢?把你想法画出来好吗?

五、展示作品

看谁的办法最好!

第四篇:月亮生日快乐

大班早期阅读教案《月亮,生日快乐》 活动方案设计 活动背景:

平时有很多小朋友在班级过生日,其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会,经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日,是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福,全班乃至全园的小朋友一起庆祝,一起分享,这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮,生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日,互送礼物,互送祝福的感人故事。在这个故事中,孩子们会得到什么呢?会收获快乐与感动吗?他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢?这正是我此次活动设计的主要目的。【附】故事《月亮,生日快乐》

小熊想送一个生日礼物给月亮,他爬到树上喊:“你好,月亮!”可月亮没有回答。他想,月亮离得太远了。

小熊爬到高山上,这下离月亮近了。他喊:“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声,他说“我的生日是明天。”月亮说:“我的生日是明天。”小熊问月亮:“你想要什么生日礼物?”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊买来了一顶漂亮的帽子,挂到了树上。月亮慢慢爬到树枝头,戴上了那顶帽子。小熊睡觉时,帽子掉到了地上„„

二、活动设计

活动:月亮,生日快乐(大班综合)目标:

1、感受故事中的爱与友情,尝试用恰当的语言和行动进行表达。

2、体验与别人分享的快乐。准备:

PPT《月亮,生日快乐》、绘本《月亮,生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。过程:

1.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗?

2.说说参加幼儿生日的快乐经历。我们送过朋友什么样的生日礼物?

3.今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物,那么会是送给谁呢?请看故事的封面。(出示PPT)4.请幼儿说说在封面上看到了什么?小熊说了什么?猜想故事内容。——介绍故事名字,小熊应该在说:月亮,生日快乐!5.集体阅读故事第一部分。

——小熊的朋友是谁?那他又对他的朋友说了什么呢? ——月亮的生日是什么时候?他要送月亮什么样的礼物呢? 6.自主阅读第二部分。并进行猜想。

——他的礼物送成功了吗?后来发生了什么事呢?

——你喜欢那一页?又有那一页是你看不懂的呢?(帮助幼儿解决问题)——小熊把礼物弄丢了,月亮是怎么说的呢?(没关系,我一样喜欢你)

7.总结:好朋友不但要学会分享,还要相互谅解,互相体谅。你们认为好朋友还应该怎样呢?

生成性方案: 月亮的生日礼物(艺术)目标:

1.在体会浓浓的友情的同时学会给予,了解给予比索取还快乐!2.幼儿能大胆的设计生日礼物,有创造性.准备:

画纸、油画棒、绘本《月亮,生日快乐》、音乐伴奏《生日快乐》、在一面墙上布置夜空,有一个圆圆的月亮。过程:

1.出示绘本《月亮,生日快乐》。

——小朋友们,你们还记得这本书吗?讲了一个怎样的故事呢?

——月亮一个人在天上好孤单,不能像小朋友一样和大家一起庆祝生日,今天我们一起为他庆祝好不好? 2.制作生日礼物。

——那月亮要过生日了,我们要送生日礼物啊!小熊送了什么?(帽子)

——那我们一起来问问月亮“你想要什么生日礼物?”,用你的心去听一听月亮说的是什么?你想它是什么,就用你的小手制作什么!做好了就送给月亮。

3.幼儿操作,教师适时指导,背景音乐《生日快乐》伴奏。4.展出幼儿作品。(事先在一面墙上布置夜空,有一个圆圆的月亮)5.幼儿介绍自己的作品。

——你设计的是什么?为什么要这样设计?

《月亮,生日快乐》教学设计 教学目标:

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。教学过程:

一、激趣导入

1、课件出示:蛋糕——配生日歌

跟着旋律唱《生日歌》,当你看到这美味的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?

2、是呀,生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时,就要和亲人朋友一起来分享快乐。

3、我们都有生日,那你猜猜月亮有生日吗?月亮也有生日,有一个小动物想为月亮过生日,看,它来了。

二、观察封面

出示书的封面

1.瞪大你的小眼睛仔细看看,你看到了什么?根据学生的回答问:你会对谁说生日快乐?小熊和月亮是最亲密、最要好的朋友,所以他祝月亮生日快乐。

除了小熊和月亮,你还看到了什么?满天的星星像什么?

2、谁能把这幅图连起来说说。先在座位上练,再指名。

3、《月亮,生日快乐》这就是我们今天要讲的故事。这个故事是美国的绘本作家法兰克.艾许写的,他一共写了三十几本图画书,深受广大小朋友的喜欢,希望通过这节课的学习,我们也会喜欢上他。

4、那赶快让我们打开书,一起走进小熊和月亮的故事吧!

三、听故事,随机设疑。

师讲故事 一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着(做动作)。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。

1、是呀,小熊站在树上离月亮实在太远了,月亮怎么能听得到呢?如果你是那只小熊,你会到什么地方和月亮说话呢?

2、谁猜的对,我们接着往下看。

师讲:于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河,他上了岸后又穿过一片茂密的树林,然后爬上了一座又一座的山,最后终于爬到一座高山上。

3、一路上,小熊一定吃了很多苦,想象一下他会遇到哪些困难?

4、创设情景:小熊,漆黑的夜晚,树林里会有野兽出没,太可怕了,还是别去了吧!为什么呢?小熊,山太高了,爬上去太累太苦了,赶快放弃吧!为什么呢?

5、看来,这是一只对友情非常执着的小熊。

6、小熊历尽千辛万苦来到山上,究竟会对月亮说什么呢?猜猜看。

7、听听故事中的小熊和月亮说了什么?

师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?” 小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。

小朋友们,这一切都是小熊的回声,可这回声很美很美,在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音

8、因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友

9、小朋友,小熊和月亮的对话有趣吗?想不想也来读一读?好的,谁想和老师合作读?一起和老师合作。

10、小朋友,从小熊和月亮的对话中,我们知道了:月亮的生日刚刚好就是——明天

其实他的生日和小熊是——同一天

它想要什么生日礼物?这下小熊去干什么了?请接着看

师讲到:从小猪储蓄罐里拿出钱……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来,然后上街去,经过精挑细选小熊终于给月亮买了一顶最漂亮的生日礼物。

11、拿着那顶漂亮的帽子,小熊在想什么呢?

12、帽子是买到了,那小熊你该怎样给月亮戴上呢?聪明的小朋友,你能给小熊想想办法吗?我们一起来看看故事中的小熊是怎样做的?

学生观察图

13、小熊想了一个什么办法啊?

那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!

师讲(配合画面)……看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子了。“哇!”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”

学生观察画面

14、看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?你发现了什么?

15、从哪里看出它很高兴?

是呀,你看它的手——挥起来

脚都——跳起来

补充:这就是小熊高兴得——手舞足蹈

师:想不想和小熊一起高声欢呼?

亲爱的小熊们,让我们一起站起来高兴的欢呼吧——“哇,戴起来刚刚好耶!”

16、这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,帽子掉到地上了。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

小熊此刻的心情怎么样?

从哪里看出它很着急?它为什么这么着急?它会对远去的帽子说什么呢?

虽然,只是一顶普通的帽子,但这顶帽子对小熊非常的重要,所以它拼命地追呀。

17、但是,帽子还是飞走了。可怜的小熊只好呆呆地站在河边。

18、师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,又去和月亮说话。

这次它来到高山上又想对月亮说什么呢?

19、那故事中的小熊和月亮是怎么说的呢?

师讲:好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还是一样喜欢你!” 月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!” 月亮说。

20、如果,你的朋友把你的东西弄丢了,你会怎么样?

21、当月亮把小熊送给它的帽子弄丢了,小熊是怎么说的?为什么月亮把帽子弄丢了,小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你。”

22、朋友之间应该怎么样?

23、真是一只懂得宽容、体谅朋友的小熊啊!

24、一阵风吹走的只是一顶帽子,可是却吹不走他们的友谊。让我们一起做这只可爱的小熊,愉快地祝福月亮:“生日快乐!”让我们也和月亮一样,做小熊最要好的朋友,真诚的祝福它:“生日快乐!”

25、小熊和月亮的这次对话很感人,找到你最亲密的朋友,和他合作读读小熊和月亮的对话吧,注意读好月亮的话。

26、展示朗读。(听出来了,你们是一对亲密的朋友,与小熊和月亮一样)

四、拓展延伸。

故事讲完了,你觉得此时的小熊还只是故事中的小熊吗?生活中的谁也像小熊,讲讲他的故事吧!

(点评:为朋友无私地付出,不求回报,和故事中的小熊一样; 你的付出换回了朋友对你真诚的谢意;看得出,你们俩友谊深厚,非常亲密,是最要好的朋友,就像小熊和月亮……)

五、阅读课外阅读教材《春天的图画》中的《小熊和小兔》。

现在让我们来看另外一对朋友小熊和小兔,看看他们之间发生了什么耐人寻味的故事呢?

学生读《小熊和小兔》。说说你都读懂了什么?谈谈你对他们两个人的看法?在生活中,你愿做哪种人呢?

(点评:对呀,朋友之间应该不计得失,宽容地对待他人,这样你才能赢得更多的朋友。让我们记住小熊和小兔吧!)

精彩教学设计:月亮,生日快乐

教学目标:

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学准备:课件 绘画纸 油画棒或蜡笔

教学设计:

一、激趣导入

1、今天我们朗诵的儿歌是:点出《回声》。回声有趣吗?第二首是:《看月 亮》。齐读。

月亮真是奇妙,在不同的时候看到的月亮都不同。

2、课件出示:蛋糕——配生日歌

小朋友们,看:这是什么?跟着旋律唱《生日歌》,当你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?

今天周老师为你们带来了一本图画书,讲的就是关于生日的有趣故事,到底是 谁要过生日呢?

二、观察封面

出示书的封面

(1)瞪大你的小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?

(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。

看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?

让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!

三、听故事,随机设疑

1、出示蓝色的画面(环衬)

小朋友,看到这个画面,你想到了什么?

那这个故事里,这又表示什么呢?

2、出示四幅月亮上升。

宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。

3、开始分享故事

(1)师讲故事

一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的 吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他 爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着(做动作)。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。

这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?(学生猜一猜)

(2)谁猜得对呢?继续往下听。

于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

此时此刻,小熊会对月亮说些什么?

(3)那故事中小熊会怎样说?

师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从 另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月 亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?” 小熊问。“告诉我,你的生日 是哪一天?”月亮回答说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“ 恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小 熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说: “我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现 在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。

刚才小熊和月亮的对话有趣吗?小朋友想不想也来对一对呢?(师生表演小熊 和月亮的对话。)

(4)这下小熊去干什么了?

师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去… …为月亮买了一顶漂亮的帽子。

帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(学生猜一猜)

(5)那故事中的小熊是怎样做的?(学生观察图,说一说)

那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!

师讲(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”

学生观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?

想不想和小熊一起高声欢呼?(学生欢呼)

(6)这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,帽子掉到地上了。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他 说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊 的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

请仔细观察这只小熊,你发现了什么?(观察神态、动作,想象语言)

那小熊最后能追到它的帽子吗?

是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?

(7)师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。

问:小朋友猜一猜,这次小熊可能会对月亮说什么呢?

让我们走进故事(师生合作完成小熊和月亮的对话)好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你 送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞 丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还 是一样喜欢你!” 月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!” 月亮说。

四、拓展延伸

1、小朋友,故事讲到这里就结束了,好听吗?你喜欢这只小熊吗?为什么?

2、确实这只小熊太让我们喜欢了,虽然故事已经结束,那你们猜一猜小熊以后 每年这个时候还会为月亮过生日吗?为什么?

小结:是的,朋友之间有快乐就要一起分享。

3、如果你是那只小熊,明年的生日又会送什么给月亮?会对它说些什么?

五、布置作业——编写故事配上插图。

此时的小熊和月亮已经成为了好朋友,那接下来他们之间还会发生什么有趣的 事,小熊还会和其他人发生有趣的故事吗?这就要小朋友展开丰富的想象去编 写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事,再把故事配上优美的图 画,只要你努力,相信你一定能行。

第五篇:月亮生日快乐

大班早期阅读教案《月亮,生日快乐》 活动方案设计 活动背景:

平时有很多小朋友在班级过生日,其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会,经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日,是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福,全班乃至全园的小朋友一起庆祝,一起分享,这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮,生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日,互送礼物,互送祝福的感人故事。在这个故事中,孩子们会得到什么呢?会收获快乐与感动吗?他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢?这正是我此次活动设计的主要目的。

【附】故事《月亮,生日快乐》

小熊想送一个生日礼物给月亮,他爬到树上喊:“你好,月亮!”可月亮没有回答。他想,月亮离得太远了。

小熊爬到高山上,这下离月亮近了。他喊:“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声,他说“我的生日是明天。”月亮说:“我的生日是明天。”小熊问月亮:“你想要什么生日礼物?”

“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。

小熊买来了一顶漂亮的帽子,挂到了树上。月亮慢慢爬到树枝头,戴上了那顶帽子。

小熊睡觉时,帽子掉到了地上……

二、活动设计

活动:月亮,生日快乐(大班综合)目标:

1、感受故事中的爱与友情,尝试用恰当的语言和行动进行表达。

2、体验与别人分享的快乐。准备:

PPT《月亮,生日快乐》、绘本《月亮,生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。

过程:

1.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗?

2.说说参加幼儿生日的快乐经历。我们送过朋友什么样的生日礼物?

3.今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物,那么会是送给谁呢?请看故事的封面。(出示PPT)

4.请幼儿说说在封面上看到了什么?小熊说了什么?猜想故事内容。

——介绍故事名字,小熊应该在说:月亮,生日快乐!5.集体阅读故事第一部分。

——小熊的朋友是谁?那他又对他的朋友说了什么呢?

——月亮的生日是什么时候?他要送月亮什么样的礼物呢?

6.自主阅读第二部分。并进行猜想。

——他的礼物送成功了吗?后来发生了什么事呢? ——你喜欢那一页?又有那一页是你看不懂的呢?(帮助幼儿解决问题)

——小熊把礼物弄丢了,月亮是怎么说的呢?(没关系,我一样喜欢你)

7.总结:好朋友不但要学会分享,还要相互谅解,互相体谅。你们认为好朋友还应该怎样呢?

生成性方案:月亮的生日礼物(艺术)目标:

1.在体会浓浓的友情的同时学会给予,了解给予比索取还快乐!

2.幼儿能大胆的设计生日礼物,有创造性.准备:

画纸、油画棒、绘本《月亮,生日快乐》、音乐伴奏《生日快乐》、在一面墙上布置夜空,有一个圆圆的月亮。

过程:

1.出示绘本《月亮,生日快乐》。

——小朋友们,你们还记得这本书吗?讲了一个怎样的故事呢?

——月亮一个人在天上好孤单,不能像小朋友一样和大家一起庆祝生日,今天我们一起为他庆祝好不好?

2.制作生日礼物。

——那月亮要过生日了,我们要送生日礼物啊!小熊送了什么?(帽子)

——那我们一起来问问月亮“你想要什么生日礼物?”,用你的心去听一听月亮说的是什么?你想它是什么,就用你的小手制作什么!做好了就送给月亮。

3.幼儿操作,教师适时指导,背景音乐《生日快乐》伴奏。

4.展出幼儿作品。(事先在一面墙上布置夜空,有一个圆圆的月亮)

5.幼儿介绍自己的作品。

——你设计的是什么?为什么要这样设计? 《月亮,生日快乐》教学设计 教学目标:

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

教学过程:

一、激趣导入

1、课件出示:蛋糕——配生日歌

跟着旋律唱《生日歌》,当你看到这美味的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?

2、是呀,生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时,就要和亲人朋友一起来分享快乐。

3、我们都有生日,那你猜猜月亮有生日吗?月亮也有生日,有一个小动物想为月亮过生日,看,它来了。

二、观察封面 出示书的封面

1.瞪大你的小眼睛仔细看看,你看到了什么?根据学生的回答问:你会对谁说生日快乐?小熊和月亮是最亲密、最要好的朋友,所以他祝月亮生日快乐。

么?

2、谁能把这幅图连起来说说。先在座位上练,再指名。

3、《月亮,生日快乐》这就是我们今天要讲的故事。这个故事是美国的绘本作家法兰克.艾许写的,他一共写了三十几本图画书,深受广大小朋友的喜欢,希望通过这节课的学习,我们也会喜欢上他。

4、那赶快让我们打开书,一起走进小熊和月亮的故事吧!

三、听故事,随机设疑。

师讲故事一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着(做动作)。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。

1、是呀,小熊站在树上离月亮实在太远了,月亮怎么能听得到呢?如果你是那只小熊,你会到什么地方和月亮说话呢?、谁猜的对,我们接着往下看。

师讲:于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河,他上了岸后又穿过一片茂密的树林,然后爬上了一座又一座的山,最后终于爬到一座高山上。

3、一路上,小熊一定吃了很多苦,想象一下他会遇到哪些困难?

4、创设情景:小熊,漆黑的夜晚,树林里会有野兽出没,太可怕了,还是别去了吧!为什么呢?小熊,山太高了,爬上去太累太苦了,赶快放弃吧!为什么呢?

5、看来,这是一只对友情非常执着的小熊。

6、小熊历尽千辛万苦来到山上,究竟会对月亮说什么呢?猜猜看。

7、听听故事中的小熊和月亮说了什么?

师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?”小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮

日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。

小朋友们,这一切都是小熊的回声,可这回声很美很美,在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音

8、因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友

9、小朋友,小熊和月亮的对话有趣吗?想不想也来读一读?好的,谁想和老师合作读?一起和老师合作。

10、小朋友,从小熊和月亮的对话中,我们知道了:月亮的生日刚刚好就是——明天

其实他的生日和小熊是——同一天

它想要什么生日礼物?这下小熊去干什么了?请接着看

师讲到:从小猪储蓄罐里拿出钱……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来,然后上街去,经过精挑细选小熊终于给月亮买了一顶最漂亮的生日礼物。

11、拿着那顶漂亮的帽子,小熊在想什么呢?

12、帽子是买到了,那小熊你该怎样给月亮戴上呢?聪明的小朋友,你能给小熊想想办法吗?我们一起来看看故事中的小熊是怎样做的?

学生观察图

13、小熊想了一个什么办法啊?

那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!

师讲(配合画面)……看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子了。“哇!”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”

学生观察画面

14、看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?你发现了什么?

15、从哪里看出它很高兴? 是呀,你看它的手——挥起来

补充:这就是小熊高兴得——手舞足蹈 师:想不想和小熊一起高声欢呼?

亲爱的小熊们,让我们一起站起来高兴的欢呼吧——“哇,戴起来刚刚好耶!”

16、这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,帽子掉到地上了。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

小熊此刻的心情怎么样?

从哪里看出它很着急?它为什么这么着急?它会对远去的帽子说什么呢?

虽然,只是一顶普通的帽子,但这顶帽子对小熊非常的重要,所以它拼命地追呀。

17、但是,帽子还是飞走了。可怜的小熊只好呆呆地站在河边。、师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,又去和月亮说话。

这次它来到高山上又想对月亮说什么呢?

19、那故事中的小熊和月亮是怎么说的呢?

师讲:好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还是一样喜欢你!”月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!”月亮说。

20、如果,你的朋友把你的东西弄丢了,你会怎么样?

21、当月亮把小熊送给它的帽子弄丢了,小熊是怎么说的?为什么月亮把帽子弄丢了,小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你。”

22、朋友之间应该怎么样?

23、真是一只懂得宽容、体谅朋友的小熊啊!

24、一阵风吹走的只是一顶帽子,可是却吹不走他们的友谊。让我们一起做这只可爱的小熊,愉快地祝福月亮:“生

诚的祝福它:“生日快乐!”

25、小熊和月亮的这次对话很感人,找到你最亲密的朋友,和他合作读读小熊和月亮的对话吧,注意读好月亮的话。

26、展示朗读。(听出来了,你们是一对亲密的朋友,与小熊和月亮一样)

四、拓展延伸。

故事讲完了,你觉得此时的小熊还只是故事中的小熊吗?生活中的谁也像小熊,讲讲他的故事吧!

(点评:为朋友无私地付出,不求回报,和故事中的小熊一样;

你的付出换回了朋友对你真诚的谢意;看得出,你们俩友谊深厚,非常亲密,是最要好的朋友,就像小熊和月亮……)

五、阅读课外阅读教材《春天的图画》中的《小熊和小兔》。

现在让我们来看另外一对朋友小熊和小兔,看看他们之间发生了什么耐人寻味的故事呢?

?谈谈你对他们两个人的看法?在生活中,你愿做哪种人呢?

(点评:对呀,朋友之间应该不计得失,宽容地对待他人,这样你才能赢得更多的朋友。让我们记住小熊和小兔吧!)

教学目标:

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。教学准备:课件绘画纸油画棒或蜡笔 教学设计:

一、激趣导入

1、今天我们朗诵的儿歌是:点出《回声》。回声有趣吗?第二首是:《看月

亮》。齐读。

月亮真是奇妙,在不同的时候看到的月亮都不同。

2、课件出示:蛋糕——配生日歌

你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?

今天周老师为你们带来了一本图画书,讲的就是关于生日的有趣故事,到底是

谁要过生日呢?

二、观察封面 出示书的封面

(1)瞪大你的小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。看了这个漂亮的封面,你最想知道什么? 让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!

三、听故事,随机设疑

1、出示蓝色的画面(环衬)

小朋友,看到这个画面,你想到了什么? 那这个故事里,这又表示什么呢?、出示四幅月亮上升。

宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。

3、开始分享故事(1)师讲故事

一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的

吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他

爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着(做动作)。

月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。

这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?(学生猜一猜)

(2)谁猜得对呢?继续往下听。

于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

(3)那故事中小熊会怎样说? 师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从

另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月

亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?”小熊问。“告诉我,你的生日

是哪一天?”月亮回答说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“

恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小

熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:

“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现

在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。

一对呢?(师生表演小熊

和月亮的对话。)

(4)这下小熊去干什么了?

师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去…

…为月亮买了一顶漂亮的帽子。

帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(学生猜一猜)

(5)那故事中的小熊是怎样做的?(学生观察图,说一说)

那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!

师讲(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!

”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”

学生观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?

(6)这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,帽子掉到地上了

。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他

说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊 的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

请仔细观察这只小熊,你发现了什么?(观察神态、动作,想象语言)

那小熊最后能追到它的帽子吗?

是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?(7)师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。

问:小朋友猜一猜,这次小熊可能会对月亮说什么呢?

一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你

送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞

丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还

是一样喜欢你!”月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!”月亮说。

四、拓展延伸

1、小朋友,故事讲到这里就结束了,好听吗?你喜欢这只小熊吗?为什么?

2、确实这只小熊太让我们喜欢了,虽然故事已经结束,那你们猜一猜小熊以后

每年这个时候还会为月亮过生日吗?为什么? 小结:是的,朋友之间有快乐就要一起分享。、如果你是那只小熊,明年的生日又会送什么给月亮?会对它说些什么?

五、布置作业——编写故事配上插图。

此时的小熊和月亮已经成为了好朋友,那接下来他们之间还会发生什么有趣的

事,小熊还会和其他人发生有趣的故事吗?这就要小朋友展开丰富的想象去编

写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事,再把故事配上优美的图

画,只要你努力,相信你一定能行。

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