让爱传递——感恩父母

第一篇：让爱传递——感恩父母

让爱传递——感恩父母

主讲人：张立新

让爱传递——感恩父母

记2015年9月12日向海历练营心理拓展材料

主讲人：张立新

热身活动：“大风吹” 指导师：“大风吹啊”。孩子们：“吹到哪啊？”

指导师：“吹到（没）戴眼镜的孩子身上。”“吹到穿红（黄）衣服的孩子身上。”“吹到二小的孩子身上。”“吹到男（女）孩子身上。”

两两孩子对换座位，如没有找到座位者要表演节目，用肢体语言表演老师手中卡片中所标明的词语。其他孩子猜是什么表情？（兴奋——振臂高呼、高兴——捧腹大笑，眉开眼笑、无奈——双手一推，紧张——张口结舌，懊悔——捶胸顿足，气愤——怒目而视，憎恨——咬牙切齿，恐惧——目瞪口呆）

通过这个小游戏，我看到孩子们都非常高兴与快乐，祝贺你们都能快速的完成任务，现在我们孩子们来到了暂时还很陌生的叔叔和阿姨身边，先向他们问声好。（停留10秒）

孩子们再大声的告诉叔叔和阿姨，你希望你的爸爸妈妈是什么样的？在场的叔叔阿姨也要告诉孩子们，你们希望你的孩子是什么样子的？（看情景一般停留30秒）

我们大家都听到了来自对方的希望，现在老师想问一下，孩子们你们有谁觉得叔叔阿姨说的情景与你非常吻合，家长们有谁觉得孩子们说的情景与你非常吻合，请举一下手，示意我一下。（看情景，选几个代表谈一下情景吻合时内心的感受）

我们生活当中很多时候，都在与人“比”，小时候比玩具，比爸爸妈妈，稍大一些比成绩，比奖状。再大一些比容貌，比家世。再大一些比考什么大学，比就业。再大一些比对象，比成家。再大一些比孩子，比事业。再大一些比孩子出息，比健康。可以说，我们一直都生活在与别人比较的日子中，因为比较才能认清自我，才能发展自我。

问孩子们一个问题，你去书店，爸爸妈妈给你一百元钱，去的路上你发现一百元钱丢了，不见了，你的心情如何？（找三名孩子说一下心情）你正心情沮丧时，回头一看，后面一个人正在号淘大哭，一问他丢了一千元，你什么心情？（让刚才发言的三名孩子再说一下感受）

我们一起来看，当爸爸妈妈给你一百元钱去买自己喜欢的书时，你心情高兴，非常兴奋，但发现这一百元钱不见时很沮丧，很懊恼，可回头看见另外一个人丢了一千元时，你的心情又豁然开朗起来。可以说高兴、兴奋、沮丧、懊恼、豁然开朗都是人的一种情绪，而这情绪与我们的需要有关，当我们需要得到满足时，就会产生好情绪，当需要得不到满足时，就会产生坏情绪，中性刺激一般不引起情绪（美国要换总统了，跟我没什么关系）。对满足需要过程的认识决定情绪的性质，举个例子，晚上九点，你很困，此时你的最大需要是睡觉，如果能马上去睡觉，你美美的睡上一觉，醒来就会精神百倍。这是满足需要的结果表现。但是因为有事，你不能去睡觉，你会哈欠连天，萎靡不振，做什么事都提不起精神来。这是不满足需要的结果表现。还有一种就是你累了，困了，想睡觉，没问题，让你睡，不过把床搬到场地中央去睡，大家想，结果会怎么样？（找二名孩子和二名家长来回答）是满足睡觉的需要了，可满足过程却让人接受不了，所以这样的满足结果必然是不尽人意，情绪好不到哪去。可见，对满足需要的过程的认识非常重要。（举例：1.孩子帮妈妈捡碗，不小心打坏了一只碗。2.孩子回到家，妈妈又开始叮嘱‘唠叨’你功课要注意什么。）

我们一起看刚才那个问题，你希望爸爸妈妈（孩子）是什么样？这个希望就是一个人的需要，当得到满足时这个人就会快乐，不满足时就会很痛苦，而对满足的过程的认识决定此时情绪的性质是好还是坏。

爸爸妈妈是我们生命中最重要的人，可这一点平时我们大家都把他忽略了，因为我们的眼睛向前看，而爸爸妈妈却是我们身后坚实的后盾，我们一起看两个例子：

2008年5月12日汶川大地震中，抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪!孩子，妈妈给了你生命，一定要好好活着！

再看一例：1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲大喊着：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达!我的儿子！”“爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个孩子，都活着”。父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”终于出口挖通了，父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达！”“不!爸爸。先让别的孩子出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（视情景，稍停留一下）

感言：有一种爱从不知道自私，有一种爱永远没有尽头，有一种爱毫无保留，有一种爱无限传承。是什么样的爱这样具有力量和永恒？那就是----父母之爱。母亲的爱细腻、温情，父亲的爱深厚而凝重!当我们来到这个世界上就在享受着这种爱，当我们远行千里这种爱仍然牵动着我们的心。

听了这两个事例，孩子们我想听听你们的感受？（视情景找几名孩子谈感受）

孩子们想想最让你感动的有关父母的事情有哪些？

好，孩子们回到自己父母身边吧，把你刚才想好了的有关父母的事情告诉你的爸爸妈妈吧。可以大声说，也可悄悄的说。（找两到三名家长谈感受）

孩子们，张老师今天有个建议，给你的父亲一个拥抱，给你母亲一个吻，小事见孝心，事事须尽心。孩子们，行动起来吧。（稍作停留）

找两名孩子帮老师读一下： 自己事情自己办

不给父母添麻烦 家务劳动帮着干

多为父母减负担 对待父母有礼貌

早晚起居要问安 探亲访友暂离家

禀告父母莫挂念 衣食住行讲礼貌

尊老敬贤想在前 艰苦朴素花钱少

不与别人比吃穿 思想学习勤汇报

恳求父母多指点 批评教育不顶撞

感谢父母要求严 养育之恩重如山

儿女责任记心间 立市做人品行高

敬重父母孝为先

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人最基本的准则。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；多关心孝敬父母，有时候，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

在爱的天平上，他们等值，因为孝心无价。孩子们，生活在幸福的环境中，我们难道不该拥有一颗感恩的心吗？就让我们从爱父母开始，让爱充满世界，温暖世界！

我的讲座结束了，谢谢大家！

兴奋——振臂高呼

高兴——捧腹大笑

眉开眼笑

无奈——双手一推

紧张——张口结舌

懊悔——捶胸顿足 气愤——怒目而视

憎恨——咬牙切齿

恐惧——目瞪口呆

让家充满爱，让教育传播正能量

家教沙龙材料

（采用头脑风暴法）

中国俗语：古人说“富不过三代”，完整的是“道德传家，十代以上，耕读传家次之，诗书传家又次之，富贵传家，不过三代”。家长你是怎样理解这句话的，有什么感触？

导析：不值得定律，最直观的表达为：不值得做的事情，就不值得做好。这个定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得的事情，往往会持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，即使成功，也不会觉得有多大的成就感。

阿拉伯人有一句谚语：

神要让你快乐很简单，先让你的骆驼迷路、丢失，再让你把它找回来。（失而复得）

同样，让人痛苦也很简单，先答应给你一只骆驼，再把它弄丢。（得而复失）

第二篇：感恩父母让心中充满爱

感恩父母让心中充满爱

当你出生时，母亲流着鲜血把你带到人世间：而作为报答，你不看妈妈一眼；

当你1岁时，母亲喂你吃奶并细心的照顾你；而你作为报答，整夜的哭闹；

当你3岁时，母亲疼爱的为你做饭菜；而作为报答，你把她做的饭菜撒了一地；

当你4岁时，母亲给你买了彩笔；而作为报答，你涂了满屋子的抽象画；

当你5岁时，母亲怜爱的给你买了漂亮的服装；而作为报答，你穿着它在泥坑里玩耍；

当你7岁时，母亲给你买了弹球；而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃；

当你9岁时，母亲付了很多钱给你辅导学习；而作为报答，你常常旷课并不去学习；

当你11岁时，母亲陪你还有你的朋友们去郊游；而作为报答，你把她扔到一边；

当你13岁时，母亲建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在时髦的发型；

当你14岁时，母亲付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她；

当你15岁时，母亲下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了?

当你18岁时，母亲为你长大成人感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮；

当你19岁时，母亲付了你的大学学费送你到学校，你不让她进到学校怕同学看见看不起你； 当你20岁时，母亲整天为你操心，流泪：而作为报答，而你却嫌她“啰嗦，多余”；

当你24岁时，母亲给你买家具布置你的新家，而你却娶了媳妇忘了娘；

当你30岁时，母亲对你怎么教育小孩提出劝告，而你对她说：妈，时代不同了；

当你40岁时，母亲给你打电话，说今天是你的生日，而你回答：妈，我很忙没时间；

当你50岁时，母亲常常患病，需要你的看护，而你却为你的儿女在奔波；

终于有一天，母亲去世了，突然你想起了对不起妈妈，“子欲孝时亲不在” 那是你今生心中永远的伤痛。

如果父母还健在，别嫌他们唠叨，别嫌他们走不动，别嫌他们掉饭粒为你丢人。因为你小时候妈妈不辞辛苦为你长大，不知受了多少的苦，承受了多少的麽难。请你别忘了父母比以往任何时候都更深地爱着你。只是希望你常回家看看，她就会很高兴的！

如果她已经不幸永远离开了你，那么你必须记得，母爱才是天底下最伟大，最无私的。今天让我们一起感恩母亲！感恩生命！

爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充

满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。编辑：河南驻马店 王来彬

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第三篇：让爱传递

让爱传递

-----“三系列”活动

一、活动主题：

“给自己一份爱,生命因此会更加美丽”

“给他人一份爱,世界因此便不再寂寞”

二、活动目的:

为了让学生感受到爱并没有我们想的那么神奇，它一直都在我们身边从没离开过。让我们一起手牵手、心连心。创造属于我们的充满爱的校园。让我们在爱中长大，在爱中坚强。在爱中找到属于自己的位置，并勇敢的大声说出自己的爱。

三、活动对象:

化学与环境科学系09、10、11届全体学生

四、主办单位:漳州师范学院化学与环境科学系团委

承办单位:化学与环境科学系团委心理自助中心

五、活动时间:

九月初到十月

六、活动形式:

针对不同的年级会设计不同的形式，其侧重不同。

活动分为两个系列：系列

一、“天使计划”；

系列

二、“大声说出心中的爱”。

系列一：

天使计划

一、活动主题：

“健康心理助你迈出自立第一步！”

二、活动目的：

为了帮助新生尽快完成从高中生到大学生的角色过渡，适应全新而陌生的生活环境、人生角色、生活内容与方式上的巨大变化，使其最大程度地减少对陌生世界的迷茫与疑惑，给自己的大学生活有一个初步的认识与定位；也为了帮助新生调适和排解心理上的困扰，使其拥有积极健康的心态；同时，在学生中推广和宣传心理健康知识，使其增强心理健康意识，增强心理调控能力，促进心理健康、人生阅历和专业知识的同步成长。

三、活动对象：11届新生

四、主办单位：漳州师范学院化学与环境科学系团委

五、活动时间：九月初

六、活动地点：教室

七、活动准备：

1、与各班下班党员联系好，确定新生第一次开班会时间

2、安排好各班级的负责人员

八、活动内容：

1、先由本部门人员向班级人员介绍活动规则

2、将班上人员平分成AB两组，向各位新生分发一张白纸，让其在上

面写上自己的名字以及简单的自我介绍

3、统一收集白纸，然后再将A组白纸与B组白纸交换后随机分发

4、待一个月后各班开总结班会，畅聊一个月内的感受

九、活动规则：

1、每个人将会随机拿到一个人的名字及其相关介绍，而接下来你就将

扮演此人的天使

2、在接下来的一个月每个人都要去多了解所保护的人，并且为其做三

件事，并且不能主动曝光自己就是那人天使的身份

3、待一个月后，开总结大会

系列二：

大声说出心中的爱

一、活动主题：

“大学生的爱情观”

二、活动目的：

为了使同学们在一定程度上解决同学们在恋爱、人际关系、学习等方面的困扰。增强同学们对心理健康问题的重视，提高同学们的自我关注意识，同时也锻炼自己的自信心和勇气。

三、活动对象：09、10届学生

四、主办单位：漳州师范学院化学与环境科学系团委

五、活动时间：十月份

六、活动地点：由各根据自班级的情况选定

七、活动准备：

1、与各班下班党员联系好，确定开班会时间

2、安排好各班级的负责人员

八、活动内容：

1、先由本部门人员向各班发放班会策划书

2、由心理保健员和班干部共同组织班级同学开展心理健康主题班会

3、各班自行排演心理剧

Ps:班会基本流程：(仅供参考，具体可视各班自身情况自行修改)

a、班级心理剧

b、活动开始讲清活动主题。做一些相应的互动游戏。

c、说感受。让同学们自由发言，表达在心理游戏后的感受。

d、讨论。让同学们分组讨论主题话题，对一些当代大学生的爱情观

进行共同探讨。找出我们平时在这方面存在的心理问题以及矛盾，并讨论解决方案，让自己拥有良好的心态。

e、说出爱。提高自信，锻炼勇气（各班自行组织，视为评比重点，班会中必须有。）

f、活动结束。“爱的抱抱活动”：班级同学相互拥抱，把爱传递。

4、本部门将参加各班组织的班会并客观评分

5、后期工作，公布全系分年级评比结果

第四篇：让爱住我家—感恩父母

让爱住我家—感恩父母

密山市杨木乡中心学校蒋艳珊

于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的《感恩的心》主题德育班会实践活动，或许我仍然这般任性。

老师在班会上告诉我们要为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想老师的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十一个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是寒假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节

“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。三年级了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

第五篇：让爱传递【作文】三篇

一篇 让爱传递

只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。很多时候，其实只要我们伸出手，举手之劳之间就能帮助他人。

漆工的工作只是刷油漆，但他在工作之余，补上了船的漏洞。在这位漆工看来，这是无心之举，只需多花一点时间。但对于这艘船的主人来说，这举手之劳却可以使他出海平安，这要感谢的不仅仅是上帝，更多的是这位细心的油漆工。举手之劳就让生命免于疏忽，船主的幸运是一名漆工的伸手之间给予的，其实，让爱传递的方式很简单，正如古人所说的勿以恶小而为之，勿以善小而不为。做善事的同时也是在帮助自己。

我们现实生活当中更加不乏伸手传递温暖的事，公交车上给老弱病残让座，给陌生人指个路，在电梯上看到着急进来的人帮他开一下电梯门，别人的东西掉了拾金不昧。正是这些微小的事情，体现了一个人的价值，更加展现了一个人的人格魅力。有人说过，上帝在为你关上一道门的同时也一定会为你打开一扇窗，上帝永远是公平的，因为他会在你打开窗的同时，让阳光充满你的房间，照亮你的内心。

以前我家住在高楼，每次和妈妈一起回家出电梯的时候，都会随手按下一楼的键，久而久之，我对妈妈的这一举动感到好奇，妈妈看出了我的疑惑，给我解释说：现在是下班时间，每个人都归心似箭，无论是谁，肯定都很想马上回家跟家人在一起，这样按一下电梯键，是不让人家在一楼多等，为他们节约时间。妈妈的话让我恍然大悟，让爱传递的方式并不是要舍己为人亦或是轰轰烈烈的做事，有时只要细心的为他人做一点小事。

记得有这样一句话，被很多人作为座右铭：赠人玫瑰，手有余香。举手之间，你会传递温暖;伸手之间，你能帮助他人;伸手之间，你会让人生更加美好。请大家伸出你的援助之手，让爱不停的传递，总有一天，你也会得到他人的关怀。

点评：

世间的温暖都是人们之间微妙的动作，都在人们的一颦一笑，举手投足之间，让爱不停的传递下去，我们的世界才能更美好。

二篇 让爱传递生死不离

五月十二日下午两点二十八分，天灾无故露出了狰狞。昔日依山傍水的温馨家园，悠闲的欢歌笑语一瞬间，血迹斑斑，废墟一片，交通、通讯、水源、食品中断，幸存者的期盼，废墟下生命无助的呼喊

海陆空启动如电，十万雄兵赴灾源-四川。我们的温家宝总理，第一时间到灾区指挥部署救援。满含深情地发出，只要有一份的希望，就要付百倍的努力施救!胡锦涛也亲临灾区，提出了救人是重中之重，发起了向生命总攻的宣言。这是全世界善良人们的心愿，鼓舞着每一位受灾和施救人员的信念。

一批批来自五湖四海的救援人员，一架架军用民用飞机，一辆辆满载的货车。在余震不断，阴雨绵绵中，日夜兼程，争分夺秒，步履匆匆奔往汶川以及周边。

我夜夜祈祷，夜夜守望，任泪水一次次摸糊视线。每一个生命的救起，我都无比欣喜。那一幕幕人间最真的画面不断在眼前。一位老师用自己的身躯保护了4位学生。9名老师带着70多个孩子，历经6个多小时的行走，翻越两座山，安全的把所有的孩子带出，而自己的家人都顾不上询问。一位年轻的母亲用血肉，为孩子搭起了生命的空隙。一个男孩救出多个同学，自己却没有了生命的气息

救助者的不懈努力，矗立在生死之间，让我荡气回肠，是如此感动，救出者的顽强也同样让我感动。一个女孩的生日，救出后在场的人为她唱起的生日歌，这是一首荡起生命的凯歌，多么动听的生命之歌。一排排摆放整齐的书包，是救援者对逝去者的尊重，对生者的告慰。一个小女孩断了双腿，还对救援的人说:叔叔我不疼。一位小男孩被单架抬出还不忘向解放军叔叔敬礼，这是生命的礼赞

多么可爱可敬的军民啊!

汶川，全世界都为你沉寂，痛苦也不哭泣!让我们心相连手相牵，生死不弃!去创造生命的奇迹，坚信彩虹会在风雨后升起!

三篇 传递爱

一位年轻人失足落水，一位中年人救了他，年轻人很感激他，问中年人：你有什么需要我的地方吗?我一定会尽量满足你。中年人笑了笑，说：我不需要什么，只要你将这份爱，传递下去。说完就走了，留下年轻人傻傻的站在那儿。

年轻人回家后，不知道爱应该怎样传递，他问了许多人，答案千奇百怪——是不是让你帮助那些贫穷的人?那老头肯定是要你给他点money(钱)。是不是让你别欺负其他人?他对答案都摇了摇头。

一转眼许多年过去了，当年的年轻人变成了一位事业有成的中年人，那时的中年人便变成了老人，那时的年轻人，现已是一个大公司的老板，可当年爱怎样传递这个问他他还没悟出来，可他经常参加一些献血,捐款这些公益活动。

他也经常问他的员工：爱怎样传递?员工们都说不知道，怕打错了老板批评他们。

直到有一天，他看到一名儿童落水，他突然想到了什么，奋不顾身的跳了下去救出了落水儿童。孩子的家长非常感激，问他：你需要什么?我尽量满足你。他想当年的中年人似的笑了笑，说：我不需要什么，只要你们将这份爱，传递下去。他说完就走了，留下孩子的家长傻傻的站在那儿。