《传递爱的旋律》读后感（小编整理）

第一篇：《传递爱的旋律》读后感

爱，是什么？爱是能鼓起你生命风帆的激励。以下是小编整理的《传递爱的旋律》读后感，希望对大家有帮助！《传递爱的旋律》读后感1

高尔基说过：书是人类进步的阶梯，是知识的海洋。

寒假里，我读了一本叫《传递爱的旋律》的的书，这本书令我印象深刻，它的作者是美国注明的作家杰克·伦敦，其中有一篇题目名叫《该怎么办就怎么办》的的故事非常令我喜爱，故事里讲的是：一个豆荚里的五粒豆，它们都有各自的理想，第一粒豌豆说我要飞到广大的世界里去了，如果你能捉住我，就请你来吧。第二粒说：我将直接飞进太阳里。

其余两粒说：我们到了什么地方，就在什么地方睡。最后一粒说：该怎么办就怎么办。而在这个小小的楼顶上住着一个小女孩，身体非常虚弱，看样子既活不了，也死不了。第一粒豌豆飞到了鸽子的肚子，第二粒飞到了水沟里，那两粒懒惰的豆子飞进了鸽子的肚子里了。而那粒说该怎么办就怎么办的豆子飞进了小女孩房间里，窗子细缝里面，它还长出了小小的椰子，小女孩每天都观察这粒豆子，而且她的病情也越来越好了。

读了这篇文章，我明白了一个道理，做任何事情该怎么办就怎么办，我相信每个人都希望成为最后一粒豆子。

一篇《让爱传递下去》的文章吸引了我，带着好奇心细读起来！

故事内容是这样的：“我”参加了《小主人报》济南小记者选拔大赛，当时心里像揣着几只七上八下，十分紧张。纪律监督员发现后和我进行了轻松地对话，令我放松下来，并顺利的拿到录取通知书。这没有白努力的今年“我”也穿上了记者服，戴着记者证，成了一名纪律监督员！在“我”管理的那一排有一个与“我”参赛时一样的小女孩，她的神情是那么紧张，于是“我”走上前去安慰她，不一会神情放松了许多，我们互相击掌“加油！”。

虽然口干舌燥，但是却十分快乐！

当我读完这篇文章感受到：爱心就像一样永恒，不管有多少代人，这颗爱心一定会传递下去！就像作者说的那样：一个人呆在陌生环境里的寂寞和不安，受到别人的帮助是多么快乐。哪怕是一句问候，都会让你感到莫大的安慰。同时帮助别人是那么的幸福。所以我们不能光索取对方的帮助，也要主动无私的帮助他人，关心他人！那才是真正的快乐！

我相信，每一代人不会辜负前辈的期望，一定会把这颗爱心传递下去！

读《传递爱的旋律》有感

在假期中，我读了一本书，名字叫做《传递爱的旋律》。其中，“时光流逝，归一切于全人类”给我留下了深刻的印象。

首先，我想为雨果的勇气竖个大拇指！雨果的作品反对暴力，提倡人道主义精神，直言不讳地抨击了资本制度的黑暗和侵略者的那些丑恶罪行。

他用直白的语言，为中国讨回一个说法，还形象地把英国和法国比喻成两个小人，两个小人手拉手走到圆明园前，开始抢劫，劫不走的，干脆用火把它们烧毁掉，最后，他们把那些东西平分，满载而归地回家了。

这个比喻是多么生动啊！成功的用文明的语言，揭露了英法两国把圆明园给弄毁的丑恶嘴脸。

他还曾写信给巴特勒上尉，具有讽刺性地说道：法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，现在它又天真地仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展示，我渴望有朝一日法国能摆脱重负，洗清罪恶，把这些财富归还被劫掠的中国。

是啊，我们也希望他们的劫物能归还中国，我们可以再一次变成好朋友！让世界和平！

第二篇：《回弹力》读后感：爱的传递

爱的传递

——《回弹力》读后感

原创： 吴玲玉 翟光军心理工作室

温馨提示：《回弹力》是翟光军家庭教育读书会第6本读物，作者系翟光军家庭教育读书会成员之一。

文中了解了很多不幸童年的例子，为什么有些人的童年会那么“悲惨”.我的童年很快乐“万千宠爱一身”,在爷爷奶奶，爸爸妈妈温暖的怀抱里长大的，就一点我太调皮哥哥小气候揍我。老公的童年缺失父母在身边的陪伴，早早就“寄人篱下”,很小的他就学会了察言观色，每当跟我说起他的童年都是悲伤。他现在和他的女儿关系特别好，舍不得打舍不得骂，有时候我批评或惩罚他女儿，他都不站边上，之后他偷偷和我说他见不得我这样对她女儿他说他心里难受。我的孩子的童年是快乐的，我们陪伴着她的成长，细心呵护。以前我认为孩子不听话责罚较多，现在我慢慢和她讲道理，事实证明讲道理是对的，孩子不会暴躁，也会理解其中的道理。我不会对我的孩子破口大骂，让她难堪，不会对她冷暴力，不会让她的童年留下阴影。

孩子的生活环境会直接影响的未来，如果是外向乐观的性格不会造成她的心理阴影，内向不喜欢表达的性格会直接影响孩子的未来。从我的二姨到我的表哥我不得不相信，因为他们就是活生生的例子。父母的行为，受不了旁人的指指点点，自尊心收到了打击，自己封闭的自己的世界里，自己把自己掏空了。（文中说到二战中那些孩子的悲惨童年，我想到爷爷说小时候他们的童年，日本人来到我们那里抓壮丁，他们年纪差不多的都被父母安排躲在挖好的山沟里躲着不敢出来。他们经历的苦在二战当中是幸运的，最起码战争没有蔓延到我们的小村庄。小时候爷爷奶奶和我讲了好多，我都忘了，我明天回去问问爷爷让他和我讲讲。）

正常人体会不到一个精神病患者的痛苦，而这个精神病患者是自己的亲人。这个是有预兆的，但是我们无能为力，身为他们的父母没有作为父母的样子，无知，愚昧，责骂好好的一个孩子毁了。如果初期当时找心理医生辅导而不是把他送进精神病医院当成疯子对待……可是世上没有如果。

一件事情都有好的一面和黑暗的一面，拥有不幸福童年的那些人们很多，经历过恐惧和痛苦的人有些看到了事情的两面性他们愈发强大会更懂得生活，他们知道暴力解决不了问题。生活中有的父母童年缺失了什么会把自己缺失的在孩子身上找回，这个应该很多家长都这样做的。书中的例子告诉我们，遇到事情不能悲观厌世应该用两种角度看待问题，上帝是公平的，它给你关上一扇门肯定也会帮你开一扇窗。

接近尾声文中写了好多虽然经历了艰难的童年依然活出了自我，没有被生活打败，虽然有不幸的童年但是成年之后他们都过上了幸福的生活，不幸的童年让她们过早的的体验了人生和人性的险恶，也让她们珍惜现在的美好。孩子有个快乐的童年和生活环境很重要。

第三篇：爱的传递----《放牛班的春天》读后感

爱的传递

----《放牛班的春天》读后感

学生有时可以不怕严厉的面孔，却不忍欺骗一颗慈善的心，即使再荒芜的田野，师爱播下的种子也能发芽。

-------题记很早看过《放牛班的春天》这部电影，这是一部看起来很舒服的影片。一个原因是画面的美，一种法国的精致和诗意，不管是其中的美或者是丑；另一个原因是色彩中有一种岁月的味道，是一种隽永。美丽的电影让我寻找到原著，置身放牛班的春天。前段时间，我又完整的看了这本书，让春风再次荡漾起来。

《放牛班的春天》所讲述的是一个才华横溢的音乐家马修因为没有施展才华的机会而成为了一家辅育院的代课老师。那家辅育院被称为“水池底部”，里面聚集了许多难缠的问题儿童。那些儿童都是被认为无可救药而被家长放弃了的孩子。他们在辅育院里常常因为做错事而被严厉暴戾的院长体罚禁闭。幼小的心灵被隔绝被扭曲。他们每天都只能在四角的高墙内望着被铁丝网分割的天空，没有尊敬，没有关怀，没有依靠，没有爱。可是当性格沉静的马修来到这家辅育院成为孩子们的老师后，孩子们开始渐渐的改变。马修老师和以往的老师都不一样。他尊重他们这些被遗弃的问题儿童，给机会让他们改过，教他们唱歌，帮助他们改正错误，从不体罚他们，并且还如同伯乐一样挖掘每个孩子的潜能。马修老师就像是暗夜里的一束月光，照亮了孩子们幼小晦暗的心灵。书中故事叙事平淡，没有什么技巧，但正是这平淡的叙事中，给人一股暖暖的感觉，如同在冰冷中感受春天的阳光。

这本书给我很大的启发，它不仅教会了大家以后如何去当好一名人民教师传播知识，而且还要做好一个教育者的工作。

我是一名音乐教师，我能在马修身上找到一些自己的影子，但我绝没有他那般的宽容和仁慈。当我看到那个流氓式的男孩蒙丹吐一口烟雾在他脸上时，当我看到他骂马修是个“臭婊子”时，作为读者的我，已经义愤填膺，热血沸腾，真恨得抽他几耳光。但是我却意外的看到了马修的冷静和宽容，他极其幽默的来了一句“让你的臭婊子歇

着吧”，温柔地给了他一刀，这不得不让我佩服马修先生的宽容和机智。马修面对这样的男孩，一个无视自己存在，仇恨一切的男孩子，他没有嫌弃他，也没有惩罚他，而毅然培养他唱歌，想用音乐唤回他的良知。回想在平时的工作中，稍有学生对我不恭，我便会火冒三丈。和他比起来，自己有时候是不是有些小鸡肚肠？

这个故事让我顿时豁然开朗，威信并不是靠威严树立起来的，马修先生一点儿都不威严，有时甚至受学生欺负，但难道说他没有威信？恰恰他是那所学校里面最有威信的一个教师。马修的宽容、仁慈、友善创造了奇迹——那群爱搞恶作剧的男孩成就了自己的事业，成为了一个拥有健康人格和幸福生活的人!我想，要想让新课标的精髓落到实处，还得从教师的宽容改起！不是吗？相信我们同样会收获奇迹！亲其师，信其道。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学高为师，身正为范。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，„„这一切对儿童有重要意义。”可见，教师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生随手捡起地上的废纸，难道老师就不能也弯弯腰吗？

要懂得教育的艺术。教师正确的评价，恰当地动用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确的运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。马克．吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”。成人尚且如此，何况是孩子呢。后进生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。做为教师则应努力发现后进生的闪光点，树立他们的自信心。

其实现实生活中如同书中的教育问题也无处不在。孩子们成长的过程中确实需要一位马修这样的老师。孩子们的叛逆期需要更多的尊重，需要正确的引导，更需要无微不至的关怀。孩子们的世界是一个幽深的小花园，里面栽满了奇异的花草，有着清澈的泉水，动听的鸟叫。有时大人们不过被花园外围的石墙蒙住了眼睛，便以为里面不过是座平凡无奇的建筑物，或者是个废弃的屋子。其实有时并不是不存在美好的东西，只是我们放弃了寻找入口的机会，于是错过了一道美丽的风景，甚至摧毁了一座原本美丽的花园。

请所有有孩子的大人和正在从事教育事业的人们记得在暗夜里点亮你们手上的那盏导航灯，用所有的爱和关怀指引每一个在人生海洋里暂时迷路的孩子，让他们在恐惧不安的时刻，能够看见你们永远不离不齐的温暖的笑容和伸出的手臂。

第四篇：感恩——爱的旋律（定稿）

感恩——爱的旋律主题队会

一、活动目标

紧扣学校“感恩”的情感教育主题,针对部分小学生对父母、老师的逆反心理及对周围环境的漠视，开展以“感恩——爱的旋律”为主题的班会，让学生在活动中理解父母、师长、社会在自己生命中的重要意义，让他们懂得珍惜，学会付出，共同构建和谐社会。

二、活动准备：

诗歌朗诵，合唱《只要妈妈露笑脸》、三句半《我在家里是个好孩子》、诗朗诵《老师，您辛苦了》《每当我走过老师窗前》《烛光里的妈妈》的音乐、三句半。

三、活动过程：

（一）队活动开始仪式：

中队长：各小队整队报告人数。

中队长：各小队归队。四（3）班“感恩——爱的旋律”主题班会现在开始。

全体起立 出旗 敬礼 奏乐

礼毕唱《中国少年先锋队队歌》 全体请坐

中队长：接下来，有请***、***两位主持人上场，掌声有请。

二）活动内容：

主持人宣布班会开始：

甲：大家好，我是四（3）班的***，我叫***。

乙：大家好，我是四（3）班的***，我叫***。

合：今天就由我们两个共同来主持今天的主题班会。

甲：落叶在空中盘旋,谱写一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩。

乙：白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

甲：因为感恩才会有多彩的世界。因为感恩才会有真挚的友情。

乙：因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

合：让我们心存感恩，绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声：四（3）中队"感恩－爱的旋律”主题中队会现在开始。

请欣赏第一乐章：感谢父母（放音乐《烛光里的妈妈》）

甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

像高山似大海，他包容着一切。

多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

甲：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。

乙：世界上最深的情，莫过于子女亲情。

甲：亲情，人类永恒的话题。

乙：亲情，人间最美的情感。

合：让我们一起体会父母的关爱，感谢父母的养育之恩！

甲：请听诗朗诵《爸爸妈妈，我想对你们说》

全班齐说：爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢！

1、感谢你们给了我宝贵的生命，让我来到了这美丽世界

2、感谢你们给了我健康的体魄，让我享受了这五彩生活

3、感谢你们给了我执着的精神，让我勇敢地面对挑战

(合)爸爸妈妈，我想对你们说：你们辛苦了！

1、感谢你们给了我温暖的抚触，你们的手却变粗了

2、感谢你们给了我挺直的脊梁，你们却弯下了腰

3、感谢你们给了我明亮的世界，你们已经累花了双眸

(合)爸爸妈妈，我想对你们说：我懂了

1、我懂得了，没有阳光，就没有温暖；

没有雨露的滋润，就没有大地的丰收

2、我懂得了，没有水源，就没有生命；

没有你们的关爱，就不会有我的健康成长

3、我更懂得了，花园的花朵为什么那么美丽，林中的大树为什么会那么参天挺拔

(合)爸爸妈妈，我想对你们说：你们放心吧！

1、放心吧，爸爸妈妈！我会堂堂正正诚实做人

2、放心吧，爸爸妈妈！我会踏踏实实努力学习

3、放心吧，爸爸妈妈！我会勤勤恳恳造福社会的(合)爸爸妈妈，我想对你们说：

鲜花可以枯萎，沧海可以变成桑田。

你们的爱，却永远留在我的心间！

乙：感恩是一种温暖的情感,滋润心田。

甲：感恩象一条缓缓流淌的小溪，把人世间最纯最美的讯息在心与心之间传递

乙：只要妈妈露笑脸，儿女孝顺在当前。

甲：妈妈欢乐儿欢喜，一家幸福庆团圆。请听小合唱《只要妈妈露笑脸》

乙：感恩并不是挂在嘴上的时髦词，我们该如何付之于行动呢?就来看看我们班的同学是怎样做的吧！请听

三句半《我在家里是个好孩子》。

甲：队鼓一敲咚咚响

乙：我们四人齐上场

丙：向老师同学做汇报

丁：快讲

甲：我们中队决心大

乙：孝敬父母人人夸

丙：样样事情抢着做

丁：真不差

甲：我在家里学做饭

乙：烧肉煎鱼炒鸡蛋

丙：炒菜不咸也不淡

丁：真不赖

甲：我帮妈妈洗衣服

乙：双手一搓涮涮涮

丙：干净衣服穿身上

丁：真舒服

甲：缝缝补补样样行

乙：扫地洗碗忙不停

丙：遇事不再喊妈妈

丁：我行！

甲：早晚铺床又叠被

乙：收拾房间不怕黑

丙：房间布置要协调

丁：唉，我全会！

甲：妈妈夸我有出息

乙：爸爸说我懂道理

丙：努力做个好孩子

丁：有志气！

甲：听了刚才声情并茂的表演，大家一定被那浓浓的亲情所感动。

接下来。

请欣赏 第二乐章：感谢老师（放音乐《长大后我就成了你》）

乙：看着温馨闪耀的烛光，默默的燃尽自己放出光和热，更容易让我们想到母亲无私而伟大的爱。自然会吟诵哪句诗呢全班齐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（课件）同样具有这种默默奉献精神的还有谁呢？（老师）对就是我们敬爱的老师

甲：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

乙：老师是春蚕，牺牲自己，奉献他人。

合：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，我们的成长倾注了老师多少心血啊！就让我们队员献上诗朗诵《老师，您辛苦了！》

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

你们在酷暑严寒中辛勤工作。

您辛苦了！老师！

你们把青春无私奉献给我们。

您辛苦了，老师！

（合）老师啊！就让我们捧上最美的鲜花，说说最真心的话（课件）您辛苦了！老师！请接受我们崇高的敬礼！

甲：让我们把最优美的舞蹈也送给我们敬爱的老师，请欣赏舞蹈《每当我走过老师窗前》。

乙：在我们的成长道路上，我们的父母养育了我们，而我们的老师则是教会我们做人的道理，传授给我们丰富的知识，同学们给我带来无限欢乐。千言万语都说不完我们对他们的感谢。甲：同学们，请全体起立！请大家向全体辛勤地给我们传授知识的老师鞠躬感谢！深深地说一声：“老师，您辛苦了！谢谢你们！”

请欣赏第三乐章：感恩他人（放音乐《朋友》）

甲:学会感恩——感激我的父母,是你们给了我宝贵的生命；

乙:学会感恩——感激我的老师,是你们给了我无穷的知识；

甲:学会感恩——感激我的朋友,是你们给了我克服困难的力量；

乙:学会感恩——感激我周围的一切,是你们让我和谐健康地成长；

甲:不要忘记对他们说一声——“谢谢”

乙:在我们的成长道路上,要感激的人太多太多,要常怀感恩之心，对别人就会少一分挑剔，多一分欣赏。你最想感激的人是谁？你最想对他说什么呢？今天我们这里就是一个的爱心转播站，每一位少先队员都是爱心小广播员，我们的爱心广播开始广播啦！

1、亲爱的妈妈，您是我最最感激的人，是您给了我生命，哺育我成长让我体验到了生命的可贵,妈妈我永远爱您！

2、老师，我们感谢您，是您让我们懂得了什么是感恩”，是您让我们懂得了怎样做人,与您朝夕相处的日子有我们无尽的欢乐。

3、感谢我亲爱的同学＃＃，虽然有时候调皮捣蛋，还和你吵架，但是我现在知道，能在一起朝夕相处是多么的珍贵”。

4、感谢您，勤劳的城市美容师，可爱的清洁工人，有了你们的劳动，我们才能生活在干净整洁的环境里”„„

5、（***）警察

6、（***）医生

甲：我们要用爱来报答父母的养育之恩、报答老师的谆谆教导。

乙：我们要用最热烈地感情来回报社会与祖国对我们的关爱。

乙、请欣赏第四乐章：爱的回旋（爱的奉献韦唯）

甲：感恩就是因为有了爱，对母亲、对老师、对朋友、对祖国的爱„„看这一张张画面，这一张张笑脸，不同的形式，不同的姿态，不同的方式，在爱的长河中激起层层波澜，这是爱的回报，这是爱的回旋，人间处处有真情，人间处处有真爱，让我们在爱的旋律中再一次唱响《感恩的心》合：手语《感恩的心》

乙：感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我的人！

甲：感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我们成长的一切！

全体男生：让我们随着歌声，放飞我们的感激之情！

全体女生：让我们带着一颗感恩的心，让我们一起宣誓：“孝心献给父母，诚心献给老师，爱心献给集体，忠心献给祖国。”

（齐）“孝心献给父母，诚心献给老师，爱心献给集体，忠心献给祖国。”

乙：在阵阵的感恩声中我们的队会也接近了尾声现在就以热烈的掌声欢迎我们的辅导员老师讲话

辅导员：同学们，这次主题中队会开展得成功。老师要对你们说声“谢谢”，感谢这几天来你们为本次中队活动所付出的辛劳。从你们的身上老师感觉到感恩的种子已经在你们心中生根、发芽，你们都拥有一颗最美最真最善良的心，你们是老师的骄傲！让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，快乐地成长，开心地走向美好的明天！

中队长：全体起立！请中队辅导员带领我们呼号！

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！

生齐：时刻准备着！

中队长：全体立正，退旗，敬礼！礼毕！

主持人宣布：四（3）中队“感恩——爱的旋律”主题队会到此结束！谢谢大家！

第五篇：四季的旋律读后感

四季的旋律读后感

四季的旋律读后感1

四季是一部交响曲，春天的鸟唱，夏天的蛙鸣，秋天的蝉吟，冬天的雪舞，我们用心去聆听，用心去感受，那优美的旋律仿佛是一朵朵袭人的浪花，在你的心湖中时起时伏。

暑期，我畅游在《四季的旋律》的世界，聆听四季的旋律，我时而欢欣鼓舞，时而心潮澎湃，时而忧伤悲凉，时而沉醉不已。

《四季的旋律》犹如一杯上好的佳酿，细细品味，回味无穷。聆听《四季的旋律》，至今萦绕在我耳边的旋律，那便是“我和杜金淑的故事”。

那是一个男孩的心灵破茧之旅的旋律。

“我和杜金淑的故事”一文写的是一对兄妹之间的故事。哥哥顽皮又有些自卑，妹妹天真可爱。文章以哥哥欺负妹妹，而妹妹十分信任哥哥为主要内容。文中饱含着浓浓的亲情，也交织着种种成长的烦恼。

故事开始，是妈妈给了妹妹杜金淑四块巧克力，完全忽视了站在一边儿馋的口水直流的哥哥杜金虎。随后，哥哥带着妹妹来到了他的“根据地”－－古城墙，用榆钱儿换走了妹妹的巧克力，而妹妹还烂漫地说：“榆钱儿真甜！”杜金虎笑的比榆钱儿还甜，因为谁都知道巧克力要比榆钱儿甜得多。在妈妈过生日的那天，哥哥杜金虎满心欢喜的将自己的宝贝－－骷髅头送给妈妈，还幻想着得到妈妈夸赞的画面。可当妈妈掀开后，发出一声凄厉的尖叫，他没能给她一个惊喜，却给了她实实在在的惊吓。爸爸怒吼着：“杜金虎！”他头也不回的夺门而出。我很同情他，他不知道自己做错了什么，杜金虎所做的一切只是想让他们喜欢他，可结果却恰恰相反。杜金虎躲了起来，大人们一声声的叫喊声并没有催使他动身，因为在他心里，大人们并不是真的喜欢他，只不过是做给别人看的.。妹妹找不到哥哥，哭着埋怨着父母：“我都说了，他是最好的哥哥你们非不听！”杜金虎听到了，他走了出来，一把拉住杜金淑的手，他从此以后要做个好哥哥。

作者用细腻的心理描写和细节刻画，一个男孩的心灵破茧之旅向我们娓娓道来，妹妹用最纯真的兄妹情谊填满了哥哥内心的缺憾。

在我们成长的过程中亲情陪伴我们走过沟沟坎坎，我们抱怨过、忽视过、伤害过，是亲人对你不离不弃，是亲情融化了你心中的坚冰。我曾经像杜金虎一样自卑，在人多的场合说话面红耳赤，在隔壁家的孩子面前俨然一只丑小鸭，是亲人的鼓励、赞扬、呵护、陪伴让我化茧成蝶。

《四季的旋律》中还有很多脍炙人口的诗文，像一只只悠扬的旋律。《四季的旋律》中发生的每一个故事都是筑成完整旋律的一份子。

感谢净化我心灵的《四季的旋律》，感谢伴我成长的《四季的旋律》。

四季的旋律读后感2

春天的花香推开夏天的门，夏天的炎热带来秋天的风，秋天的果实带来冬日的雪，冬日的雪花带来春日的暖。那是四季奏响的歌，旋律萦绕在耳边，带来一个个美好的故事。

——题记

《四季的旋律》是方卫平主编的一本儿童文学精选读物。全书由多个小故事组成，体裁涵盖了儿童诗、儿童小说、儿童散文及童话等。

读了这本书，我仿佛回到了那个花儿满天飞舞，云朵到处浮游的斑斓的童年。《柳丝》描绘了柳树从发芽到生长到繁茂的画面，给人以生机和活力的印象。让人感受到春天的诗意正浓，也为四季拉开了序幕。奏出了恬静温和的春之乐章。《很多加很多等于几》这篇童话短小精炼。从普通的算术题延伸到美好世界中的万物。一颗孩子天真的心如玻璃一般透明，所说的话虽天真却又生机，活力而又可爱。懵懵懂懂间，透过孩子明亮的眼睛，我看到了诗情与画意。《我的湖》以抒情性的语言描写了记忆中故乡的白马湖。从小时候一直与白马湖一同玩耍到长大后渐渐了解白马湖，又到现在白马湖的“新农村建设”。无一不表现了对故乡的怀念与赞美，对童年的眷恋与回忆。在亲切活泼、富有生活情趣的文字里，我读出了作者对故乡的深情……

书中《叮当响的花衣裳》这篇小说格外引起我的关注。讲了妈妈带烟子去赶集，烟子看上一件穿上叮当响很漂亮的花衣裳，可是因为价格高妈妈没有给她买。回家后烟子依旧多次嚷求妈妈给她买那件花衣裳。后来的不同场景里，妈妈也总是想起那件载满她童年回忆的花衣裳。最后妈妈还是给烟子买了那件叮当响的，带着大山的淳朴与秀水的灵气的花衣裳。

文中的烟子是个天真无邪的女孩。看到她渴望拥有漂亮的衣裙和妈妈多次纠缠不禁想到自己其实也是一样的。平时看到自己特别喜欢很想得到的东西，也会向妈妈百般撒娇，帮妈妈做很多事情讨妈妈欢心，一般都是不达目的不罢休，意志异常的坚定。文中的妈妈曾在大山里生活过，而那件来自大山里的花裙里藏着的`，不仅是烟子童年的向往，更是住着妈妈的童年。这不禁让我想起，小时候每次我吃的好吃的东西，妈妈总会也夹上一筷子。当时我只会抱怨妈妈为什么抢我的东西吃。看了这篇小说，我不禁开始心疼妈妈了呢！妈妈以前生活在大山里，从小生活很苦，只有过年的时候才能吃上一顿肉。我们现在从小就能吃到的各式美味，妈妈小时候是见都没见过的，更别说吃了。她只是想和我一起重新弥补一下她童年曾经幻想却不曾拥有的吃食。在我小的时候，妈妈也经常带我回老家住住，让我感受她从小生活的地方魅力。那里山清水秀，四季景色宜人，开门即是风景，没有城市的喧嚣，有的只是人与自然的和谐，让人流连忘返。

在春日的花香中，在夏日的烈阳下，在秋日的硕果间，在冬日的白雪里，四季的旋律缓缓奏响。伴着这旋律，天边的光慢慢延伸，直至将整条路照亮，奔走在漫漫时光中，四季伴我成长。