第一篇：姜小牙上学记读后感
阅读，是人生的引导，帮我们找到智慧的源泉。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。下面是小编整理收集的姜小牙上学记读后感3篇，欢迎阅读！姜小牙上学记读后感一
今天我读了《姜小牙上学》记，我觉得很好玩，里面说如果铁头知道了。会不会再写一部铁头上学记呢？我觉得很有可能。
里面还讲了，叫姜小牙和他的几个好朋友，这可能谁都知道，不需要讲。里面还讲了他英语学的不好，他爸爸妈妈给他请了一个家教，家教是一个男老师，姓潘。家教用的是吼叫学习法。一天，姜小牙和潘老师正在吼叫单词。楼下的奶奶都要犯心脏病了。所以，奶奶制止了他们的吼叫学习法，说这是扰民，要不然再喊我就报警拉奶奶说。潘老师只好停止了吼叫学习法。
我觉得很有趣，我我妈妈去给我买了两本，一共有三本，我真想让妈妈，把最后那一本给我买上啊，如果买上了，我还要把它看完，因为真的很好看。没有看过的人肯定不知道这本书有多好看，没看过的人也要买上看一看才好啊。如果不想看。我也不要他看，他真的不想看这么有趣的书，他就不要看了。这是他自己不看，又不是我不给他。
姜小牙上学记读后感二一收到作者花猫的《姜小牙上学记》之《我的变形记》，我立刻被主人公姜小牙活泼开朗的性格所吸引，忍不住一口气读完了，由刚开始对他乱花钱的担忧，到后来对他勤俭节约、募集捐款的点赞。真的很感谢喆妈公益阅读这个平台，让我了解了众多适合各个年龄段儿童的书籍，使我在育儿的路上走得越来越宽，眼界也变得越来越广。
这是一套适合0—6岁儿童阅读的注音、全彩、美绘读本，是由春风文艺出版社出版发行的，是以日记体的形式呈现给孩子们的，作者捉住6岁小孩子的性格特点，通篇以对话的形式展开，一日一事，一问一答，自然活泼，避免了冗长拖沓，小孩子一拿到这本书就会爱不释手，绝对不会出现读会儿显得不耐烦的现象。已上三年级的儿子一看到书的封面，马上被小牙的两颗大牙逗乐了，再一读里面的文字，直接就拔不出眼来了，什么也顾不得了先读完再说，读完后很庆幸自己不是原来的姜小牙，而且为转变后的姜小牙松了口气。
《我的变形记》以“姜小牙是一名有钱人家的孩子，他有爱花钱的坏毛病”这条线索展开，小牙问爸爸要钱买零食，爸爸谎称破产了，小牙成了穷光蛋，识破爸爸骗局，又成了大富翁，后参加电视台《交换身份》节目，亲身感受了山区小学孩子们的生活，尤其亲眼看到同桌孙二娃的困境，他惊呆了，这时他精神上收到了洗礼，行动上来了三百六十度的大转变.....故事情节曲折生动，内容跌宕起伏，很吸引小孩子们的眼球。
在物质生活极大丰富的今天，相信我们每个人身边不乏有“以前的姜小牙”这样的例子，他们从出生到现在，吃穿无忧，根本不知道缺钱是咋回事儿，也不知道吃苦是啥滋味，整天就想着吃好、玩好，把学习这么重要的事抛在脑后，一门心思就想着玩手机、玩电脑，父母、老师苦口婆心的教诲左耳朵进，右耳朵出，真该让他们去山区亲身体验一回那里艰难困苦的生活，他们应该就会明白自己“身在福中不知福”了！
姜小牙上学记读后感三这个学期我读了《姜小牙上学记》，作者是刘志刚，1982年出生在哈尔滨，三岁起看别人的小说，十三岁开始逼别人看他的小说。
在这本书里我最喜欢看的一篇就是《拯救好朋友铁头》，因为铁头的成绩一直都不好，所以老师去铁头家做了一次家访。他的爸爸、妈妈准备让铁头晚上一年小学，但是铁头并不想，所以他的好朋友米小圈和姜小牙决定帮助他，他们就去了铁头的家说服他的爸爸、妈妈，铁头的父母说如果铁头这次考试都及格就可以和大家一起上小学。他们开启了一个美食大作战，只要铁头说出来一个英文单词，比如说苹果，他们就会给铁头一个苹果吃。经过了他们几天的努力，当老师念到铁头的成绩时，大家都屏住呼吸，哇！铁头考了一百分。大家都高兴地跳了起来，终于如愿以偿可以和大家一起上一年级了。
想想自己真是惭愧，每次遇到困难就会逃避。因为是独生女，生活中不愿意与人合作，更想不到主动帮助别人。姜小牙一个学龄前的小孩子，看到同学有困难，不仅伸出援助之手，还主动想出了好办法，让我从心里佩服。
我是一名五年级的学生了，从现在起我也要向姜小牙学习，学习做一个热心帮助他人，乐于动脑思考的好孩子。
第二篇：姜小牙上学记读后感
姜小牙上学记读后感
（一）
放假期间，我读了《姜小牙上学记》这本书，姜小牙上学记读后感。
这本书主要讲述了一个幽默的故事。小主人公姜小牙和他的好朋友米小圈非常爱花钱，经过魏老师挑选，姜小牙与农村的小朋友交换身份，姜小牙来到农村上学生活，他学会了不乱花钱，勤俭节约，成了一个好同学，读后感《姜小牙上学记读后感》。
读完这本书，我要向姜小牙学习，做个不乱花钱，勤俭节约，助人为乐的好学生。
姜小牙上学记读后感
（二）
今天下午，我读了一篇文章，文章的名字叫《姜小牙上学记》，我读完文章后我想姜小牙家里那么多钱，怎么不捐给贫困去的小朋友，反而到处买东西，还浪费家里的钱，我以后不要像她这样，我要养成一个好习惯，做一个勤俭节约的好孩子。
姜小牙上学记读后感
（三）最近，我读了一本书，名叫《姜小牙上学记》，其中使我印象最深的一篇文章是“小学生世界纪录”.文章里面的主人公“铁头”,因为贪玩，不听从老师的教导，所以他的所有科目都没有一门及格的。
这个故事告诉我们：上课要好好听讲，不要贪玩，不要做小动作。要听从老师的教导，这样我们才能取得优异的成绩。
姜小牙上学记读后感
（四）最近我读了一本书，叫《姜小牙上学记》。主要是争好朋友的故事，本来米小圈和铁头是好朋友，然后姜小牙千方百计来跟铁头玩儿。
铁头喜欢跟女生玩，姜小牙他们不愿意了。
我读完这本书感觉跟女生玩没什么不好，要和平相处不要打闹。
第三篇：姜小牙上学记读后感
姜小牙上学记读后感
（一）二
（五）班 李奕磊
放假期间，我读了《姜小牙上学记》这本书。
这本书主要讲述了一个幽默的故事。小主人公姜小牙和他的好朋友米小圈非常爱花钱，经过魏老师挑选，姜小牙与农村的小朋友交换身份，姜小牙来到农村上学生活，他学会了不乱花钱，勤俭节约，成了一个好同学。
读完这本书，我要向姜小牙学习，做个不乱花钱，勤俭节约，助人为乐的好学生。
（辅导教师：陈艳娟）
姜小牙上学记读后感
（二）2015年1月17日 星期六 晴
今天下午，我读了一篇文章，文章的名字叫《姜小牙上学记》，我读完文章后我想姜小牙家里那么多钱，怎么不捐给贫困去的小朋友，反而到处买东西，还浪费家里的钱，我以后不要像她这样，我要养成一个好习惯，做一个勤俭节约的好孩子。
姜小牙上学记读后感
（三）最近，我读了一本书，名叫《姜小牙上学记》，其中使我印象最深的一篇文章是“小学生世界纪录”.文章里面的主人公“铁头”,因为贪玩，不听从老师的教导，所以他的所有科目都没有一门及格的。
这个故事告诉我们：上课要好好听讲，不要贪玩，不要做小动作。要听从老师的教导，这样我们才能取得优异的成绩。
姜小牙上学记读后感
（四）最近我读了一本书，叫《姜小牙上学记》。主要是争好朋友的故事，本来米小圈和铁头是好朋友，然后姜小牙千方百计来跟铁头玩儿。
铁头喜欢跟女生玩，姜小牙他们不愿意了。
我读完这本书感觉跟女生玩没什么不好，要和平相处不要打闹。
第四篇：上学记读后感
一直都很喜欢西南联大那个时代的读书人，因此这些年断断续续的看了那个时代很多人的回忆文章，上学记读后感。有名的无名的，杨绛的，赵元任夫人的，张中行的，沈从文的，还有很多其他想不起来名字的。慢慢的对那个时代的人事有了粗浅的了解。尽管有钱钟书《围城》的嘲讽在，但无可否认那个时代的读书氛围好过历史上任何一个时代。那个时代老师象老师，学生象学生。因为自以为了解的不少了，所以在书店第一次看到何兆武先生的《上学记》时，就没有放在心上。
过了些日子在网上买书时看到大家的评论，心里一动（幸好这一动，不然就失去一次好的机会了），于是捎带着也买了一本。然后在看厌了那些理论书籍后一口气看完了这本口述史。
唯一遗憾的是何先生的回忆到解放就戛然而止了。据说还有一本《上班记》，但要到什么时候出版，现在还是未知数。其实这也不是第一次了。很多回忆都是在49年结束了。我们明白这个意思。
何先生说：平生读书最美好的岁月只有两度，一次是从初二到高一这三年，另一次就是西南联大的七年。余生也晚，他说的时光我们都赶不上了。想想自己的读书岁月要说美好还真的是没有。
所以他一回忆起联大的七年我就忍不住要妒忌。联大7年，读了四个系，真是想都不敢想的好事呀。我的大学时光真是贫乏的几乎无事可述，如果说要勉强回忆大概就是在那个图书馆里发现了《古诗源》。也没碰到什么可以大大回忆一番的老师和同学，当然自己也不是个好学生。因为《古诗源》同我的专业是风马牛不相及的。
何先生说：旧社会没有标准教科书，考试没有“标准答案”，各个老师教的不一样，各个学校也不同，有很大的自由度。我觉得这有一个最大的好处：教师可以在课堂上充分发挥自己的见解，对于学生来讲，至少比死盯着一个角度要好的多。“转益多师是吾师”，学术上独尊一家，其余的都一棍子打死，那就太简单化了。人类的文化也是这样，什么都绝对化、纯粹化总是很危险的。
这段话真应该给那些出标准答案的人去瞧瞧，读后感《上学记读后感》。给那些僵化的脑袋一个新的思路。少年儿童的许多奇思妙想就是在这种标准答案里被扼杀的。于是大家都整齐划一，好像是流水线上的产品。所以有朋友说要送孩子去国外上学，虽然担心孩子会学不好中文，但为了让他们有个健全的心灵，这样做还是很合适的。
何先生说：读书不一定非要有个目的，而且最好是没有任何目的，读书本身就是目的。读书本身带来内心的满足，好比一次精神上的漫游，在别人看来，游山玩水跑了一天，什么价值都没有，但对我来说，过程本身就是最大的价值，那是不能用功利标准来衡量的。对这段话我是举双手赞成的。但现实大过天，生存是第一位的。我们的家长和我们自己都是实用主义者，衡量一件事的意义是经济先行的。
尤其是现在这个时代。古代到还不至于如此实用主义。于是我们这个时代不会出什么大家，最多是大匠。几乎什么事都要同经济扯上关系的社会我觉得很是恐怖，这意味着我们要失去许多不能用金钱衡量的美好的东西了。小朋友从小背唐诗不是为了陶冶情操，而是为了在众人面前炫耀孩子的记忆力。很小的孩子就要去钻研奥数，学钢琴，美术是为了在升学时有分可加，这些事说起来有些匪夷所思，但却是在生活中真实存在的。
这样培养出来的孩子对数学语文和音乐美术会有感情吗，会觉得心所向往吗，不会。就象郎朗在自传中说练琴到要自杀，从此看他弹钢琴我就觉得很心酸。我不能想像莫扎特小的时候有练琴练到要自杀吗？所以这个时代只能是娱乐精神，只能是无聊加空虚了。何先生所向往的幸福自然也不是我辈可企及的了。也只能跟着先生的记忆向往一下。
据自己这些年的读书体会，个人回忆的历史往往比那些写在正史中的定论更为可信。何先生的回忆又再次证实了这个观点。
这里还要插几句同这本书无关的话，今年大片云集，我立马晕菜。有些片子基本上只能远看，不可近观。特别是号称文化大片的更是不敢了。如果直言自己就是搞笑娱乐的到也不错，至少实在。最怕的当然是认为自己可代表一种文化的。额的神呀。
第五篇：《上学记》读后感
“河海大学2011年读书月”活动征文
《上学记》读后感
孙海翔
《上学记》是我进入大学以后读的第一本书，当时做了很多摘抄和笔记。我觉得虽然何兆武先生的大学生活与现今我们的生活之差很大，但是，有一些精神反而是岁月积淀越久，越显其光辉的。
本书是叙述体，分段铺叙的，所以我在这里简要列出我的一些摘抄和相应的想法。
（一）关于自由
——记者问道，为什么当时西南联大条件差，地不大，却培养出许多人才。
——回答：自由
当时的学生，都有各自的政治立场，政治自由。但当遇到分歧时，最多也就是辩论，没有过多的隔阂，哪怕是不同“信仰”的同学在住同一个宿舍，相互之间的关系也是很融洽的。同学之间都有自己的想法，且不会刻意去想要改变别人的想法，这种自由不仅是当局所给予的，更是当时的社会状况和学生间相互的友谊给予的。而且，这同时也造就了属于当时联大的学术气氛。何兆武先生这里指出，人的创造力由求知自由、思想自由和个性发展组成，而个人的独创能力实际上才是正真的第一生产力。虽然绝对的自由实际上是达不到的，但是他希望自由越大越好。
谈及教育方法，何兆武先生引申到——还是认为不要标准好，包括自然科学。“如果大家都按一个思路，科学怎么进步？包括爱因斯坦也不应成为标准，否则就永远也不可能超越他。”联大的教授就讲得很自由，但可惜的是，到了解放后，我们学习了前苏联的“五节教学制”，某种程度上，统一了教学标准，但也同时是缺了自己本身具备的教学特色。学生也可以公开反对老师，只要写出小字报贴在外面即可。当年钱穆先生认为传统文化都是好东西，而遭到中学生反对。
学术自由也非常重要。“学术的生命在自由。”有的教授怀有看似“惊人”的言论：周世逑认为孙中山对政治的定义不对；有些教授很会扯，甚于骂人：冯友兰在课上说胡适“沪市到二七年就完了，以后再没有东西”。但作为学生却喜欢听，因为这是他们的风格、兴趣之所在，有他们很多真正的思想。
有个小事件“政治系主任张奚若先生两门课我没选，不考试也不算学分，可我从头到尾听下来，非常受启发。”有些自由是很容易的，可以自己安排。学校中的课程不一定都是自己最喜欢的，这样，也许我们可以去选择一些我们想要的。
《上学记》中也有一段与图书馆相关的内容。联大有一个大图书馆，每个系也有自己的，这在战争时期相当难得。其实，就算是在现在，也不是能每个大学都实现的。那时联大的所有图书全部开架，学生可以自由的进入书库；对比解放后，即使做了研究员也不能进入书库，要看得在外边填条，且步骤繁琐。这里，可以对比一下美国的图书馆与中国现在的大部分图书馆，美国的可以直取所需，而中国的大多数图书馆对于重要书册不肯轻易外借。“书本来就是要看的，图书馆不是藏珍楼，完全没必要这样。”
（二）关于何兆武先生的学习的两大体会
在何先生看来，读书最大的乐趣在于自己精神的满足，这比什么都重要，而不在于是不是得到一件世俗的荣誉。假如不是很有兴趣，又要付出很大的牺牲，他觉得犯不上，或者说，太功利就烦而丧失了自己的生命，反而得不偿失。
最后，我想在这里写一下本书中的最后一小段，就像大家知道的，西南联大在1946年宣告结束，清华，北大回了北京。本来何先生应该跟着回北京，再写一篇论文，得以完成学业，但是当时国内的解放战争开始了，所以他的研究生念了三年，最终也没有拿到学位。
何兆武先生在书的最后，语气中明显的表露对于那时的深深遗憾、无限的怅惘。现在我们有安稳的时局，平静的生活，详细的学习计划。或许我们应当拿出自己的勇气与决心，表
“河海大学2011年读书月”活动征文
现出更佳的状态去奋斗，不至于使得国家再次受到欺凌，搬迁自己的首要学府，让后代的学习变得像何先生那样充满艰辛。
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