第一篇:《马鸣加的新书包》教学反思
《马鸣加的新书包》教学反思
本文选自郑春华的儿童系列生活故事《一年级的马鸣加》。这篇故事写了马鸣加有五只不同颜色的新书包,他想每天用不同颜色的书包,结果光顾得换书包,却忘了带书本,还认错了书包。我先于学生阅读了课文后,也不禁哑然失笑,一个天真可爱、既聪明又马虎的小男孩的形象跃然纸上。这是每天发生在学生身边的故事,在他的身上有着太多低年级小学生的影子,非常适合学生阅读。
在学习新课前,我先讲了了一个有关马鸣加名字的故事《马口鸟力口》。光听这个名字就够吸引学生的了,再加上我绘声绘色地讲述,果然个个学生都听得聚精会神,一边听一边情不自禁笑出声来。学生被故事情节深深打动了,他们一再要求我再讲其它的故事,后来我又讲了《选班长》和《倒霉的男子汉》两个小故事。有了这些小故事的铺垫,学生对马鸣加这个人物已经熟悉了,再来学习课文,兴趣更浓。在整堂课的学习中足以说明学生对课文的喜爱。
低年级语文课的教学重点还是在“识字”,在识字教学中我总是让学生在语言环境中学习。如:一开始,我抓住文中较难读的句子,引导学生将难句读正确,同时学习两组部首相同的生字 “线、绣、姥、婶”。在学习生字新词中,老师可以让学会寻找识记规律,并让学生积累同样特点的词语。也可以通过学习新词,识记与之相关的字词,增加学生的识字量,提高学生独立识字能力。在教学“羞愧”时,先从字形入手,重点讲解“羞”:小羊的尾巴长歪了,觉得像个小丑,所以感到很害羞。学生听得津津有味,在不知不觉中把字形牢记在心。接着让学生再找找与它意思相近的词语,学生找到了“害羞、惭愧、不好意思、难为情”。我感觉充分结合学生的生活实际,利用学生已有的经历,也就自然而然理解了羞愧的意思。
本单元的训练重点是“能根据课文内容展开丰富的想象,培养想象能力”。爱想象是孩子的天性,我充分利用教材内容所提供的空间进行想象说话训练,设计了三个环节:一是在理解词语“一股脑儿”的基础上进行合理想像上课铃声响了会发生什么事,二是在马鸣加发现自己背的是空书包时,让学生想象“马鸣加羞愧难当时会想什么?”三是在学完课文后想象一下此时你有什么话要对马鸣加说吗?这些练习的设计扎扎实实地落实了本单元教学目标,激发了学生的学习兴趣,训练了学生有的放矢地展开合理想象,训练了学生的口头表达能力,也为今后的写作作铺垫。同时也让学生更好地体验文中主人公当时的心情,更好地理解文本。
本课还有一个教学目标是“有感情地朗读课文,体会马鸣加说话时的不同心情”。课文较长,不可能面面俱到。因此我结合课后练习,在细读课文的过程中重点抓了4个句子,要求学生体会人物的不同心情,根据提示语(不同意、奇怪、羞愧、懊丧、)进行用各种形式读,朗读时我巧妙地化朗读指导于激励之中,肯定学生的每一点进步、每一次成功,使得每个学生都树立起自信心。例如说:他读得真棒,老师听到你读出了感叹号!他读出了马鸣加懊丧的心情,你能不能也像这样动情地读一读?这两句话可难读了,前后心情是完全不一样的,谁来挑战这一句最难读的句子?老师相信你一定能够读好!哇,他的朗读真棒,我们送他一个小小朗诵家的称号!谁还想来试一试?通过一系列强化朗读,以读代讲,以读导悟,以悟促读,让学生边读边思考,学习理解地读,投入感情地读,这样体验了人物感情,积累了课文语言,提高了学生的朗读水平和阅读能力。
随着二期课改的不断深入,我渐渐觉得语文教学再也不能像以往那样只注重语言文字的锤炼,而是应该要拓宽语文学习资源,树立大语文观。作为老师的我们有必要将课内学习向课外延伸,促进学生的主动发展。因此我在教学完这篇课文后,就尝试着围绕课文内容让学生进行拓展阅读,推荐学生阅读郑春华儿童系列生活故事《一年级的马鸣加》,另外要求孩子将阅读中积累的好词好句进行了认真地摘录,学生们阅读的积极性顿时高涨,令我欣慰。这样不仅提高学生课外阅读的兴趣,而且丰富了学生的视野。
第二篇:马鸣加读后感
品味完一本名著后,从中我们收获新的思想,何不静下心来写写读后感呢?到底应如何写读后感呢?以下是小编为大家收集的马鸣加读后感,希望能够帮助到大家。
马鸣加读后感1今天,我看了一本叫《非常小子马鸣加》的书,心中久久不能平静。
《非常小子马鸣加》是“大头儿子”的升级版,讲的是一个叫马鸣加的小学生在家里和学校里发生的故事。这本书里有许多有趣的故事如:《优秀保洁员》、《特殊的午餐》、《越来越胖》、《名字大战》、《大侦探》等。我印象最深的是《挤眼泪》这个故事。
《挤眼泪》这个故事说了,马鸣加三年级的时候换了一个数学老师,马鸣加觉得这个老师太严格,不喜欢她。一天,老师很生气地走进教师说:“昨天测验的题目平时都做过,可仍然有同学做错,请这些同学都站在黑板前面,好好想一想,一定要想到哭,不然不许回到位子上去。”马鸣加也在这些同学之中,不一会儿,站在前面的同学已经有一大半都哭了,回到了座位上,只剩下了马鸣加。马鸣加就是哭不出来,无论他怎么用力挤眼睛,眼泪就是不出来,他拼命回想从前发生过的伤心事,可现在想来却一点也不觉得伤心了。他想啊想啊,却想到了一个笑话,马鸣加忍不住笑了起来,老师要他说给大家听,大家听了都笑了起来。这时候,马鸣加却哭了,老师让他回到了座位上,还说:“马鸣加,要是你上课认真听,你会是全年级最好的!”看了这故事我觉得我也要上课认真听讲,认真做作业,才能成为好学生。
马鸣加读后感2《非常小子马鸣加》是一本精彩的书。马鸣加是一个爱吃零食、讨厌作业、爱恶作剧的人。
马鸣加和同学们都想做好事可是都做成了坏事。然后,他们的三剑客变成了三贱客。
我读了这么多我知道了一定要做自己能做到的事,要不是吹牛出去可要改名了。
马鸣加读后感3星期六,星期天读了郑春华的《一年级的马鸣加》,感觉仿佛享受了一顿丰盛的大餐,这两天的日子也立刻水色起来。
郑春华对孩子,尤其是小小孩的观察真是细致入微,描述更是栩栩如生,让人在一次次忍俊不禁的开心中,对这个刚上一年级的小朋友马鸣加疼爱有加。
故事中所叙述的都是一些平平淡淡的小事,但平淡才是真实,真实中又留露出淡淡的温情,这温情仿佛一杯凉开水,虽朴实无华,但又不可缺少。马鸣加的天真中有成人所不能理解的真诚,性格中也有让人不忍责怪的急噪,他之所以打动人的也正是他性格中的那种简单和赤诚。
是啊,其实简单一点,可能我们的.世界会是另一番样子。可太多的人执着人间的名利,亲手织就一张张大网,让世界开始变的复杂。而渴望平淡简单生活的我竟然在不知不觉中被那张大网罩住,前看与后看中只见一根根错综交叉的线,就这样眼睛里满是茫然,一切都乱了,于是心累了。因此,捧上这本书时我的惊喜是无法用语言来描述的。
再此之前看过郑春华的《大头儿子,小头爸爸》,那种温馨和美的家庭曾经让我羡慕,也成为我家庭生活的理想。
世界很复杂,比世界更复杂的是人,人里最复杂的是成人!我很庆幸我是一名小学老师,整天面对的是一群快乐单纯的孩子,让我可以离纯真不太遥远。
一本这样的好书,独享是一种罪过,这里把它推荐给低段的老师,读它你会发现班里的每一个孩子都是马鸣加,都让人心疼。
马鸣加读后感4马鸣加是一个既聪明,又顽皮的小男孩,他也有缺点和优点,比如说缺点﹕上课讲话、顽皮。
比如说优点﹕聪明、助人为乐。其中有一篇让我印象最深刻的就是第一和第二这篇文章。当中讲述了马鸣加为了争取得第一名,想出了一些不太理智的方法,使他和同学之间产生了一些矛盾。最后,他知道自己做错了,并用实际行动改过来。我喜欢他的知错能改。
马鸣加读后感5寒假里我从图书馆里面借了一本马鸣加系列的书,我津津有味地把它读完了。书中是讲马鸣加从幼儿园升到小学后遇到的许多有趣的故事。
使我印象最深的故事是,马鸣加学校夏令营的故事。事情是讲一个夏天,他们学校组织了一次夏令营,一听到这消息,可把马鸣加乐坏了,因为老师说可以带帐蓬过夜。第二天,本来老师让同学把帐蓬搭到操场上,可是突然天空下起了雨,老师只能让同学们把帐蓬收回到学校的走廊。可是马鸣加不甘心,他等啊等,终于等到不下雨了,他偷偷地把帐蓬搭到了操场上。但是不一会儿,一道闪电从马鸣加的绿帐蓬边划过,胆小的马鸣加吓得大哭起来,跑到旗室里面睡觉。大清早,同学们发现马鸣加的绿帐蓬还在操场上,可是里面却没有人。最后他们发现马鸣加在旗室里面过了一整夜。原来马鸣加没听老师的指挥,但是他又太胆小了,所以没有睡在帐蓬过夜,却吓到跑去了旗室睡觉。
我和马鸣加对比了一下,有的时候我也是不听妈妈的指挥和劝告。这样的坏毛病有的时候也会给我带来许多的麻烦,我应该努力以后改正这些毛病,这样才能少走弯路。
马鸣加读后感6最近,我迷上了《非常小子马鸣加》这本书。马鸣加的成绩还算不错,但有些小调皮。他的第三任同桌是刘纤纤,马鸣加一开始不愿和这个嗲里嗲气,吃饭很慢,从来不举手回答问题的她同坐,为了气她,他就搞恶作剧,把擦过鼻子的餐巾纸全扔到她的课桌上,刘纤纤没有把马鸣加的刁难告诉老师,下课时自己把纸扔了。还有一次,午餐吃的是菜肉馅的馄饨,很多同学都不喜欢吃,当老师问谁还要添加一些的时候,马鸣加藏在刘纤纤的身后,硬是把她的手举了起来,最后刘纤纤不得不痛苦的吃着那些馄饨。马鸣加看着她的样子,觉得很惭愧:自己不应该这么对待自己的同桌。过了几天,马鸣加很迟才到校,那天第一节是算术课,刘纤纤正低头拿算术书,却看见了一个漂亮的卷笔刀,刘纤纤笑了笑,看了一眼马鸣加……从那以后他们成了友好的同桌。其实生活中,我们要像刘纤纤一样学会忍耐,不要动不动就为一件芝麻大的事斤斤计较,那样我们只能生活在一个相互怨恨的世界上,只有相互谅解,不斤斤计较,我们的生活才会更加美好!
马鸣加读后感7回顾历史,它曾经给我们留下太多遗憾。相遇火烧阿房宫,武侯命丧五丈原,仲达幸存葫芦口,岳飞去死**亭,八国强盗火烧圆明园,甲午海战北洋舰队全军灭……我希望时光能够再一次回到盘古开天,也希望那些昏庸官吏们清醒头脑,重建家园。把以前的基业保存下来,培养出更多的智勇双全的良将们。如果这样,也许现在的中国会成为第一大强国。
假如时光能够倒流,我要去三国时代,帮助关羽识破陆逊、吕蒙之奸计,死守麦城。和孔明谈古论今,了解国家大事,辅助刘备巧用将帅,统一三国。
假如时光能够倒流,我要去唐代和李白一起领略“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的雄伟与壮观,一起感受“桃花潭水深千尺,不及汪伦曾我情”的万般牵挂之情丝,一起想象“举头望明月,低头思故乡”的思乡之意。
假如时光能够倒流,我要去南宋和精忠岳飞共同抗金,体会《满江红》的愤怒。与赵构诉苦,铲除秦桧,重建南宋。
假如时光能够倒流,我要去长城旁,亲眼目睹着劳动人民们付出的心血。把他们所有的力量都凝聚在一起,向人们证实一下:“力量是成功的汗水。”
假如时光能够倒流,我坚信每一个中国人都有一颗硬朗朗的新,一颗不可动摇的心……
马鸣加读后感8短短的头发,橙白相间的衬衫,蓝色的裤子,显得十分淘气。
下面我来做简单的人物介绍:毛西文,大家都叫他毛毛虫;苏多,马鸣加的第二任同桌,还有丁转转、庄纯纯、周蜜、陆军都是马鸣加的铁哥们儿。
这本书内有我许多我喜欢爱看的精彩片段,例如:《竹竿上的猫》、《要学中文》《鞋子飞到灯泡上》等等……
使我记忆犹新的是一次马鸣加在操场外发现了一只小白猫,所以马鸣加非常希望在午饭里有黄鱼吃。没想到,天助我也,真的有黄鱼,他对全班大叫:“谁不要吃黄鱼给我吃!”经过他一番努力,不一会儿,马鸣加的手中就抓了一把小黄鱼。他连忙跑到操场上,捞起一把小黄鱼扔给小猫吃。呀!没扔中,小猫没吃到,却扔在操场附近居民晾在外面的衣服上,弄的上面都是油。为了这件事,马鸣加到老爷爷家诚恳地道了歉,老爷爷看出了马鸣加的心思,就答应每天放学后有空来爷爷家玩小白猫。
就这一篇故事,如此生动感人,要是我是个作家,我也要写!
马鸣加读后感9我最喜欢非常小子第二章:马口鸟力口。
马鸣加写字的时候字写得脚伸出去,要么半个身体露出来。后来连报幕员都把他的名字读分开了,哈哈真是笑死我了!我以后写字的时候千万要注意结构,把它们完整地放在房子里,不要让它们跑出去着凉哦!
马鸣加读后感10《非常小子马鸣加》中,我最喜欢的是《图书角,恐龙展》。
讲了马鸣加喜欢图书角的一本《恐龙知识问答》。想把书放进书包,准备带回家,明天还回来。结果被这书的主人发现了,就在走廊上打了起来,老师出面解决。马鸣加知道自己错了,就用行动来改过来。马鸣加把恐龙标本、模型……带到校园。
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第三篇:《马鸣加的新书包》教学设计
教学目标:
1、认识生字5个,积累词语2个。
2、正确朗读课文。
3、学习提出问题,重点:自己提出问题,并和同学讨论解决。
4、通过学习,感受童年生活的乐趣,激发学生留意生活、关心周围的人的欲望。
教学过程:
一、谈话引入,学习第一节
1.介绍自己的书包
2.出示课题:6 马鸣加的新书包
3.马鸣加的新书包是谁送的呢?自读第一节
4.学习词语:姥姥、舅舅、婶婶
5.指导书写:舅
6.齐读第一节
二、初读课文,整体感知
1.自学课文,读通课文
2.思考:课文讲了一件什么事?
3.自学检查(1)接龙读文,随时正音(2)交流思考的问题
三、再读课文,学习提出问题
1.自由读文,遇到不理解的词语或句子用“`~~”划出
2.再想想,你还有没有不理解的地方?
3.交流,归纳,板书
(1)马鸣加会怎样用5个新书包?(2)马鸣加怎样换用书包的?
(3)后来,他为什么用一只书包?(4)最后,他为什么说“用一只书包也不行?
四、细读课文,解决问题
1.根据上述问题,小组学习
(1)选择各组想讨论解决的问题
(2)要求:读读课文,找找语句
(3)读读句子,议议理由
(4)教师巡视,做适当的指导
2.大组交流,出示相关的语句
问题一:马鸣加会怎样用5个新书包?
(读第三节:“一个星期上五天学,一天背一只,正好!”)
问题二:马鸣加怎样换用书包的?
(指导朗读:他打开黄书包,把里面的课本一股脑儿全倒在绿书包里,这才背着走。重读“一股脑儿”理解他做事马虎。)
问题三:后来,他为什么用一只书包?
(指导朗读:啊?怎么是空的?马鸣加羞愧难当,真想一头钻进书包里去。注意两个“啊”的读法。)
问题四:最后,他为什么说“用一只书包也不行?
(理解“懊丧”)
五、复习巩固
1.指导书写“懊” 2。摘录描写心情的词语。
第四篇:《发新书》教学反思
本节课主要是让学生在情境中学会尝试解题和合作探究的方法,掌握两位数加两位数的进位加法计算。计算课的教学环节一般是从具体情境出发引出新知,然后学生通过交流与合作探索计算方法,追求算法多样化,再进行算法优化。接着进行巩固练习实际应用,最后就是课堂总结质疑反馈。
这堂课,我给学生足够的时间去探索计算方法,学生通过交流合作也得出了各种不同的方法,但在算法优化这一环节,没有做到位。当四五种方法都呈现完之后,我没有加以比较,鼓励学生选择哪种方法比较好,而是马上让学生选择自己喜欢的方法进行练习。这样对于优生和中等生来说是没问题的,但对于学困生来说,他一时接受不了这么多方法,对任何一种方法都是一知半解,没有完全掌握,在做题时可能就会遇到很大问题,甚至是无法下手。所以在第二课时时,我对算法进行了优化,引导学困生选择比较好计算方法。
第五篇:《非常小子马鸣加》读后感
《非常小子马鸣加》读后感
当品味完一本著作后,想必你有不少可以分享的东西,此时需要认真思考读后感如何写了哦。那要怎么写好读后感呢?以下是小编整理的《非常小子马鸣加》读后感,希望能够帮助到大家。
《非常小子马鸣加》读后感 1短短的头发,橙白相间的衬衫,蓝色的裤子,显得十分淘气。
下面我来做简单的人物介绍:毛西文,大家都叫他毛毛虫;苏多,马鸣加的第二任同桌,还有丁转转、庄纯纯、周蜜、陆军都是马鸣加的铁哥们儿。
这本书内有我许多我喜欢爱看的精彩片段,例如:《竹竿上的猫》、《要学中文》《鞋子飞到灯泡上》等等……
使我记忆犹新的是一次马鸣加在操场外发现了一只小白猫,所以马鸣加非常希望在午饭里有黄鱼吃。没想到,天助我也,真的有黄鱼,他对全班大叫:“谁不要吃黄鱼给我吃!”经过他一番努力,不一会儿,马鸣加的手中就抓了一把小黄鱼。他连忙跑到操场上,捞起一把小黄鱼扔给小猫吃。呀!没扔中,小猫没吃到,却扔在操场附近居民晾在外面的衣服上,弄的上面都是油。为了这件事,马鸣加到老爷爷家诚恳地道了歉,老爷爷看出了马鸣加的心思,就答应每天放学后有空来爷爷家玩小白猫。
就这一篇故事,如此生动感人,要是我是个作家,我也要写!
《非常小子马鸣加》读后感 2最近,我迷上了《非常小子马鸣加》这本书。马鸣加的成绩还算不错,但有些小调皮。他的第三任同桌是刘纤纤,马鸣加一开始不愿和这个嗲里嗲气,吃饭很慢,从来不举手回答问题的她同坐,为了气她,他就搞恶作剧,把擦过鼻子的餐巾纸全扔到她的课桌上,刘纤纤没有把马鸣加的刁难告诉老师,下课时自己把纸扔了。还有一次,午餐吃的是菜肉馅的馄饨,很多同学都不喜欢吃,当老师问谁还要添加一些的时候,马鸣加藏在刘纤纤的身后,硬是把她的手举了起来,最后刘纤纤不得不痛苦的吃着那些馄饨。马鸣加看着她的样子,觉得很惭愧:自己不应该这么对待自己的同桌。过了几天,马鸣加很迟才到校,那天第一节是算术课,刘纤纤正低头拿算术书,却看见了一个漂亮的卷笔刀,刘纤纤笑了笑,看了一眼马鸣加……从那以后他们成了友好的同桌。其实生活中,我们要像刘纤纤一样学会忍耐,不要动不动就为一件芝麻大的事斤斤计较,那样我们只能生活在一个相互怨恨的世界上,只有相互谅解,不斤斤计较,我们的生活才会更加美好!
《非常小子马鸣加》读后感 3寒假中,爸爸为我买了一本《非常小子马鸣加》的书,我立即被里面的主人公所吸引了,我非常喜欢这本书,短短几天时间,就把这本书啃完了。
马鸣加上学的第一天表现并不好,因为上学时,刚到学校,因为学校大门突然关上而哭鼻子;放学时因为不回家倒垃圾,却去捡粉笔头,让来接他的妈妈在门外焦急地找他;马鸣加专给同学起外号,还老是欺负同桌“毛毛虫”,因为自己粗心将名字写分家了,被报幕员错报,让班上同学也给他取了一个外号,叫“马口鸟力口”;亲戚一共给他买了5个新书包,他一天换一个,高兴得连书都忘装了……可我任然觉得主人公很可爱。
我觉得这本书好像在描写我们自己。想想我自己,在刚上小学时,也非常怀念幼儿园的生活,在幼儿园也同样讨厌睡午觉,喜欢老师发水果,喜欢同学们一块儿吃水果、蛋糕。我刚开始写字时,也常常让字分家,也把名字李栋写成李木东过。我也会因为一些小事,和同学们打闹,甚至有一次把脸磕青了。
马鸣加在学习、生活中遇到了伤心、不高兴的事他就自主安慰自己,过一会儿,就让那些事变成了快乐的事,我觉得这方面值得我们学习!我要学习他的优点,改正他的缺点,做一个优秀的小学生。
《非常小子马鸣加》读后感 4在这个寒假里,我看了一本好书,书名叫做非常小子马鸣加,本书的'作家是郑春华,书中的每一个角色都被作家描写的栩栩如生的,其中一个同学被描写的次数最多,他就是马鸣加,他的性格十分的调皮,但是,总会因为调皮而给家人和老师添了不少麻烦。
有一次,因为马鸣加,没有写完作业,就去上学,到老师检查的时候还说没有带,老师让马鸣加回家拿作业,可马鸣加不但不回家拿作业,而且还去儿童乐园玩,中午的时候,老师见马鸣家没来学校,就给马鸣加妈妈打了电话,马鸣加妈妈也急了,马鸣加妈妈和爸爸,找遍了学校和学校附近都没有找到马鸣加,到了晚上因为肚子饿的不行了,这才肯回家去,妈妈还正准备报警呢,让老师和家长都添了麻烦,让人明白了,小孩子不能离开父母的怀抱,一但离开就会像马鸣加遭遇的一模一样。
希望大家都能看非常小子马鸣加,这本好书。
《非常小子马鸣加》读后感 5回顾历史,它曾经给我们留下太多遗憾。相遇火烧阿房宫,武侯命丧五丈原,仲达幸存葫芦口,岳飞去死**亭,八国强盗火烧圆明园,甲午海战北洋舰队全军灭……我希望时光能够再一次回到盘古开天,也希望那些昏庸官吏们清醒头脑,重建家园。把以前的基业保存下来,培养出更多的智勇双全的良将们。如果这样,也许现在的中国会成为第一大强国。
假如时光能够倒流,我要去三国时代,帮助关羽识破陆逊、吕蒙之奸计,死守麦城。和孔明谈古论今,了解国家大事,辅助刘备巧用将帅,统一三国。
假如时光能够倒流,我要去唐代和李白一起领略“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的雄伟与壮观,一起感受“桃花潭水深千尺,不及汪伦曾我情”的万般牵挂之情丝,一起想象“举头望明月,低头思故乡”的思乡之意。
假如时光能够倒流,我要去南宋和精忠岳飞共同抗金,体会《满江红》的愤怒。与赵构诉苦,铲除秦桧,重建南宋。
假如时光能够倒流,我要去长城旁,亲眼目睹着劳动人民们付出的心血。把他们所有的力量都凝聚在一起,向人们证实一下:“力量是成功的汗水。”
假如时光能够倒流,我坚信每一个中国人都有一颗硬朗朗的新,一颗不可动摇的心……
《非常小子马鸣加》读后感 6今天我看了一本叫《非常小子马鸣加》的书故事是这样的。
就在马鸣加上学不到一个星期,他就对妈妈说:“我不喜欢上语文课。”妈妈从马鸣加那里知道,马鸣加的字不是拖到第二格,就是像手伸出去一样在格子外面。
有一次,老师说:“你们可以表演节目了,主要把节目名字和自己的名字给报幕员就行了。”马鸣加的节目是《百变爸爸》,等报幕员说:“下一个节目,诗朗诵《百变爸爸》,表演者,一(1)班,马口鸟力口……”,马鸣加一听不对呀,应该是“马鸣加”,他连忙说:“不对,是马鸣加”。报幕员把名单给老师,老师又给了马鸣加。马鸣加一看又笑了,原来他把字写分开了,让大家笑了一番。
通过这个故事,我知道了字一定要写端正呀!不然也会闹笑话。
《非常小子马鸣加》读后感 7今天下午,我读了《非常小子马鸣加》中的《植物园的厕所》。这篇故事写的是马鸣加的老师明天要组织一次春游,午餐要学生自己带。放学后,马鸣加就跑到超市里看有没有他想要的东西,他一看他想要的波力海苔、牛肉干、泡泡糖等等都有,就赶紧跑回家叫他妈妈来给他明天午餐需要的东西。他妈妈给他买了一大兜子零食。在回家的路上,他妈妈问他能吃完吗,马鸣加说:“没事,我能吃完。”第二天,他装了满满一书包零食去上学了。到了学校,已经有好多小朋友在那里等着他了。全班同学都来齐之后,老师组织同学上了大巴车,马鸣加在车上吃了好多零食,到植物园的时候肚子疼了起来,老师问:“你要不要上厕所?”马鸣加想了想说:“要。”老师就把马鸣加领到了厕所。马鸣加从厕所出来的时候,肚子不再疼了,浑身有劲他刚想叫同学玩,老师吹哨子集合了。在回来的路上,同学们都议论着植物园的东西,而马鸣加只知道植物园的厕所。
通过这篇故事,我懂得了吃东西的时候,不要太贪吃了,要么不仅你的身体难受,还会影响你参加活动。
《非常小子马鸣加》读后感 8寒假里我从图书馆里面借了一本马鸣加系列的书,我津津有味地把它读完了。书中是讲马鸣加从幼儿园升到小学后遇到的许多有趣的故事。
使我印象最深的故事是,马鸣加学校夏令营的故事。事情是讲一个夏天,他们学校组织了一次夏令营,一听到这消息,可把马鸣加乐坏了,因为老师说可以带帐蓬过夜。第二天,本来老师让同学把帐蓬搭到操场上,可是突然天空下起了雨,老师只能让同学们把帐蓬收回到学校的走廊。可是马鸣加不甘心,他等啊等,终于等到不下雨了,他偷偷地把帐蓬搭到了操场上。但是不一会儿,一道闪电从马鸣加的绿帐蓬边划过,胆小的马鸣加吓得大哭起来,跑到旗室里面睡觉。大清早,同学们发现马鸣加的绿帐蓬还在操场上,可是里面却没有人。最后他们发现马鸣加在旗室里面过了一整夜。原来马鸣加没听老师的指挥,但是他又太胆小了,所以没有睡在帐蓬过夜,却吓到跑去了旗室睡觉。
我和马鸣加对比了一下,有的时候我也是不听妈妈的指挥和劝告。这样的坏毛病有的时候也会给我带来许多的麻烦,我应该努力以后改正这些毛病,这样才能少走弯路。