第一篇:《非常小子马鸣加》读后感
《非常小子马鸣加》读后感
当品味完一本著作后,想必你有不少可以分享的东西,此时需要认真思考读后感如何写了哦。那要怎么写好读后感呢?以下是小编整理的《非常小子马鸣加》读后感,希望能够帮助到大家。
《非常小子马鸣加》读后感 1短短的头发,橙白相间的衬衫,蓝色的裤子,显得十分淘气。
下面我来做简单的人物介绍:毛西文,大家都叫他毛毛虫;苏多,马鸣加的第二任同桌,还有丁转转、庄纯纯、周蜜、陆军都是马鸣加的铁哥们儿。
这本书内有我许多我喜欢爱看的精彩片段,例如:《竹竿上的猫》、《要学中文》《鞋子飞到灯泡上》等等……
使我记忆犹新的是一次马鸣加在操场外发现了一只小白猫,所以马鸣加非常希望在午饭里有黄鱼吃。没想到,天助我也,真的有黄鱼,他对全班大叫:“谁不要吃黄鱼给我吃!”经过他一番努力,不一会儿,马鸣加的手中就抓了一把小黄鱼。他连忙跑到操场上,捞起一把小黄鱼扔给小猫吃。呀!没扔中,小猫没吃到,却扔在操场附近居民晾在外面的衣服上,弄的上面都是油。为了这件事,马鸣加到老爷爷家诚恳地道了歉,老爷爷看出了马鸣加的心思,就答应每天放学后有空来爷爷家玩小白猫。
就这一篇故事,如此生动感人,要是我是个作家,我也要写!
《非常小子马鸣加》读后感 2最近,我迷上了《非常小子马鸣加》这本书。马鸣加的成绩还算不错,但有些小调皮。他的第三任同桌是刘纤纤,马鸣加一开始不愿和这个嗲里嗲气,吃饭很慢,从来不举手回答问题的她同坐,为了气她,他就搞恶作剧,把擦过鼻子的餐巾纸全扔到她的课桌上,刘纤纤没有把马鸣加的刁难告诉老师,下课时自己把纸扔了。还有一次,午餐吃的是菜肉馅的馄饨,很多同学都不喜欢吃,当老师问谁还要添加一些的时候,马鸣加藏在刘纤纤的身后,硬是把她的手举了起来,最后刘纤纤不得不痛苦的吃着那些馄饨。马鸣加看着她的样子,觉得很惭愧:自己不应该这么对待自己的同桌。过了几天,马鸣加很迟才到校,那天第一节是算术课,刘纤纤正低头拿算术书,却看见了一个漂亮的卷笔刀,刘纤纤笑了笑,看了一眼马鸣加……从那以后他们成了友好的同桌。其实生活中,我们要像刘纤纤一样学会忍耐,不要动不动就为一件芝麻大的事斤斤计较,那样我们只能生活在一个相互怨恨的世界上,只有相互谅解,不斤斤计较,我们的生活才会更加美好!
《非常小子马鸣加》读后感 3寒假中,爸爸为我买了一本《非常小子马鸣加》的书,我立即被里面的主人公所吸引了,我非常喜欢这本书,短短几天时间,就把这本书啃完了。
马鸣加上学的第一天表现并不好,因为上学时,刚到学校,因为学校大门突然关上而哭鼻子;放学时因为不回家倒垃圾,却去捡粉笔头,让来接他的妈妈在门外焦急地找他;马鸣加专给同学起外号,还老是欺负同桌“毛毛虫”,因为自己粗心将名字写分家了,被报幕员错报,让班上同学也给他取了一个外号,叫“马口鸟力口”;亲戚一共给他买了5个新书包,他一天换一个,高兴得连书都忘装了……可我任然觉得主人公很可爱。
我觉得这本书好像在描写我们自己。想想我自己,在刚上小学时,也非常怀念幼儿园的生活,在幼儿园也同样讨厌睡午觉,喜欢老师发水果,喜欢同学们一块儿吃水果、蛋糕。我刚开始写字时,也常常让字分家,也把名字李栋写成李木东过。我也会因为一些小事,和同学们打闹,甚至有一次把脸磕青了。
马鸣加在学习、生活中遇到了伤心、不高兴的事他就自主安慰自己,过一会儿,就让那些事变成了快乐的事,我觉得这方面值得我们学习!我要学习他的优点,改正他的缺点,做一个优秀的小学生。
《非常小子马鸣加》读后感 4在这个寒假里,我看了一本好书,书名叫做非常小子马鸣加,本书的'作家是郑春华,书中的每一个角色都被作家描写的栩栩如生的,其中一个同学被描写的次数最多,他就是马鸣加,他的性格十分的调皮,但是,总会因为调皮而给家人和老师添了不少麻烦。
有一次,因为马鸣加,没有写完作业,就去上学,到老师检查的时候还说没有带,老师让马鸣加回家拿作业,可马鸣加不但不回家拿作业,而且还去儿童乐园玩,中午的时候,老师见马鸣家没来学校,就给马鸣加妈妈打了电话,马鸣加妈妈也急了,马鸣加妈妈和爸爸,找遍了学校和学校附近都没有找到马鸣加,到了晚上因为肚子饿的不行了,这才肯回家去,妈妈还正准备报警呢,让老师和家长都添了麻烦,让人明白了,小孩子不能离开父母的怀抱,一但离开就会像马鸣加遭遇的一模一样。
希望大家都能看非常小子马鸣加,这本好书。
《非常小子马鸣加》读后感 5回顾历史,它曾经给我们留下太多遗憾。相遇火烧阿房宫,武侯命丧五丈原,仲达幸存葫芦口,岳飞去死**亭,八国强盗火烧圆明园,甲午海战北洋舰队全军灭……我希望时光能够再一次回到盘古开天,也希望那些昏庸官吏们清醒头脑,重建家园。把以前的基业保存下来,培养出更多的智勇双全的良将们。如果这样,也许现在的中国会成为第一大强国。
假如时光能够倒流,我要去三国时代,帮助关羽识破陆逊、吕蒙之奸计,死守麦城。和孔明谈古论今,了解国家大事,辅助刘备巧用将帅,统一三国。
假如时光能够倒流,我要去唐代和李白一起领略“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的雄伟与壮观,一起感受“桃花潭水深千尺,不及汪伦曾我情”的万般牵挂之情丝,一起想象“举头望明月,低头思故乡”的思乡之意。
假如时光能够倒流,我要去南宋和精忠岳飞共同抗金,体会《满江红》的愤怒。与赵构诉苦,铲除秦桧,重建南宋。
假如时光能够倒流,我要去长城旁,亲眼目睹着劳动人民们付出的心血。把他们所有的力量都凝聚在一起,向人们证实一下:“力量是成功的汗水。”
假如时光能够倒流,我坚信每一个中国人都有一颗硬朗朗的新,一颗不可动摇的心……
《非常小子马鸣加》读后感 6今天我看了一本叫《非常小子马鸣加》的书故事是这样的。
就在马鸣加上学不到一个星期,他就对妈妈说:“我不喜欢上语文课。”妈妈从马鸣加那里知道,马鸣加的字不是拖到第二格,就是像手伸出去一样在格子外面。
有一次,老师说:“你们可以表演节目了,主要把节目名字和自己的名字给报幕员就行了。”马鸣加的节目是《百变爸爸》,等报幕员说:“下一个节目,诗朗诵《百变爸爸》,表演者,一(1)班,马口鸟力口……”,马鸣加一听不对呀,应该是“马鸣加”,他连忙说:“不对,是马鸣加”。报幕员把名单给老师,老师又给了马鸣加。马鸣加一看又笑了,原来他把字写分开了,让大家笑了一番。
通过这个故事,我知道了字一定要写端正呀!不然也会闹笑话。
《非常小子马鸣加》读后感 7今天下午,我读了《非常小子马鸣加》中的《植物园的厕所》。这篇故事写的是马鸣加的老师明天要组织一次春游,午餐要学生自己带。放学后,马鸣加就跑到超市里看有没有他想要的东西,他一看他想要的波力海苔、牛肉干、泡泡糖等等都有,就赶紧跑回家叫他妈妈来给他明天午餐需要的东西。他妈妈给他买了一大兜子零食。在回家的路上,他妈妈问他能吃完吗,马鸣加说:“没事,我能吃完。”第二天,他装了满满一书包零食去上学了。到了学校,已经有好多小朋友在那里等着他了。全班同学都来齐之后,老师组织同学上了大巴车,马鸣加在车上吃了好多零食,到植物园的时候肚子疼了起来,老师问:“你要不要上厕所?”马鸣加想了想说:“要。”老师就把马鸣加领到了厕所。马鸣加从厕所出来的时候,肚子不再疼了,浑身有劲他刚想叫同学玩,老师吹哨子集合了。在回来的路上,同学们都议论着植物园的东西,而马鸣加只知道植物园的厕所。
通过这篇故事,我懂得了吃东西的时候,不要太贪吃了,要么不仅你的身体难受,还会影响你参加活动。
《非常小子马鸣加》读后感 8寒假里我从图书馆里面借了一本马鸣加系列的书,我津津有味地把它读完了。书中是讲马鸣加从幼儿园升到小学后遇到的许多有趣的故事。
使我印象最深的故事是,马鸣加学校夏令营的故事。事情是讲一个夏天,他们学校组织了一次夏令营,一听到这消息,可把马鸣加乐坏了,因为老师说可以带帐蓬过夜。第二天,本来老师让同学把帐蓬搭到操场上,可是突然天空下起了雨,老师只能让同学们把帐蓬收回到学校的走廊。可是马鸣加不甘心,他等啊等,终于等到不下雨了,他偷偷地把帐蓬搭到了操场上。但是不一会儿,一道闪电从马鸣加的绿帐蓬边划过,胆小的马鸣加吓得大哭起来,跑到旗室里面睡觉。大清早,同学们发现马鸣加的绿帐蓬还在操场上,可是里面却没有人。最后他们发现马鸣加在旗室里面过了一整夜。原来马鸣加没听老师的指挥,但是他又太胆小了,所以没有睡在帐蓬过夜,却吓到跑去了旗室睡觉。
我和马鸣加对比了一下,有的时候我也是不听妈妈的指挥和劝告。这样的坏毛病有的时候也会给我带来许多的麻烦,我应该努力以后改正这些毛病,这样才能少走弯路。
第二篇:非常小子马鸣加读后感
非常小子马鸣加读后感1
最近,我迷上了《非常小子马鸣加》这本书。 马鸣加的成绩还算不错,但有些小调皮。他的第三任同桌是刘纤纤,马鸣加一开始不愿和这个嗲里嗲气,吃饭很慢,从来不举手回答问题的她同坐,为了气她,他就搞恶作剧,把擦过鼻子的餐巾纸全扔到她的课桌上,刘纤纤没有把马鸣加的刁难告诉老师,下课时自己把纸扔了。 还有一次,午餐吃的是菜肉馅的馄饨,很多同学都不喜欢吃,当老师问谁还要添加一些的时候,马鸣加藏在刘纤纤的身后,硬是把她的手举了起来,最后刘纤纤不得不痛苦的吃着那些馄饨。马鸣加看着她的样子,觉得很惭愧:自己不应该这么对待自己的`同桌。 过了几天,马鸣加很迟才到校,那天第一节是算术课,刘纤纤正低头拿算术书,却看见了一个漂亮的卷笔刀,刘纤纤笑了笑,看了一眼马鸣加……从那以后他们成了友好的同桌。 其实生活中,我们要像刘纤纤一样学会忍耐,不要动不动就为一件芝麻大的事斤斤计较,那样我们只能生活在一个相互怨恨的世界上,只有相互谅解,不斤斤计较,我们的生活才会更加美好!
非常小子马鸣加读后感2
回顾历史,它曾经给我们留下太多遗憾。相遇火烧阿房宫,武侯命丧五丈原,仲达幸存葫芦口,岳飞去死**亭,八国强盗火烧圆明园,甲午海战北洋舰队全军灭……我希望时光能够再一次回到盘古开天,也希望那些昏庸官吏们清醒头脑,重建家园。把以前的基业保存下来,培养出更多的智勇双全的良将们。如果这样,也许现在的`中国会成为第一大强国。
假如时光能够倒流,我要去三国时代,帮助关羽识破陆逊、吕蒙之奸计,死守麦城。和孔明谈古论今,了解国家大事,辅助刘备巧用将帅,统一三国。
假如时光能够倒流,我要去唐代和李白一起领略“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的雄伟与壮观,一起感受“桃花潭水深千尺,不及汪伦曾我情”的万般牵挂之情丝,一起想象“举头望明月,低头思故乡”的思乡之意。
假如时光能够倒流,我要去南宋和精忠岳飞共同抗金,体会《满江红》的愤怒。与赵构诉苦,铲除秦桧,重建南宋。
假如时光能够倒流,我要去长城旁,亲眼目睹着劳动人民们付出的心血。把他们所有的力量都凝聚在一起,向人们证实一下:“力量是成功的汗水。”
假如时光能够倒流,我坚信每一个中国人都有一颗硬朗朗的新,一颗不可动摇的心……
非常小子马鸣加读后感3
寒假中,爸爸为我买了一本《非常小子马鸣加》的书,我立即被里面的主人公所吸引了,我非常喜欢这本书,短短几天时间,就把这本书啃完了。
马鸣加上学的第一天表现并不好,因为上学时,刚到学校,因为学校大门突然关上而哭鼻子;放学时因为不回家倒垃圾,却去捡粉笔头,让来接他的`妈妈在门外焦急地找他;马鸣加专给同学起外号,还老是欺负同桌“毛毛虫”,因为自己粗心将名字写分家了,被报幕员错报,让班上同学也给他取了一个外号,叫“马口鸟力口”;亲戚一共给他买了5个新书包,他一天换一个,高兴得连书都忘装了……可我任然觉得主人公很可爱。
我觉得这本书好像在描写我们自己。想想我自己,在刚上小学时,也非常怀念幼儿园的生活,在幼儿园也同样讨厌睡午觉,喜欢老师发水果,喜欢同学们一块儿吃水果、蛋糕。我刚开始写字时,也常常让字分家,也把名字李栋写成李木东过。我也会因为一些小事,和同学们打闹,甚至有一次把脸磕青了。
马鸣加在学习、生活中遇到了伤心、不高兴的事他就自主安慰自己,过一会儿,就让那些事变成了快乐的事,我觉得这方面值得我们学习!我要学习他的优点,改正他的缺点,做一个优秀的小学生。
非常小子马鸣加读后感4
今天,我看了一本叫《非常小子马鸣加》的书,心中久久不能平静。《非常小子马鸣加》是“大头儿子”的升级版,讲的是一个叫马鸣加的小学生在家里和学校里发生的故事。这本书里有许多有趣的故事如:《优秀保洁员》、《特殊的午餐》、《越来越胖》、《名字大战》、《大侦探》等。我印象最深的`是《挤眼泪》这个故事。《挤眼泪》这个故事说了,马鸣加三年级的时候换了一个数学老师,马鸣加觉得这个老师太严格,不喜欢她。
一天,老师很生气地走进教师说:“昨天测验的题目平时都做过,可仍然有同学做错,请这些同学都站在黑板前面,好好想一想,一定要想到哭,不然不许回到位子上去。”马鸣加也在这些同学之中,不一会儿,站在前面的同学已经有一大半都哭了,回到了座位上,只剩下了马鸣加。马鸣加就是哭不出来,无论他怎么用力挤眼睛,眼泪就是不出来,他拼命回想从前发生过的伤心事,可现在想来却一点也不觉得伤心了。他想啊想啊,却想到了一个笑话,马鸣加忍不住笑了起来,老师要他说给大家听,大家听了都笑了起来。
这时候,马鸣加却哭了,老师让他回到了座位上,还说:“马鸣加,要是你上课认真听,你会是全年级最好的!”看了这故事我觉得我也要上课认真听讲,认真做作业,才能成为好学生。
非常小子马鸣加读后感5
寒假里我从图书馆里面借了一本马鸣加系列的书,我津津有味地把它读完了。书中是讲马鸣加从幼儿园升到小学后遇到的许多有趣的故事。
使我印象最深的故事是,马鸣加学校夏令营的`故事。事情是讲一个夏天,他们学校组织了一次夏令营,一听到这消息,可把马鸣加乐坏了,因为老师说可以带帐蓬过夜。第二天,本来老师让同学把帐蓬搭到操场上,可是突然天空下起了雨,老师只能让同学们把帐蓬收回到学校的走廊。可是马鸣加不甘心,他等啊等,终于等到不下雨了,他偷偷地把帐蓬搭到了操场上。但是不一会儿,一道闪电从马鸣加的绿帐蓬边划过,胆小的马鸣加吓得大哭起来,跑到旗室里面睡觉。大清早,同学们发现马鸣加的绿帐蓬还在操场上,可是里面却没有人。最后他们发现马鸣加在旗室里面过了一整夜。原来马鸣加没听老师的指挥,但是他又太胆小了,所以没有睡在帐蓬过夜,却吓到跑去了旗室睡觉。
我和马鸣加对比了一下,有的时候我也是不听妈妈的指挥和劝告。这样的坏毛病有的时候也会给我带来许多的麻烦,我应该努力以后改正这些毛病,这样才能少走弯路。
非常小子马鸣加读后感6
《 非常小子马鸣加》是郑清华的作品。里面的`主人公---马鸣加。马鸣加---小个子,小眼睛,尖下巴。他和我是同龄学生。马鸣加是个普普通通的小学生,但他贪玩、调皮、厌烦作业、爱吃零食、甚至打架、恶作剧、闯祸。我想马鸣家这样皮也不好。因为玩归玩,学习归学习,不能二者不分,搞在一起。马鸣加非常让人觉得搞笑,凡是读过马鸣家文章,没有一篇不让我大笑不止。我非常喜欢《 非常小子马鸣加》。
因为故事内容丰富,生活气息浓郁,把我们孩子的形象刻画得鲜活动人。在书里一个《 图书角恐龙展》的故事,讲了马鸣加喜欢图书角的一本《 恐龙知识问答》。想把书放进书包,准备带回家,明天还回来。结果放学了,这本书的主人发现书不见了,从而发生了他与马鸣加在走廊打了起来,老师出面解决。最后马鸣加知道自己错了,用实际行动改过来,把自己收藏的所有恐龙标本、模型全带到学校,再发动其他同学,办了一个小小恐龙展。看后,让我感到孩子容易做错事,但知错要改。我喜欢马鸣加的故事。
第三篇:马鸣加的新书包 教案
马鸣加的新书包
一.猜谜导入,学习生字
1.师:我们对爱自己的爸爸妈妈很熟悉,那其他亲人呢?(学生猜谜)
(1)爸爸的妈妈叫什么?(2)妈妈的哥哥或弟弟叫什么?
(3)爸爸的弟弟叫叔叔,那叔叔的妻子叫什么? 学生猜对一个,教师把相应的词语卡片拿出,教授生字。2.师:看看他们的称呼,你有什么发现吗?(关注部首,与性别有关。)这个人是男是女很有可能在他的称呼中藏着呢!他们都是爱我们的亲人,再连起来读一读。
3.师:有一个小朋友,他的姥姥、舅舅、婶婶也很爱他,他们还发生了一个有趣的故事呢!请小朋友打开课文纸,把课文从头到尾读一遍。读准字音,读通句子,边读边标小节号,遇到难读的地方要多读几遍。读完坐正。二.初读课文,学习第一小节。
1.师:故事中这个幸福的小男孩叫什么名字?(板书:马鸣加)2.师:爱他的亲人们送了什么礼物给他呀?(板书:新书包)3.师:可是没想到,他们送的居然都一样!你能读好这句话吗?(出示句子:嘿,送的全是书包!进行重点句子的朗读指导)4.师:一共有五只书包,有五种颜色呐!你能填一填吗?(出示填空:五只书包,五种颜色,有
,有
,还有
。)三.再读课文,梳理文脉。
1.师:五只不同颜色的新书包,马鸣加都很喜欢,他会怎么用呢?(板书:的,把课题补充完整了)
再把课文读1遍,边读边找,马鸣加想到了什么办法。找到了还可以用铅笔划出来,完成就坐正!
2.师:马鸣加准备怎么用新书包呀!(板书:一天背一只)真有意思,这其中一定是段有趣的事儿。
四.朗读课文,学习生字“羞”“愧”“懊”“丧”“锻”。◆指名读第4小节。师:拎是前鼻音,你能做做拎的动作吗?请你再次读好这句话。提醒孩子拎的读音和意思。指导一股脑儿的朗读。◆ 指名读第6小节。
1.师:羞愧是什么意思呢?你在难为情的时候会怎么样呢?(板书:羞愧)(教学羞、愧,通过学生表达羞愧时的表现来理解词语的意思)
2.师:马鸣加一天用一只书包,还背了个空书包去上学,闹了个大笑话。这可不行!马鸣加又想了什么办法呢?(板书:只用一只书包)◆引读第7小节。◆指名读第8小节。
师:体锻课就是什么课啊?锻是锻炼的意思。不过古时候锻造的是金属,所以锻是金字旁。(教学锻字,重在部首含义)◆男生齐读第9小节。
1.师:有些小朋友这个词不会读了。谁做小老师教教大家?(板书:懊丧)瞧,卢老师头耷拉下来,嘴也不高兴地翘起来了,这就叫“懊丧”。(通过教师动作理解词语含义)
2.师:马鸣加一天用一只书包,背了个空书包,他感到羞愧;只用一只吧,还跟别人的书包搞错了,他又觉得懊丧。羞愧和懊丧是马鸣加的心情,所以“愧”“懊”中都带有“忄”,请小朋友举起手,跟老师一起把它们两放进田字格中去。(书写“愧”“懊”,重在字的笔画,重要笔画的)。
3.师:懊丧和羞愧时我们都会把头低下,现在也请小朋友低下头在自己的桌上用手写写,刚刚的愧和懊,你都会了吗?(通过默写,再次强化生字,加深印象)◆女生齐读第10小节。
师:看到马鸣加这么懊丧,妈妈又想出了一个好办法是什么?(板书:绣名字)
五.回顾生字,复习巩固。
师:(出示生字卡片)请小朋友在心里跟生字娃娃打招呼,如果认识它就朝卢老师点头微笑。第二遍我们来开小火车。六.总结全文。
师:这个故事有趣吗?马鸣加到底是个怎样的小男孩呢?我们下节课接着往下学。板书:
马鸣加的新书包
一天背一只
羞愧
只用一只书包
懊丧
绣上名字
第四篇:火箭小子读后感
《火箭小子》是一个精彩的励志故事。
故事中的主人公桑尼是科尔伍德镇煤矿主管霍默•希卡姆的次子,他的成绩很平凡,但他的梦想却不平凡。他的梦想是去当一名科学家,去研制火箭。很多人都嘲讽他,连他父亲也对桑尼的航天梦充满怀疑,他的父亲一直希望桑尼能子继父业。可他的母亲和他的化学兼物理老师却坚信他能实现梦想。在他们的鼓励和支持下,桑尼找来了自己的玩伴,和他们一起搜集资料,钻研知识,和他们一起配制燃料,改进设备,攻克难关,总结经验和教训。遵照科学原理,他们研制的火箭结构越来越精密,海鸦由二十六号到三十号所飞行的高度越来越高。他们一路过关斩将,最终,他们获得了美国全国科技博览会金牌,他们的梦想成真了,桑尼长大后也如愿以偿地成为了美国国家航空航天局的科学家。
桑尼和他的小伙伴们在梦想实现的过程中,付出了诸多的努力,由此可见,梦想的实现是需要付出努力的。桑尼和他的小伙伴们在梦想实现的过程中,遇到了许多困难,但他们从来都没有放弃,一直以乐观心态面对,直到困难被攻破,由此可见,在梦想实现的过程中,会遇到许多困难,这时候,只要不放弃,一定就会将困难攻破。桑尼和他的小伙伴们在梦想实现的过程中,他们团结互助,各自发挥特长,将自己的特长发挥到极限,由此可见,梦想的实现是需要团结和取长补短的。
这是一条崎岖而又漫长的路,桑尼和他的小伙伴们在这条道路上遇到了种种磨难,但他们坚持不懈,永不言弃,互帮互助,最终实现了梦想。我们也有自己的梦想,一旦我们决定要实现自己的梦想时,就要坚持不懈,永不放弃。
第五篇:《马鸣加的新书包》教学设计
教学目标:
1、认识生字5个,积累词语2个。
2、正确朗读课文。
3、学习提出问题,重点:自己提出问题,并和同学讨论解决。
4、通过学习,感受童年生活的乐趣,激发学生留意生活、关心周围的人的欲望。
教学过程:
一、谈话引入,学习第一节
1.介绍自己的书包
2.出示课题:6 马鸣加的新书包
3.马鸣加的新书包是谁送的呢?自读第一节
4.学习词语:姥姥、舅舅、婶婶
5.指导书写:舅
6.齐读第一节
二、初读课文,整体感知
1.自学课文,读通课文
2.思考:课文讲了一件什么事?
3.自学检查(1)接龙读文,随时正音(2)交流思考的问题
三、再读课文,学习提出问题
1.自由读文,遇到不理解的词语或句子用“`~~”划出
2.再想想,你还有没有不理解的地方?
3.交流,归纳,板书
(1)马鸣加会怎样用5个新书包?(2)马鸣加怎样换用书包的?
(3)后来,他为什么用一只书包?(4)最后,他为什么说“用一只书包也不行?
四、细读课文,解决问题
1.根据上述问题,小组学习
(1)选择各组想讨论解决的问题
(2)要求:读读课文,找找语句
(3)读读句子,议议理由
(4)教师巡视,做适当的指导
2.大组交流,出示相关的语句
问题一:马鸣加会怎样用5个新书包?
(读第三节:“一个星期上五天学,一天背一只,正好!”)
问题二:马鸣加怎样换用书包的?
(指导朗读:他打开黄书包,把里面的课本一股脑儿全倒在绿书包里,这才背着走。重读“一股脑儿”理解他做事马虎。)
问题三:后来,他为什么用一只书包?
(指导朗读:啊?怎么是空的?马鸣加羞愧难当,真想一头钻进书包里去。注意两个“啊”的读法。)
问题四:最后,他为什么说“用一只书包也不行?
(理解“懊丧”)
五、复习巩固
1.指导书写“懊” 2。摘录描写心情的词语。