掩饰过失的猫读后感（精选多篇）

第一篇：掩饰过失的猫读后感

今天，我读到了一篇文章《掩饰过失的猫》这篇文章使我收益不浅。一只猫，竟然不惜丢掉生命也要顾忌自己的脸面。是什么样的猫竟如此愚笨，使我莫名其妙。接下来是小编为您整理的掩饰过失的猫读后感，希望对您有所帮助。掩饰过失的猫读后感1

今天，我读了个故事——《掩盖过失的猫》，故事讲的是一只猫它总是百般掩饰自己的过失，从不承认自己有过错。有一次，它捉老鼠，不小心老鼠逃跑了，可是，它说，老鼠太瘦，没味道，还说捉老鼠很容易。还有捕鱼、掉在泥坑里、掉进河里，都一一掩盖，最后自己淹死了。猫对自己的过错都掩盖，在最后一息，说自己在游泳，可它淹死了。

读了以后，对我教育很深。我也有掩盖自己过失的时候。有一次上音乐课，上完课，老师问我们：“会唱这首歌了吗？”同学们都说：“会了。”其实，我还有些不懂，但是我看同学都举手了，怕被别人笑话，便也举起手来，还说：“太简单了。”可到下节课时，老师开始检查我们上节课时学的知识。我真希望老师能不检查到我，因为我还有些不懂的，看着前面的同学都一一唱了出来。真是太羡慕他们了。但是回头一想：谁让我上课乱举手的呢？还是听天由命吧，嗨……“20号！”“啊！我的天呀！”没办法，只好硬着头皮来站起来唱。我唱得不是跑调，就是唱错，脸红极了，像个大苹果。我看了看大家，大家听，都暗暗地嘲笑我，嗨……

事情过去了很久，现在想想我真是不应该对自己的过失进行掩盖，不懂装懂，学习应该是脚踏实地，老老实实才行，不然的话呀吃大亏。以后呀不懂就要问不能再次地掩盖自己的过失。

今天我看了《掩饰过失的猫》的故事，真的非常好看．这个故事主要讲有一只猫，很爱说大话，总说自己了不起，对于自己的过失，却百般掩饰．它和同伴们一起捉鱼，一路上，当它抓老鼠却让老鼠逃了，它说：“老鼠太瘦，养肥再说．”当逮不住大鲤鱼还被鲤鱼的尾巴打了一巴掌，它说：“我用鲤鱼的尾巴洗脸。”当摔进泥坑，它说：“我是用淤泥治跳蚤。”当掉进河里，它还大声喊：“我在游泳……”话还没有完，就淹死了。

这只猫想夸大自己在同伴们心中的形象，可夸大自己的能耐又有什么用呢？结果就是送命。记得小时候，妈妈带我去超市买东西，我随手拿了一包口香糖，后来被妈妈发现了，妈妈问我：“口香糖是从哪里来的？”我说：“阿姨给的。”妈妈又问：“给钱了吗？”我说：“阿姨说我长得帅，喜欢我，才给我的。”我用夸大的语言掩饰了我的错误，后来在妈妈的教育下，我鼓起勇气把钱交给了阿姨，并向阿姨承认了错误。阿姨说我是个诚实的好孩子。

这次看了这个故事，让我更深刻的体会到了做人要脚踏实地，该是什么样就是什么样，千万不能随意夸大自己，否则只会害了自己。

今天，我读了一篇短文叫《掩盖过失的猫》。这只猫老是把自己吹嘘的很了不起。

有一次，它去捉老鼠，不小心让老鼠给跑了，它就说：“我看它太瘦，让它长肥了我再吃它。”

有一次，它去捉鱼不小心被鱼的尾巴打了一下，它笑着说：“我是用鱼的尾巴洗脸。”

有一次，它不小心掉进泥坑里，伙伴看见了，它说：“我身上跳蚤多，用泥把它们弄下来最有用。”

还有一次，它掉进河里，伙伴们想救它，可是它说：“你们以为我会有危险吗？我是在游泳。”话还没说完就沉下去了，伙伴们以为它在表演潜水，就走了。

这只猫死要面子，它是被自己的虚荣心害死的。以前，我的学习成绩不好，有题目不会做时，也不敢问老师和同学，怕他们笑话我。后来，沈老师告诉我，学问学问，不懂要问。做人要实在，不要怕别人笑，你掌握了知识，学会了真正的本领，成绩提高了，到时别人也就不会笑话你了。所以，现在要是我是这只猫，我不会吹嘘自己，不懂就不懂，要勤学好问，吹嘘自己会吃大亏的。

第二篇：《掩盖过失的猫》的读后感

今天，我怀着愉悦的心情阅读了《掩盖过失的猫》这篇文章，从中我受益匪浅。

这篇文章向我们展示了是一只猫对自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。文章向我们写的是这只猫在做每件事失败后，百般掩盖，最终也因自己的掩盖而丧生河里的故事。

当我读到“它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了，它却说是看老鼠太瘦了，要等到老鼠养肥后再捉它，所以才放了老鼠的”的时候，我不知道这只猫为什么要如此自大，孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这样的掩盖对它自己难道有什么实际的好处吗？所以它大可不必这样掩盖自己的过失。

当我读到“它掉进了河里，伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吧？不，这是在游泳……话还没说完，它就沉没了。伙伴们说：“走吧，它现在大概在表演潜水了。”的时候，我觉得这只猫简直太好笑了，也太无可救药了，它居然在面临生命危险的时候，在本来可以获救的时候还在别人面前掩盖过失，最终却害死了自己，是它的百般掩盖过失害死了自己，是它那争强好胜的心理埋葬了它的生命。

在学习生活中，我们要做到“知之为知之，不知为不知”，对于自己的过失，不能掩盖，否则要吃大亏。做人也不能像文章中的猫一样，不能骄傲自大，只有坦诚知道自己的过失缺点，才能更明确地努力改正，所以坦诚面对任何一件事，就是对自己最好的帮助！

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第三篇：《掩盖过失的猫》读后感550字

今天，我怀着愉悦的心情阅读了《掩盖过失的猫》这篇文章，从中我受益匪浅。

这篇文章向我们展示了是一只猫对自己吹嘘得了不得，对自己的过失却百般掩盖。文章向我们写的是这只猫在做每件事失败后，百般掩盖，最终也因自己的掩盖而丧生河里的故事。

当我读到“它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃跑了，它却说是看老鼠太瘦了，要等到老鼠养肥后再捉它，所以才放了老鼠的”的时候，我不知道这只猫为什么要如此自大，孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这样的掩盖对它自己难道有什么实际的好处吗？所以它大可不必这样掩盖自己的过失。

当我读到“它掉进了河里，伙伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吧？不，这是在游泳……话还没说完，它就沉没了。伙伴们说：“走吧，它现在大概在表演潜水了。”的时候，我觉得这只猫简直太好笑了，也太无可救药了，它居然在面临生命危险的时候，在本来可以获救的时候还在别人面前掩盖过失，最终却害死了自己，是它的百般掩盖过失害死了自己，是它那争强好胜的心理埋葬了它的生命。

在学习生活中，我们要做到“知之为知之，不知为不知”，对于自己的过失，不能掩盖，否则要吃大亏。做人也不能像文章中的猫一样，不能骄傲自大，只有坦诚知道自己的过失缺点，才能更明确地努力改正，所以坦诚面对任何一件事，就是对自己最好的帮助！

第四篇：掩盖过失的猫教学设计

《掩盖过失的猫》教学设计

密山市逸夫小学 周丽萍

一、揭题导入

1．什么是寓言？请你用一句话说说自己的理解。

大家对寓言并不陌生，我们读过《寓言一点通》还有很多课外读物，那么老师考考大家？

2．你知道哪些关于动物的寓言？根据老师的提示，谁说出这些寓言故事的名字。

同学们，这些寓言都很古老了，它们的名字老师都能用拼音输入法直接打出来，这说明啊，它们已经演变为成语广泛应用在现在汉语之中了。但今天我们要学习的是一则现代寓言，题目不再是这样的成语，而是更自由些，叫《掩盖过失的猫》板书，齐读课题。

3．解题：掩盖的近义词你知道是什么？说明你理解了。那么过失呢？举例说明与“马虎”的区别。既然不是故意犯的错，为什么这只猫还要掩盖吗？ 请同学们马上把书打到第33页。

二、初读课文，整体感知

1．请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，陌生的字或词可以多读几遍。2．请同学们快速标记自然段的序号，用手势表示。

3．同桌之间按自然段的顺序合作朗读课文。最好能带着表情读，也可以带着手势读。

4．汇报朗读。请五名学生按自然段到前边来朗读课文。学生评价。

5.课文读过好多遍了，那么你能说一说这是一只什么样的猫吗？你喜欢它吗？（老师，我认为这是一只爱慕虚荣的猫，我不喜欢它。）

三、细读感悟，理解寓意

1真是是非分明啊，其实课文中有一句很重要的话，已经点出了这只猫不讨人喜欢的个性特点，谁找到了，（出示）老师告诉大家，在某些文章当中，像这样能概括课文主要意思的句子叫“中心句”一般不在开头，就在结尾。以后大家可以多多留意啊！

再来看这句话，大家不喜欢他，是因为什么？教师板书“吹嘘和掩盖”）理解吹嘘，（板书）换词“吹牛”区别书面语和口头语。你认为哪些词只有重读才能体现出这只猫的特点（“总”和“百般”）全班齐读。

2．课文围绕这句话一共写了猫的几次“过失”？（四次）教师板书：一、二、三、四。

3.那么请同学们来看猫第一次掩盖过失的段落。谁愿意读一读。（出示）请大家用“——”画出猫的过失，用“~~~~”画出猫是如何掩盖这一过失的？ 4.学生汇报，课件显示画线部分。我们能不能用四个字概括一下猫的过失，（出示：老鼠逃跑）用三个字概括它是如何掩盖的？（嫌太瘦）粗心当然做不好事，可猫先生可不承认，所以啊，一个“却”（板书）字，讲语义一转，他为这次过失马上找到了一个自以为是的好借口：“我是嫌他太瘦，才放他走的。”从这句话里，你看出了这只猫的什么缺点？（虚伪，狂妄）好，谁能有感情地朗读这两句话，读出猫的虚伪，狂妄！（鼓励赛读第二句，带着表情和动作读）

5.掩盖过失是肯定不对的，你觉得猫怎么说才是虚心的态度呢？出示句式：他捕捉老鼠时，因为大意，让老鼠逃跑了。他——地说：“————。”

这样的态度多好啊！好了同学们，刚才我们一起学习了关于猫第一次掩盖过失的段落，那么大家一起想一想，我们是怎么学习的呢？

边回忆，边演示课件。为了提高自学效率，减轻自学负担，咱们按照老师给出的阅读提示，分组合作学习。

6.老师看得出，大家学得都很认真，很多同学都用笔边学边写，真棒！那么现在让我们一起看看同学们的学习结果吧。

谁能先来指着屏幕上的文字汇报猫第二次是怎么掩盖过失的。汇报到概括之后，师小结：多么荒唐的理由，哪有用鱼的尾巴洗脸的？你能读出猫的虚荣吗？请三名同学赛读这段话。

汇报第三次过失时：问小老师“跳蚤”的意思。那么你想怎么帮他改掉这个借口呢？说完后，请一名学生和他对比读。

汇报到最后一次过失时，教师引导学生体会省略号的作用：话未说完。7.这可真是一只无可救药的猫啊，都死到临头了，还嘴硬呢？你想帮他怎么改呢？这才对嘛。请回。

同学们，通过学习，你们对小猫这些掩盖过失的理由相信吗？既然一眼就能看穿，他为什么还要这样说呢？（害怕被他人嘲笑自己，总想在别人面前表现得很好，不诚实的表现，很虚伪。）那么你想对这只可怜的猫说点什么呢？

是啊，因为爱慕虚荣，差点丢了性命，我想这回这只猫该有所觉醒了吧，课下，请围绕“小猫上岸以后”给课文续写一个结尾好吗？

寓言学完了，道理你懂了吗？

人活着就要诚实，不能吹嘘，更不能对自己的过失百般掩盖，而要敢于“面对”，积极改正，这才是健康的人生态度。

五、总结

同学们，中国有句古话叫“人非圣贤孰能无过”？意思是说我们都是普通人，都会犯错。既然这样，有什么好隐瞒的呢？诚实，正直，知错就改，才是最重要的，所以本学期，老师再提出一个行动口号：齐：海燕之家，拒绝谎言！

第五篇：《掩盖过失的猫》教学设计

《掩盖过失的猫》教学设计

教材分析：

这是连则寓言故事，第一则故事的主人公是猫，因为掩饰过失而险些丧命，讽刺了生活中那些爱慕虚荣，不敢正视过失，欺人欺己的人，这样的人是不会有好结果的。第二则故事讲的是三只猴躲雨的事，告诉人们做事情要亲自去试一试。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地读课文。

2、学讲、表演寓言故事。

3、通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果。

教学重点：

1、有感情地朗读课文

2、能够完整地讲述小故事，突出自己感兴趣的地方。

教学难点：在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。教 法：情境陶冶法 学 法：阅读理解法 教学准备：多媒体课件 教学流程：

一、明确课题，导入新课。

1、就题设问：《掩盖过失的猫》“掩盖”是什么意思？

2‘寓言就是根据一个内容浅显的小故事，告诉我们一个小道理。那么这则寓言又向我们揭示了一个怎样的道理呢？

二、初读感知。

1、自由读文。遇到不认识的字借助拼音或请教别人。2，同桌互读，标出自然段。

3、分自然段读，说说课文主要讲了什么？

三、细读感悟。

1、指名读文。

并想：文中的猫有几次过失？他都是怎样掩盖的？“过失”可以掩盖吗？

2、学生汇报，其他同学认真倾听，补充不足。

3、过失可以掩盖吗？学生回答并举例说明。

4、指导朗读，根据特点读出不同的语气。

5、请你以小朋友的身份帮助小猫改过自新。

三、巩固提升。

围绕课文第一题展开讨论：

1、自己练说。要围绕问题展开交流。

2、在小组说。教师点拔和指导。

3、在全班展示，培养自信心。

4、教师相机点拨。

四、拓展延伸。你还知道那些寓言？

五、谈收获。板书设计：

掩盖过失的猫

百般掩盖

险些丧命