美丽音符生日快乐 咏梅读后感

第一篇：美丽音符生日快乐 咏梅读后感

祝好友美丽音符姐姐生日快乐

岸柳朝阳2012、1、19

好友亲朋来祝贺

姐姐生日是除夕

鹏程万里志高远

事业生活两相宜

【除夕是敬爱的美丽音符姐姐的生日】

【咏梅】读后感

【咏梅】读后感

岸柳朝阳2012、1、18

美丽音符响

红梅傲雪霜

社会和谐好

百花争艳忙

咏 梅 五绝四首

（一）百树畏寒霜 梅枝吐艳忙

庭园流美韵 色秀蕊馨香

（二）梅莲静绽香 倩影悄出墙

春色呈枝早 姿容冠众芳

（三）红梅悄送芳 伊女觅馨香

昨日枝千点 何时着艳妆

（四）细叶嫩如烟 花团已丽妍

劲风传美乐 梅瓣舞翩跹

第二篇：《卜算子.咏梅》读后感

写这篇文章的日期已不清楚，只是今天又看到自己写的这东西，想把它整理出来……路边的一枝梅，也比一些人活的有尊严，《卜算子.咏梅》读后感。这个社会里，傲骨如梅的人又有几个？哪日，碰到个懂你的人，那是今生最大的福份，又何必计较…最怕，懂你的人要找的不是你，那时，何时，还会再有一个人，能够让你不再独自凋零？人生，就是充满无奈！不是我悲观，也不是看尽沧桑、不入红尘，确是那一些时日，用情至深，些许明白，其实生活中你觉得重要的，恰恰什么都不是，所有的心和意就像流水，不珍惜的，就是你破碎了的心…不是不开心，只是太贪心！生活，很浪漫，浪漫的连呼吸都觉得温暖、幸福，读后感《《卜算子.咏梅》读后感》。前提是：你过得很好，不为生活烦恼，不为琐事牵绊…可是，凡人，终究是凡人！要想让自己开心，首先得让周围的人开心。一个人的开心，不叫开心，叫寂寞！一个人的幸福也不叫幸福，叫孤独！哪天，这些都有人跟你分享，这才叫幸福，生活中的幸福！

第三篇：美丽的音符作文

美丽的音符作文

在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的美丽的音符作文，欢迎阅读与收藏。

我去过景色迷人的紫光公园，也去过人山人海的阜阳生态园，可我最喜欢的是音符公园。

进了音符公园，就可以看到高大笔直的柏树。早晨音符公园是热闹的，许多人在柏树底下乘凉，而音符公园敞开它那宽阔的怀抱，迎接着人们的到来。最先来到公园的是广场舞大妈，她们跳的是欢乐的舞蹈，那舞姿和精神劲一点也不输于年轻人。

中午，骄阳似火，游人较少，这时最引人注目的是音符公园里旁边的一条小河。水是清澈的，一眼就能看到水底的沙子和发黄的树叶；水是绿的，绿得像一块无瑕的翡翠。我用手拍打着水面，一股清凉透到心底，我不厌其烦地拍打着。我还把石头扔进水中，水面立刻漾起了一圈圈的波纹，像是水面自己在弹钢琴。有的人玩起了打水漂，我看到了这一点，情不自禁地加入了他们的队伍。

傍晚，太阳的余晖缓缓的撒在了河面上，一片耀眼的红色闪烁着河面。有人在公园中间快乐地锻炼身体，草坪上还有几个年纪不大的小孩在摔跤，他们玩得高兴极了！

晚上的音符公园恢复了寂静。池塘边奏起了昆虫交响曲，青蛙呱呱呱地唱歌，荧火虫在为它们照亮舞台，这种声音吸引鱼儿和蜻蜓，合成了一曲美妙的夏夜交响曲。

我对音符公园的赞美之情三天三夜也说不完，它在我心中的是最美。

寒冷凝固在每一个角落，雨淅淅沥沥，引得枯叶在枝头颤巍巍、颤巍巍……

望着阻于眼前的窗，被雨水绽开，像极了一张老妇萧然的脸，我心中烦躁不已。

“多多，快过来，过来！”也许是太过反常，狗儿也不愿接近我。身后一阵风，母亲推门而进，我慌张而又无力地佯装看书。

带着些重量，一只手抚在我的肩上。那一刻，考试失利的不爽、愧疚、不满、痛苦慢慢地溢出，想要独自静静又想找个肩膀依靠的心相斗争，渐渐地支撑不了，泪落下了。“出去走走？”母亲发话了。

“出去走走！出去走走吗？在雨天？”我心颤抖着，牵上母亲的手，拖着凉鞋合撑一把雨伞就出门了。

外面空气好清新啊！薄雾般的雨水接连不断地落在身上、发梢上，随即隐匿在空气中，但仍可听见它们“嘀嘀嗒”的亲吻雨伞声，除此之外便是沉默。我低头看着脚丫，一步又一步地躲过最爱的积水。

“呀！慧慧，下雨天还跟母亲散步呢？这次期末多少啊？还不错吧？”一个刺耳的声音响起，我下意识地呆在原地，看着树叶飘落在地上挣扎却又被雨水浸蚀。

“哎呀！成绩什么的只要她自己努力就好了，她尽力了我就永远支持她！”耳畔来来回回地播放着这句话，我心不觉有些湿润。呆了很久，再望去，那人已消失在雨中；抬头，妈妈冲我莞尔一笑。

“你的成绩不好，妈妈不会怪你，你也不要太自责，下次再努力。”一个字一个字我听得真真切切，实实在在，像一首美妙的乐符在我心头交织，叩击我的心湖。

成长像一架钢琴，成长中的事就像那一个个音符，给我带来感动的回忆。

那是一个星期五的早晨，妈妈对我说：“今天天气预报说有雨，别忘了把伞带上。”我接过伞，往外边一看，晴空万里。“哪要下雨了，妈妈肯定是在和我开玩笑。”我小声嘀咕着，然后丢下伞跑了。

快要放学的时候，老天爷似乎和我开起了玩笑，前一秒还是晴空万里，下一秒就下起了倾盆大雨，我的心情也像雨水一样越来越低落。这时放学铃响了，如果是平时，我听到这铃声都会欢呼雀跃，但今天听来心情却非常糟糕。我看着同学一个个都穿着雨衣或打着雨伞离开了，我不禁伤心起来，眼泪在眼眶里打转。“薛丁赫！”突然一个熟悉的声音在耳边响起，我一看是王行建，“干什么，我在思考问题。”我撒谎道。“别骗人了，我知道你没带伞，我送你回家吧。”这时我好像听到全世界最好听的声音。我们在路上走着，我感觉雨突然停了，抬头一看一片深蓝，我顿时明白了怎么回事，心里面暖暖的。

这件事就像那美丽的音符，虽然不是那么响亮，但却在我的耳边久久回响。

风在动，我的心也在动，一切生灵都在动……

转眼间，五年过去了。快要进入中学了，要和你生活在一起五年的母校说声再见吗？要和你的同学道声离别吗？不，不要，我想一辈子待在这儿，因为这里有我美好的回忆……

每天，都可以听见清脆的朗读声，一个个和蔼可亲的老师在楼层中等待着我们的到来。一份份作业交到老师手中；下课，一群同学玩着跳绳、跳房子、跳橡皮筋等等各种上海弄堂游戏；上课，一个个上举的小手，让老师不禁欣慰起来，长大了！

莲溪小学，这个美妙动听的“音符”，一直在我耳边徘徊，一直让我无法忘记。高大的楼房，新建的窗户，一张张桌椅，已陪伴我们多年。更重要的是同学、伙伴，聚在一起聊天、玩耍，那时候，每一个人都把不开心的.事情都抛到九霄云外去了，在他们脸上洋溢着灿烂的笑容。

我们的回忆全都给了莲溪小学，马上就要开始下一段回忆，可是我们不愿抛弃所有的回忆，因为我们要清楚地记住每一个人的样子。时间就像河流，去了就再也不可能回来，可是这并不代表丢失过的记忆就再也找不回来。当我们长大成人的时候，再一起把岁月拼图合成记忆，那时候，会不会怀念起童年的时光呢？

时间逃去如飞，五年的时光就这样过去了。昨天，我还是一个刚入学的新生，今天我竟要含泪说这句：“再见了，母校！”

世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——题记

有时，我常思考，作为一名母亲，仅仅在养育我们吗？倘若没有母亲的悉心照顾，母亲的博大胸怀，这世界还有阳光、太阳和欢笑吗？

“十月胎恩重，三生报不平”“母苦儿不见，儿劳母不安”“老母一百岁，常念八十儿”等诗歌小时就已牢牢记在了脑中，母亲这个高大的形象仿佛在我心中刻上了个深深印记，使我无法忘记，更不敢忘记！为什么这么多的仁义志士将伤痕累累的民族视为母亲？将涛声不断的江河视为母亲？将广阔无垠的大地视为母亲？因为能承受的母亲都承受了！该付出的，母亲都付出了！她正像黑夜里的一盏明灯，在我行走在茫茫的黑夜中指引方向；她又像春天的天使，送来温暖的风，将阴冷的嘲笑带走；她又像一座屹立着的山脉，高大而坚实，时时刻刻支持我，拥护我；她还像初升的太阳，光是那么柔和，抚慰着生命，呵护着万物，赋予它们更多的光辉，浇灌着明天的希望！

历史上有多少追求孝道的故事，曾有多少位豪杰壮士不忘母恩。母恩就像一杯被调浓的酒，只有我们用心体味，才能够品尝到深处的芬芳，这种芬芳是爱的体现，出自于天性的爱！在这属于她们的节日里，我要让全世界都听到：“妈妈，谢谢您！妈妈，我爱您！”

第四篇：月亮生日快乐读后感

月亮生日快乐读后感

（一）耿素芳

这是一个可爱的小熊跨越河流高山与月亮近距离对话的故事。小熊问月亮什么时候过生日，问月亮想要一个什么礼物。因为回声，小熊和月亮的对话内容一致，更像是小熊的自我对话。

小熊回答：“我明天过生日，想要一顶帽子。”问月亮，其实是向自己找答案。就像孩子的内心世界，他们需要父母关注他们的需求，全面感受他们，看见他们的内心、思想，他们才会感受到充足的爱，才会有十足的安全感，才会学会爱别人。

和班里的小朋友共读绘本的时候，有个小女孩儿入神地听我绘声绘色的讲述，我问她：“发现什么问题了吗？”她回答：“他们（小熊和月亮）说的话一样。”我又问：“为什么呢？”她想了想：“月亮学小熊说话。”“哦，这可能是一种情况，还有其他原因吗？”她想了想，没有回答出来。

大人们当然都知道月亮的回答是小熊的回音，而我没有直接告诉这个小女孩儿原因。我不想否定她的回答而告诉她这个权威的答案。孩子只有四岁，她内心纯真、有丰富的想象力。授意她一种“权威”答案的同时限制了她的思维。总有一天，她会发现回声的奥妙，这比直接告诉她更让她惊喜。

曾经看过这样一段文字，讲的是一支铅笔。在没有文字和概念的时期，它的本质就是一个长木条，而对一只小狗来说这个长木条便是玩具，因为小狗不具备书写能力。铅笔的概念只是对人类适用。人们对一个物件的认知大多是站在自身的角度去认识它，任何一个问题总会有一些我们看不到的角度和意义。

授之以鱼不如授之以渔。父母的作用不仅仅是宣讲一一得一，一二得二，给孩子直接提供答案，更应该因势利导，给孩子提供一个安全、温和、充满爱的成长环境，带领他们走向一片自由的心灵天地。

世界本来就是多彩的，没有什么是绝对的，看问题的角度不同，观点也就不同，辩证地看问题是一种智慧。花儿有红色的、也有蓝色的、有怒放的、也有含苞的。我希望班里的小朋友们能在安全的范围内做事情，要勇于亲自体验，因为自己感受到的才是最真实的。说到此，联想起一句富有哲理的话：“不教是另一种教育。”

读完书，班里的小朋友说他们也会过生日。

是的！我可爱的孩子们，每年你们都会过生日，如期而至，不早不晚，你们都会慢慢地长大！

月亮生日快乐读后感

（二）星期天，我和爸爸去新华书店，偶然看见了这本书《月亮，生日快乐！》我买了下来，回到家，津津有味的看了起来。

故事是这样的：在一个宁静的夜晚，一只小熊在玩耍，它抬头看见了月亮，心里想：送一个生日礼物给月亮吧，我们会成为好朋友。从那开始，小熊就开始了他的计划。它先爬到了树上，但离月亮太远了，于是，小熊就划着船渡过小河，走过树林，跑到高山上，跟月亮对话，小熊说：“嘿，你好啊！”在另一个山头传来：“嘿，你好啊！”……每次小熊说完，月亮就跟着回答。而且每次回答和小熊说话是一样的。但小熊没有注意，这其实是山谷的回音。于是天真的小熊每一次问都得到了回答，它高兴极了，开始询问起月亮的生日，并问月亮喜欢什么，当小熊自己也喜欢帽子，就问月亮喜欢什么。它说：“我想要一顶帽子！”月亮同样给回答。小熊高兴了，他就去买了顶帽子送给月亮，当天晚上，小熊把买来的挂到树枝上，希望月亮可以看到。慢慢的月亮出来了，刚好升到枝头，就像戴上了帽子。小熊很激动，以为月亮接受了他的礼物。一阵风吹过，帽子掉到了地上，恰巧吹到了小熊的家门口。啊！月亮也送给我一顶帽子。小熊以为月亮也买了顶帽子送给自己，戴起来刚刚好。小熊很高兴，后来风又把帽子吹跑了。小熊继续划着船，爬上山给月亮说：“对不起，我吧你送我的帽子弄丢了！”月亮居然同样也这样说，小熊没有觉得失去什么。说：“没关系，我还是一样喜欢你！”月亮的回声还的一样的。天真的小熊继续说：“生日快乐！”月亮也回答：“生日快乐！”其实小熊无论说什么都会得到同样的回答，天真可爱的小熊不在乎，他和月亮已经成为了好朋友，而且，他想送生日礼物给月亮的愿望已经实现了。

这不由的我想起了我小时候，也是喜欢喃喃自语，对着一群玩具给他们赋予生命力，童年的生活是那样的无忧无虑，纯真善良！我就是那头小熊！

舜耕小学四年级四班

张东源

2009年2月14日星期六

第五篇：《月亮生日快乐》读后感

《月亮生日快乐》是一本有趣又有爱的绘本，他教会小朋友友爱和分享，下面是本网小编整理的《月亮生日快乐》读后感范文，欢迎大家参考阅读。月亮生日快乐读后感一

今天我和妈妈一起阅读了《月亮，生日快乐》的绘本，讲的是一只熊送月亮生日礼物的故事：小熊在生日前一天想送月亮一个生日礼物，它为了让月亮听见自己讲话“度过小河”、“走过森林”，最后“爬到高山上”，终于和月亮说话了，小熊问月亮喜欢什么？小熊说：喜欢帽子，月亮说：喜欢帽子，小熊就知道喜欢的礼物，就跑回家拿着自己的零花钱，为“月亮”买了一顶帽子，挂到树上等着月亮来取。第二天，帽子被风刮到地上，小熊以为月亮也送了他一顶一模一样的的帽子，就非常的高兴，结果被一阵风刮走了。晚上，小熊去求得月亮原谅，又去找月亮，原谅小熊，最后得到月亮谅解。

这个天真可爱的小熊，不仅真诚，愿意分享，而且还懂得宽容和体谅，看完这个故事，我们的心里，一定会悄悄地种下一颗爱的种子。

《月亮，生日快乐》，这是一本非常甜蜜、温馨的书。画面很简单，但是很美，故事很朴实，但是又很巧妙。一天晚上小熊想要送一份生日礼物给月亮，于是为了送给月亮一份生日礼物。他划船渡过小河、走过树林、爬到高山上，不辞辛苦想和月亮说话。他和月亮对话，听到回声，以为是月亮说的话，非常高兴。为了给月亮买礼物，他用掉了存钱罐里所有的钱，看到落到地上的帽子，以为是月亮送给他的生日礼物。然而，月亮把漂亮的生日礼物弄丢了。但小熊对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你！”分享、宽容和体谅，这些概念对于小孩子来说是抽象的。但是如果他心里一直记着小熊和月亮的故事，如果他记得对别人说：“没关系，我还是一样喜欢你！”那么，他的心里就已经悄悄种下一颗爱的种子了。

于是我设计了这个语言活动，主要以小熊和月亮的三次对话贯穿始终。

首先，小熊和月亮的第一次对话，我主要让孩子自己猜一猜。如“小熊会问月亮什么？月亮会不会回答？小熊又会做些什么？”在这个环节中，孩子都会问：“月亮你什么时候过生日？月亮姐姐你想要什么生日礼物？”在询问月亮有没有回答时，孩子都说没有，祝景仪说：“月亮，没有嘴巴。”吕博文说：“月亮太远了。”小熊会做些什么呢？我把图片放在一起，对于大班的孩子来说，要学会连续观察，连贯的讲述。林周鸿说得特别好，他说：“小熊划船过了河，走过了树林，爬到了高山上……”把小熊找月亮的过程都讲清楚了。

接着，小熊和月亮的第二次对话，我是以玩“回声”游戏为主，让孩子在理解“回声”的基础上，表演小熊和月亮的对话。我声情并茂地给孩子讲述了小熊和月亮的对话。我问：“小熊问了什么问题？月亮是怎么回答的？”并且出示了相应的图片标记。在这个过程中，孩子们惊讶地发现，咦？月亮和小熊说的话是一样的。于是，我问：“为什么呢？”有的孩子说：“这是回声。”我问：“什么是回声呢？”没想到，我们的孩子生活经验还是很丰富的呢，他们会说：“当你说一句话时，远处也会传来这句话。”吕博文说：“我在车库的时候就会听到回声。”铮铮说：“在山上的时候也会听见的。”于是，我扮演小熊，小朋友扮演月亮，我们进行对话。我说：“嗨！”孩子们响亮的也说“嗨！”这个反应是在我意料之中的。于是我问：“月亮的声音是比我轻还是响？”他们说：“轻。”“为什么？”“因为是回声。”然后，我的每一句对话，他们都能很形象生动的表现对话内容。为了加深他们对于小熊和月亮的对话内容，我们又交换了一下，他们做小熊，我来做月亮。接着，我还请个别的小朋友来尝试表演小熊，孩子们都沉浸在故事的氛围中。

最后，在小熊和月亮的最后一次对话中，其中藏着一种情感——“宽容”。因为小熊把月亮送给他的帽子弄丢了。小熊去找月亮，孩子们都做出小熊很伤心的样子，说：“我把你的帽子弄丢了。”月亮也说：“我把你的帽子弄丢了。”我问孩子们：“小熊听到月亮也把帽子弄丢了会是什么心情？”有的说：“会更伤心了。”我请孩子学一学小熊伤心的样子，其他小朋友做月亮也做出伤心的样子。有的说：“会很生气！”我请小宝也来学一学小熊生气的样子，其他小朋友也做出生气的样子。我问小宝：“你看到月亮也很生气，心里开心吗？”他说：“不开心。”我说：“如果你弄丢了了别人的东西会说什么？”孩子们说：“对不起！”我说：“恩！听到别人道歉了，你会说什么呢？”大家异口同声地说：“没关系！”我请铮铮来做原谅的表情，大家（月亮）也做原谅的表情。我问铮铮：“看到大家都笑嘻嘻原谅你了，你心里怎么样？”他说：“很开心！”原来，有时候你对别人是什么表情，别人也会用什么表情对你。如果你会原谅别人，你就会收获快乐！

当然在最后的环节，对于孩子来说，有些深奥，但是，我相信在孩子再次欣赏小熊和月亮的故事时，孩子慢慢会体验到绘本中流露出的“爱”的教育，并会在生活中学会宽容和分享！