第一篇：燕子读后感
[燕子读后感]
读是一种感动，写是一种心情，悟是一种心境------燕子语
燕子读后感
今天读了篇文字，感触在心田，于是如学生时代按老师要求般，写篇读后感：原文题目《女人长得漂亮不如活得漂亮》，内容如下：
在感情方面,女人再优秀也会有被抛弃的可能，永远不要相信什么“他不要我，只是我不够好”这样的蠢话，事情往往是你再好也没有用，甚至问题的症结很可能就是你太好了，让男人产生了压力，他觉得与你在一起不能彰显他的强大，他感到了深深地疲惫，渴望挣脱你的阴影，燕子读后感。所以，王菲输给了高原，而邵美琪输给梁咏琪。永远不要相信坚贞这个词是用铁打的，很多时候，之所以坚贞，仅仅是因为诱惑的力量不够大。
古时女人被休，如果写不来像卓文君那样“闻君有两意，故来相决绝”的诗句，去打动郎君的铁石心肠，就只能悲戚戚哭回娘家。但现在，弃妇本身已没有那么严重的悲剧意义。做弃妇不可怕。可怕的是被抛弃后一蹶不振，终生潦倒。弃妇所要做的就是应该不动声色，继续生活。像王菲那样漫不经心地赚大钱，没了你，我亦能爱上别人；或像邵美琪那样，被你抛弃后，只字不谈。越来越觉得，这样的女人很争气，绝不将个人哀怨放到桌面上，即使向隅低泣，也不做祥林嫂。
记得很久以前看过一句广告词，说爱情之所以是美丽的，正是因为它是自由选择的。这句话不无道理。一个人爱谁、不爱谁是自由选择的。而选择爱情还是选择物质，又何尝不应该是一个人的自由呢？男人追求金钱叫做追求事业，无可厚非；那么一个女人追求物质，怎么就成了千古罪人，要遭人唾骂了呢？就算是她想用婚姻来换取自己的优裕生活，只要她不是用卑鄙下流的手段，谁又有资格有权利指责她什么呢？大家的志向不同而已。你要你的爱情，她要她的物质，人生姿态不一样，这里面没有对与错是与非的问题。做个坚强、自立、美丽的女人吧。
一个女人可以生得不漂亮，但是一定要活得漂亮。无论什么时候，渊博的知识、良好的修养、文明的举止、优雅的谈吐、博大的胸怀，以及一颗充满爱的心灵，一定可以让一个人活得足够漂亮，哪怕你本身长得并不漂亮。活得漂亮，就是活出一种精神、一种品位、一份至真至性的精彩。一个人只要不自弃，相信没有谁可以阻碍你进步.读这篇文字，之所以感触，是因为自身的经历。文字中说，“在感情方面，再优秀的女人，也有被抛弃的可能，永远不要相信，“他不要我，是因为我不够好”这样的蠢话，事情往往是你再好也没有用，甚至问题的症结就是因为你太好了，让他有压力，让他感觉与你在一起不能彰显他的强大，他渴望摆脱你。”我一直认为我是好女人，我从来不认为他背叛我，是因为我不够好，事实证明，做为女人，我已经做到了仁慈义尽。我在给中级人民法院提交的事实材料《给刘审判长和潘法官的一封信》中写道：自己选择的婚姻，让我迅速长大并成熟了，再不是昔日在父母哥哥姐姐面前的娇娇女了，我把所有的精力和爱都投入在孩子和家里。谁都难以置信，外表安安静静柔柔弱弱的我，因为自己的选择，变得的是那么的柔韧和坚强，什么事情都可以默默来扛。
也许，我把精力投入孩子和家庭太多了，把自己遗忘得太久了。
我经历了背叛和欺骗。也许，我把家收拾得太安逸了，也许我给他太多的信任和依赖了，也许我太过相信感情了，太坚信这段婚姻的稳定程度了，也许我太过与现今社会脱节了。这样来之不易的婚姻，十二年后的今天，竟然遭遇了欺骗和背叛，我做梦都不会想到，昔日那位我把一生幸福都抵押给他的那个人，竟然给我的伤痛超越了我的最大底限。
我经历了放弃。痛定思痛，我选择了放弃。也许我太爱憎分明了，我不允许我在欺骗和背叛的环境里苦苦挣扎，我不允许我的天空出现这么大的裂痕和寒彻心骨的冰雹，我无法面对我最亲近的人这么欺骗和背叛我。我不允许彼此隔心相处，我不允许我的人格被这样侮辱，我的尊严被如此践踏-----
古时有卓文君的“闻君有两意，故来相决绝”，今有我包容不能再包容，相劝不能再相劝之后的起诉离婚，人生感言：（请看原材料文字：做为母亲（问儿子），做为妻子（问他），做为女儿（问妈妈），甚至做为儿媳（问他父母），我问心无愧！
“人生最大的悲哀莫过于我在你身边，你却不知道我爱你！这样的悲哀我遇到了，我做梦都不会想到，我最亲近的人，当初我把一生幸福都抵押给他的那个人，十三年后的今天，却以这样伤害的方式来回报我。人生还有一悲哀，那就是夫妻二人对簿公堂。如果不是二审，我这辈子都不想再面对他，冰冻三尺，非一日之寒。我为自己悲哀，为他悲哀，为孩子悲哀，也为我们这个已经破碎的家庭悲哀，我欲哭无泪！但是在庭审完毕后，我悲哀无助茫然到极点，我不敢直接回妈妈那儿，怕年迈的母亲心疼难过，我回到单位，坐在办公室里泪如雨下，悲声难抑。
经过这段时间的痛苦砺刃，心里的疤痕稍稍风干，也不再怨恨于他，但是情感上我真的再也接受不了他，本想，趁最后一次开庭的机会，把他做为家人进行一次最后的真情告白，毕竟是十多年的夫妻，毕竟彼此曾经真心相爱过，我再痛苦没有情分是不现实的。可是看看对方的他，心里除了装一个大大的“钱”字，我感觉不到往昔丝丝的情分，甚至连微薄的亲情都体验不到了，这时我真的一句话都吝啬得对他讲了。或许他这辈子都再也听不到我的肺腑之言了。”
到底是谁在弃谁？到底是谁在伤害了谁？到底是谁的尊严被挽回？我放弃我不悔！我看帖从来很少回，因为感触，感受，感动。但是今天我回了：好文采，哲理性强，欣赏；女人，贵在自尊，自爱，自强；没有谁离不开谁，只有谁不珍惜谁；不被珍惜不可怕，可怕的是尊严被践踏！年前这件事已经圆满结束，年前我的心已经从苦痛中彻底解脱出，我不再纠结，不再回头，不再幽怨，甚至很淡然，很理解他的背叛，甚至从心里还祝福他们的“情感”到永远。人一生，遇到自己的知己不易，既然他有心把家庭背叛，自然有他们相契合的由原。文字中说“一个人爱谁，不爱谁是自由的”既然他背叛我，说明他不爱我，既然他心向外，说明他有爱。大家的志向不同而已。所以我选择放弃，给他自由，成全他的背叛。感情真的没有对与错。只有原则与责任的厚与薄。一个人没有原则，没有道德底线，没有人生轨道的边界线，所以会不自觉地践踏伤害亲情于无形的深渊。
做个坚强、自信、美丽的女人吧！自从我踏上婚姻之路，我一直很坚强，柔韧，对家，对他，对孩子奉献了全部身心。我放弃，因为我自尊；我放弃，因为我真的伤了身和心；我放弃，因为我与他真的缘分尽！
有句话这样讲“女人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽”，从来不认为自己漂亮，也不张扬，不嚣张，我很低调，甚至不善言语，但是那份无声的内涵却让人深深的感触在心田。从来自认为是路旁的一棵默默无闻的小草，请看燕子08年随手拈来的一首小诗：
我是一棵小草
我是 路边一棵
随风摇曳的小草 普通又渺小 不美丽更不妖娆 但我拥有那抹绿 心里的绿
春天因它而欣喜
我是 路边一棵
随风摇曳的小草 不喧哗也不吵闹 路过的人
会被那淡淡的气息环绕 会为它停留驻足 会欣然感受它 别具一格的味道
我是 路边一棵
随风摇曳的小草 爱我的人 会把我视为 心中的宝 虽然仅仅是一棵 无关风景的小草
燕子2008年3月20日
今天，燕子依然活出了自己的尊严与精彩：有淡定安然的生活，有喜爱且随心应手的工作，有挚爱灵性的文字，有独自的心灵空间，有疼爱的妈妈姐姐和哥哥，有关注牵挂的同学，有看了我的文字就感动喜爱的好心的陌生朋友，有熟悉融洽的同事，有-----燕子依然自我富有！
人要学会感动，感恩，感触，感受，感悟！今天，我真的要感谢这篇文字的朋友，若不是这篇文字，我没有这么多的感触与感悟；若不是这篇文字，我没有心如泉涌想一吐为快的冲动；若没有这篇文字，燕子就没有今天这篇读后感。
写是一种心情，读是一种感动，悟是一种心境，文字是思想表达方式的一种。
燕子2011年2月17日（心情很柔和平静）
第二篇：《燕子》读后感
《燕子》读后感
《燕子》是台湾作家朱少麟写的一本长篇小说。朱少麟女士在1996年完成处女作《伤心咖啡店之歌》，此书出版后一鸣惊人。三年之后，《燕子》出版，这本小说同样没有让读者失望，思想更加成熟，语言更加凝练。我是在一个偶然的机会下看到了《伤心咖啡店之歌》这个名字，便也去找了一下，图书馆里有没有，巧合下我却看到了《燕子》，随手翻翻，倒是再也放不下来了。抽空在一天之中全部读完，在夜里，我一口气看到最后，放下书来，百感交集，想说点什么却无从下笔，耽搁几天之后，倒是清晰了一些思路，遂写下这些，断断续续，表达方式还是和《那些回不去的年少时光》相似，想着好像没有一点长进，但写还是要写，也不枉我看之时几度落泪。
文中一开始并没有过多介绍阿芳，我们的女主角阿芳。她的容颜，她的舞姿，她的家庭，都是一概不知的，甚至她的性格也是模棱两可。开始，我以为她是一个自视甚高的人，自我封闭，不愿意去和别人表露什么，什么都得到的人，最多的便是懒惰。她很有思想，她在夜里看书，她过得规律且节制，这一切，和一个舞者有什么关系？这是一个知识分子的自傲，也是一个舞者的迷失。她对生活有着自己的看法，她对她所生活的世纪末不满，是的，她的心里堆积了很多怨气，那么舞蹈是她的发泄和寻找自我的方式吗？她说这一代人没有故事，我想这是怨气满满的，一个懒惰者的怨气，你从来都是以一个旁观者的姿态去对待生活，如何能让它主动给你献上故事呢？小时的她看到卓教授的舞《燕子》后，便爱上了舞蹈，爱上了那个跳舞的卓教授，她追随她，如同追随一个信仰，一个神明。后来她如愿以偿地加入了卓教授的舞团，可那种不满又表现了出来，对于卓教授的，对于荣恩的，对于龙仔的，我看到一个消极的舞者，她为了什么去舞蹈呢？
“我毕业很多年了，我不是小女生，学校里教些什么您都清楚，您为什么不问我，为什么我被教会了国文数学英语地理，却还是被教得不会表达感情，不会处理愤怒，不会跟别人合作，不会唱歌，不知道什么才叫做幸福，还有妈的不会画图？”
“我的内心深处知道，如果有能力，我想写作，但问题在于什么也写不出来，活在这样没有故事，没有冲突，没有英雄，没有信仰，没有敌人，没有立场的世纪末，提起笔只觉一片枯竭，我只会读书，读书之外我不知道要以什么来滋养，以什么来成长。”
这些句子让我动容，这是阿芳的迷惘同样也是我们的迷惘。我们无法摆脱的东西很多，我们被束缚被塑造，我们无可奈何地接受这个时代赋予的东西。没有人能绝对抽离，可总有人试图去理解去超脱，艺术不是模仿是夸张，把所有情与意放大，来感受那些被忽视的力量，可以撼动一种规则的力量。我们庸俗，只能在此纸上谈兵，但我想多年以后，我们会找到我们自己的力量。
阿芳的转变是慢慢的，在长时间的相处之中，我庆幸卓教授没有放弃她，是这个舞团改变了阿芳，她内心的坚冰融化了，她走了出来。她面对那个残疾的女婴，说出了我听过的最温柔的话，我看到这时热泪盈眶，阿芳真的改变了。如此温柔的祝福，给一个被遗弃的残疾的孩子，孩子不会知道她曾经受到过怎样的疼爱，我希望她长大以后能够自己感受到，然后或许可以回想起那么一点点的感觉，是用指尖可以碰触到透明阳光的感觉。
这个兔唇的小女孩，将来会有一个什么样的人生？什么样的路途等着她？我想起了卓教授严峻的面孔，那么愤怒地逼迫着我去体会自己的人生，去将成长过程视为独一无二的小宇宙，然后去追求美，追求自尊，仿佛上苍播种人间，为着就是收割美。所以我告诉小女婴，从心里面发音，有一天，你就要爬出栅栏，一点一滴，走上和全人类永不再相同的转折，你吃苦受累，撕扯着瘢痂，产生出抗体，制造出独属于你的风景。亲爱的爱哭的小女孩，或许到时候你还是爱哭，那也无妨，在悲欢交织着去面对缺憾，去渐渐了解上苍所特别赐予你的、深奥的珍稀的祝福。
阿芳开始用美、爱去看这个世界，她开始接受这个世界的瑕疵，她承认不完美并以一种包容去接受不完美，想用自己内心最柔软的角落去磨平不完美的尖锐的棱角。是呀，哪一个时代是绝对符合每一个人的标准的呢，自怨自艾不如大度包容，可这也是需要自己去感悟去经历的，我们也是如此，我们现在同样不知足内心在自我抱怨，我没有故事，我会怨这个时代，就像阿芳曾经抱怨的一样，一切都不如所愿，这些都是生活的一部分，拥抱它放过自己，不要试图去和它对抗，不要试图去遐想，因为连天堂都是如此，那绝对完美的地方是不存在的，即使存在也是一个悖论。就像文中《沙巴天堂》的故事一样，那个世界没有美丑对比，就没有了生活的理由。“对于那些渴望流放的，我开释你们；对于那些没办法和别人一样的，我豁免你们；对于那些不再相信的，我特赦你们。你们全走吧，离开天堂，千万带着点缺陷，让你们怀念起天堂岁月的、珍稀的祝福……”她不再逃脱，她在用力追逐美，她努力地跳着她的舞蹈，以此她在生活她在追逐那只燕子，曾经卓教授第一支惊鸿一舞到现在阿芳所跳最后一支舞，这期间，阿芳终于学会了追寻。学会了参与生活热爱生活。自己没有故事，那就去看看别人的故事。
有限的生存，梦想着经典与永恒，我的肉身不够坚强，精神不够丰满，告诉你一个秘密，一直想写作，但从来没动笔，是因为我知道，那还是逃脱，借着仿佛远离尘俗的方式逃脱我自己，这么说非常含糊吧？我找不出更精准的语言，模糊来说，都是因为寂寞，只是需要一点点物质就足以生活，但为什么总是觉得缺了大量的爱，大量的爱？所以开始非常希望多了解别人一些，多被别人了解一些，期望着一个用了解和希望照亮的世界，那是真正的美。
龙仔呢，小说的男主角，是一个坚韧的人。他优美的身体是为舞蹈而生的，他聋，可他其他感官的敏锐让他的缺陷不值一提。龙仔是可以看到声音的吧。“我认为声音像波浪。一波一波推过来的海浪，看不到的海浪，如果看得见这种海浪，那就可以画出一幅歌声，也可以听见彩虹的声音。”原来人对于自己所没能拥有的，反而观察更犀利，想象更直接，更接近天启。
文中也并未突出配乐在舞蹈中的重要性，而是脱离了舞蹈的形式，追求一种更高的艺术。龙仔的残疾，让他有一个自己的世界，这个世界安静却汹涌，他想找到一个出路，舞蹈，是他找到的出路，他不顾一切地跳到最好，可同样少了灵气，就像一个舞蹈机器。在书中，写到龙仔与动物园中关着的一匹狼，它在狭小的空间里四处逡巡，想要挣脱，想要回到同类那里。龙仔说他总有一天要把它放出去，后来，他放了它，狼在徘徊一夜后，最终还是回到了那个笼子里。这是一个悲伤的隐喻，无同类，无归处，它离群了。它只有回来。龙仔就像那匹狼，他们有着惺惺相惜之感。龙仔一直以来都以为舞蹈是自己的归宿，即使他从来没有感受到舞蹈。他下苦功想要与舞团的人同步，就像那匹狼，以为听到了兽笼外的狼叫就认定那是它的同类，不是，都不是。龙仔是人，不是狼，这同样也是一切都有希望的地方，他可以选择。最终他是要离开的，他是要为自己舞一次的。
不再模仿的龙仔跳的那么离奇，美与丑俱现中我们深深感动，为掌声所追求的经典与永恒是多么单薄，在光阴的洪流中，真正的损失，和真正的收货一样少。龙仔的世界与我们永远不同，总是挂念着他不能上台的遗憾，不过是我的庸人自扰，龙仔自有他的一双翅膀，因为空气稀薄，他将挥舞得更强壮，那是自由飞行。海风中我仿佛再一次见到了卓教授所扮演的燕子，穿越千山万水，有时找到同类，有时又单飞，但飞行从没停歇，终于成就了一条途径，专属于自己的风景，那是自尊，因为自尊，所以美。自尊的前提是自知自爱，在很多时候我们一直在向外探求，求一种适应性的生存环境，无果，怨怼，有多少人想到向内探求，美是一种内在，我们欣赏艺术，是为了在内里找到一种美，那不是舞蹈，小说带给我们的，而是我们自己带给自己的。而明白这个过程是要自知，再获得愉悦是要自爱。
龙仔在海涯上的最后一舞，是为自己而跳，阿芳终于看到幸福，看到一种自尊的美。我想之后，阿芳应该要去看看生活，写下那个她眼中的故事。一个关于自由，追寻美和梦的故事。他们都迷失过，都宣泄过，都挣扎过，最后，他们找到了自己心里的那只燕子。
第三篇：燕子读后感（通用）
燕子读后感范文（通用10篇）
细细品味一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编收集整理的燕子读后感范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
燕子读后感1最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我鼓励祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。
通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
燕子读后感2面对无家可归的燕子，我想起还有多少失魂落魄的流浪者。燕子的窝巢是昨天被人故意捣毁的，因为它们脏而被驱逐出境的，看着它们还在那里苦苦地寻找，我觉得人们这样做是不是太惨忍了。早在抗日战争时期，日本鬼子烧杀掠抢，我们的先辈无家可归，风餐露宿，就象今天的燕子一样，忆往昔，使人惨不忍睹，看今朝，让人忧心如捣。
燕子是益鸟，它以捕捉昆虫为生，从不损害庄稼。燕子是物侯的使者，燕子来了，人们知道夏天到了，该种什么作物了。燕子是吉祥的和平鸟，它飞到那里，那里就是人丁兴旺，歌舞升平的世界。燕子是人与自然和谐的天使，它从遥远的南方飞来，最先选择与人和平相处，人们也从燕子一夫一妻制的配伍中，得到了真谛。
燕子没有贫贱势利之分，“平常王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”就是最好的说明，何况人乎？燕子是自然界高级建筑师，人们从它窝巢构筑中得到启示，燕子衔泥筑新巢，蓬荜生辉暖人间。多少年来人们与燕子和谐相处，从不因燕子的几颗粪粒而产生恶意。人是垃圾的制造者，地球不因为人类制造垃圾而将人类开除，何况人乎？讲究卫生是人的美德，但因为几颗粪粒而将多年的朋友驱除，未免有点过分，一个人如果没有朋友，那么他活得多么孤独，人类如果没有象燕子这样的朋友，岂不是更孤单吗？
善待燕子，就是善待自己！
燕子读后感3今天，我读了一篇有趣的故事，题目叫《燕子与小鸟》，内容是这样的：燕子在飞行途中学到了不少本领，在播种的季节，它看到农民在播种，就对小鸟说：“我看到了危险，赶快把种子吃掉。”小鸟觉得燕子在说疯话，感觉很可笑。不久，田里长出了苗，燕子又着急地叫小鸟把苗拔掉，小鸟不停它的劝告；庄稼成熟了，燕子又来相告，可怕的日子要来了，但是小鸟把燕子的话当耳边风，不久，悲剧发生了，小鸟全部被农民捉住吃掉了。
文中的小鸟一点儿都不虚心，听不进别人善意的忠告，把燕子的话当成耳边风，最后自己倒霉了。燕子却是一个热心的朋友，当小鸟遇到危险时，能不断地提醒它，希望好朋友能摆脱危险，但是最后因为小鸟不听劝告，才有了最后的悲剧发生。
俗话说：谦虚使人进步，骄傲使人落后，在学习上，我要做一个虚心好学的人，认真听取老师和同学的建议，取长补短，争取在这学期各个方面都能更上一层楼。
燕子读后感4《燕子》节选自著名作家郑振铎的散文《海燕》，现已成为小学教本中的经典文章，原浙教版、上海版、人教版等皆选用过此文。本人也多次上过《燕子》，但今年捧书朗读，却总感觉很不是味儿，似乎缺少了原来那种行云流水的飘逸感。
对照作家郑振铎原文及原浙教版改编文章，发现人教版教材又作了较大的改动。但我认为有几处修改似有不妥：
一、教材中“唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。”而原文“唧的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳之下了。”
理由：原文语言精炼，动感十足，燕子飞行时的轻灵敏捷淋漓展现；而教材中的语句则略显拖沓冗长，读起来缺少了一种节奏感和韵律感，缺少了那种声犹在，燕已飞的时空想象感，特别是最后的“边”字，读时非常拗口，窃以为纯属多余。
二、教材中“就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。”而原文中“那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。”
理由：原文中的“小圆晕”不仅写出了波纹的细小，突出了燕子沾水那瞬间时的轻盈迅捷，还真实地再现了在阳光照耀下波光粼粼的绚丽色彩。而教材中的“波纹”则缺少了这种如幻的色彩美感。
三、教材中“多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”而原文没有此句，但袁微子老先生改编的原浙江版教材中是“……这多么像正待演奏的曲谱啊！”
理由：袁老先生改编的原教材中用一个比喻句“像正待演奏的曲谱”描绘出了燕子停于电线的动人形象，与原文清俊秀丽，真率质朴、简洁明了的语言相融和，而本教材连用两个比喻，以我的理解，后一个比喻只是前一个比喻的诠释补充，不仅给人拖泥带水之感，而且文中明确指出“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”，减弱了文学作品的想象空间，束缚了学生自由想象的余地。
本教材做如此大的改动，我想编者无非是让文章变的浅显易懂，适合三年级学生的阅读。但浅显不等同于浅俗，易懂不等同于平庸。读本教材的《燕子》，总有腰斩经典、削足适履之感！
燕子读后感5今天，妈妈给我买了一本叶圣陶爷爷的童话集《稻草人》，书中故事很精彩，我一下子就被吸引住了，一口气读完了所有的故事。
我意犹未尽，央求妈妈再给我买一本叶圣陶爷爷写的书，但妈妈说，好文章要认真地读，细细地品，才能感受到其中的美，而不能走马观花，只看个热闹。
妈妈给我讲了一些读书的方法，我按照妈妈说的把第一篇童话《燕子》又细细地读了几遍，果然，每读一遍，都会有不同的感受，叶圣陶爷爷写的文字真美啊，让人仿佛身临其境：
“一丛棠棣花在柳树下开得多美呀，仿佛天空的繁星发出闪闪的光。顽皮的风推着，摇着，棠棣花怕羞，轻轻地摆动腰肢。风觉得有趣，推着，摇着，再也不肯罢休。棠棣花的腰肢摆动得真有点儿累了。”一丛花，一阵风，再平常不过了，却被叶圣陶爷爷写得如此有趣，如此美妙！
“他的蓝色的羽毛闪着光，项颈前围着红色的围巾，真是个美丽的小东西。”我仿佛看见了一只美丽的小鸟，蓝色亮光的羽毛，脖子上有一圈红色，多可爱呀！
“他听到泉水在细语，看到杜鹃花在浅笑，在幽静的小山上，他唱了几支歌，在清澈的小溪边，他洗了一回澡。”我随着小鸟掠过清清的泉水，飞过幽静的山谷，初开的杜鹃花多美呀，我久久不愿离去。
突然，小鸟被泥弹打中了！我的心情随着小鸟可怜的叫声落入低谷，我伤心，我着急，谁来救救这可怜的小鸟呀！幸好青子来了，她救了小鸟，我的心情放松了一些，青子和玉儿的心地非常善良，在她俩的精心照料下，小鸟很快恢复了健康，并且找到了自己的妈妈。读到这儿，我非常地感动，要是我遇见一只受伤的小鸟，我也一定会像青子和玉儿一样照顾小鸟并且帮他找到自己的妈妈。
我把文章翻来覆去地读了好几遍，叶圣陶爷爷真不愧为著名的作家，他写的文字是那么的美妙，让人回味无穷，我一定要认真读书，多读书，读好书，长大了做一个象叶圣陶爷爷那样的作家，写出许许多多美妙的文章！
燕子读后感6古今中外，描写燕子的诗歌散文数不胜数，唯有叶圣陶爷爷的童话《燕子》我读了又读。里面讲述了清晨一只小燕子在游玩时，它落在一棵树上休息。突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树·池塘·蜜蜂·花儿听见了都安慰它。
这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的小燕子，很可怜于是带回家。青子叫来玉儿，和她共同照顾小燕子，给它唱歌，让它睡觉。温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。
第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿依依不舍的把小燕子送到它妈妈的怀抱。小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。
读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，动物是人类的好朋友。保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。
燕子读后感7《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
这是一篇老课文了，课文语言优美，因此我在教这一课时重点放在指导学生朗读上，通过细细地品读，让学生体会到春天的美丽景色，体会到燕子在美丽的春光中自由自在地飞行，感受到春天的无限美好。读可以采用自由读，齐读，分男女生读。在熟读的基础上，再指导学生背诵，体会到语言文字的美，通过有感情地诵读，学生能初步领悟其中的意境。
第一段描写了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，没有面面俱到，只是抓住了最突出的特点，因此我让学生描写一种动物，也抓住最主要的特点。
《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
这是一篇老课文了，课文语言优美，因此我在教这一课时重点放在指导学生朗读上，通过细细地品读，让学生体会到春天的美丽景色，体会到燕子在美丽的春光中自由自在地飞行，感受到春天的无限美好。读可以采用自由读，齐读，分男女生读。在熟读的基础上，再指导学生背诵，体会到语言文字的美，通过有感情地诵读，学生能初步领悟其中的意境。
第一段描写了燕子的外形，抓住了燕子的羽毛、尾巴和翅膀，没有面面俱到，只是抓住了最突出的特点，因此我让学生描写一种动物，也抓住最主要的特点。
燕子读后感8一个脾气暴烈如同魔王的舞蹈教授一个被排拒在舞台之外的天才舞者一个总是在逃亡中的彷徨女子交会在悲欢莫名的孤寂城市互相暴露了深深的缺憾又在泪光中见到了另一个用了解和希望照亮的世界他们的心里都有一双翅膀有时比肩有时单飞但飞行从没有停歇只为了追寻自尊与美。
我不知道作者写这篇文章的真正用意是什么，但是所谓仁者见仁。看是在表达艺术的最高境界是不为观众的喝彩而是仅仅为了心中的那份美，又是一本活生生的生活教科书。在所谓的现代文明生活中，不知不觉就模糊了自己追求的。也许你照样成功，只是感觉生活总是少了什么。回首这看似短暂的人生，竟也无不留下了些许的遗憾！
自己的生活竟然是为了别人的肯定，成功了依旧有缺憾，慢慢的发现原来的自己已不再。是惆怅？是不甘？谢谢这次机缘，让我有机会思考，让我清晰！成功是短暂的.，但是追求却是永恒的。抖抖心中的困惑，我自在了！我依旧还是原来的我，只是多了一点，多了一点我应该有的东西。
燕子读后感9读《燕子》有感今天，我们学习了《燕子》这篇课文，课文的语言真是太美了。文章一开头对小燕子的外形进行了白描：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对劲俊轻快的翅膀，加上一双剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。
当细雨过后，微风吹拂着千条万条的柳丝，青的草，绿的叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些可爱的小燕子，也由南方飞来。
加入了这个美妙无比的春景的图画中，为春光增添了许多的生趣。
小燕子在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声。有的由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了;有的横掠过湖面，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去;还有的飞倦了，憩息于纤细的电线上。
燕子读后感10我是一个爱幻想的小姑娘，所以我特别喜欢看童话故事书，今年寒假里，我就读了《叶圣陶童话全集》，给我留下了很深的印象。其中我最喜欢的一个童话故事叫“燕子”。
这篇童话主要讲的是：一只小燕子独自离开妈妈出去看春天的景致，不小心被泥弹给砸到了，受了伤，它飞不起来，回不了家了，在地上痛苦的呻吟着。池塘里的水、岸上的柳树、蜜蜂、棠棣花都安慰它，可是它们帮不了它。这时，走来了一个叫青儿的小姑娘，她发现了受伤的小燕子，就把小燕子带回了家，和好朋友玉儿一起细心地照顾着小燕子，帮小燕子治伤。等小燕子恢复了健康，又帮助它找到了妈妈，让小燕子重新回到了妈妈温暖的怀抱。
读了这个故事，我特别的感动。我喜欢文中的青儿，她是那么的善良，那么的富有爱心，我喜欢池塘的水、柳树、蜜蜂、棠棣花，它们虽然不能亲手为小燕子疗伤，但它们都替它着急，用亲切的话语去安慰它，它们也是那么的富有同情心。
我们也应该象它们一样，当别人遇到困难时，我们也要伸出手，献出一点爱。就象寒假当中，我们从老师那儿知道了身患绝症的六岁小姑娘小玉洁，虽然家境贫困，病痛难忍，但她却有很强的求生意志，说：“我要活下去”。
老师被感动了，我们也被感动了。我们班从老师到每一位同学都伸出了友爱之手，有的拿出了压岁钱、有的拿出平时积攒的零花钱、有的发动父母一起参与。10元、20元、50元······大家都尽自已的努力，为小玉洁祝福。虽然小玉洁最后还是离开了我们，但是，有了这份爱，我想她的心里肯定也是暖暖的！
老师常说，爱是无私的，爱是没有界限的，我们每个人从小都被各种爱包围着，爱就象春雨一样滋润着我们的心灵。同样，在被爱的同时，我们也应该学会去爱呀，象文中的青儿、玉儿······象在地震救援中无私奉献的解放军叔叔、志愿者、医护人员······当你帮助了别人，我想你也是快乐的。就象那首歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天······
第四篇：《燕子专列》读后感
《燕子专列》读后感
我想对贝蒂说„„
“列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向贝蒂致谢。”
读了这篇感人的文章，我想对贝蒂说：“亲爱的贝蒂，你是一个多么富有爱心的小姑娘啊！小小的你居然一天就救护了十几只燕子，你的脸冻得通红，你的手冻得僵硬，你却一点也不在乎。你的这种不畏严寒、不怕艰难的，爱护动物、保护大自然的精神值得我们学习。在我们中国，也有像藏羚羊、白鳍豚、华南虎这类珍贵的动物，由于遭到人类的猎杀，现在已经濒临灭绝。我希望那些只顾眼前利益的人们，也会被你的行为感动，放下手中的猎枪，和我们一起创造和守护一个美丽、和谐的绿色家园。”
济南师范学校附属小学三年级：闫子聪
第五篇：《燕子专列》读后感（通用）
《燕子专列》读后感范文（通用8篇）
当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的《燕子专列》读后感范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《燕子专列》读后感1前一段时间，我又重新读了《燕子专列》这篇课文。再次被故事所打动。
一个寒冷的冬天，经过瑞士南飞的燕子被那儿的鹅毛大雪困住了。有的燕子被冻僵了，有的燕子因为找不到食物，被锇坏了，甚至被锇死了，望着这群孤苦伶仃的燕子，居民们纷纷伸出援手，自发地出去寻找可怜的燕子们，把它们带到家里，喂它们食物，给它们温暖，并用一列装着空调的火车把它们全部送到温暖的南方去，善良的人们呀！把自己无私的爱奉献给世界。读到这里，一次经历立刻浮现在眼前。
前段时间和妈妈一起去吃饭，一个蓬头垢面的乞丐唯唯诺诺来讨一碗饭，但是老板板着脸却不给。善良的妈妈看不下去，站起去买了个肉夹馒头给他，还特意加了一个鸡蛋。他一把夺过馒头远远地躲到角落里狼吐虎咽地吃起来了。我们也没当会儿事继续吃起自己的饭来。谁知他吃完，对着我们长跪下，认真地磕了两个头。我们都震惊了，根本没做什么，怎么能受如此重的礼呢。我也被震惊了，自己本来要喝的稀饭也不喝了，端起来要给了那个乞丐。妈妈拦着我了，告诉我，乞丐也是人，要受到尊重。她给了我钱让我重新买了一碗给了他。旁边的人们也都是唏嘘不已，纷纷给乞丐买来吃的东西。
爱是世界上最美丽的语言。让我们像《燕子专列》里的人们，携起手来共同把爱传递下去，让世界充满温暖！
《燕子专列》读后感2《燕子专列》我们三年级新学了一篇课文。那时候我们都是一个问题“燕子还要？”
这使我们知道了，世界上每个人都要有爱心。
上学期，我学了《燕子专列》一文。
从这件事中，我明白了：要爱护小动物！
我觉得《燕子专列》这篇文章非常感人，因为一天贝蒂就救护了十几只燕子，但是她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎，这就是说明贝蒂是一个善良温和的小姑娘。
我们马上要学燕子专列这篇课文了，文章讲述了燕子要飞到瑞士过冬。但是瑞士出了状况。天气寒冷。燕子长途跋涉，再加上没有食物。肯定会死的。人们纷纷出发，去寻找冻僵的燕子。有一个叫贝蒂的小姑娘一天拯救了十几只燕子，她的手冻得通红，但是她也不在乎。
在燕子遭遇困难的时侯，人们不但没有坐视不管，而且都行动起来顶着漫天飞舞的大雪，踏着坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子，并且还把他们都送到火车站，还有一个叫贝蒂的小姑娘，她为了救燕子，手冻的僵硬，脸冻的通红，她一天下来，一个人救活了十几只燕子，这让我明白了，瑞士的人们是多么有爱心啊，为了让那些燕子能回到温暖的地方，人们专门用列车把燕子送到温暖的地方。
我们也应该向他们学习，做一个有爱心的好孩子。
《燕子专列》读后感3我在三年级读了很多课文，而《燕子专列》这篇课文让我记忆犹新。
有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一辆漂亮的车正准备启程。事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦，当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，频临死亡。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起去寻找冰僵的燕子，一天就救护了十几只燕子。她的手冰的僵硬，但她一点也不在乎，最后，燕子们都安全地回到了列车里。
由贝蒂小姑娘联想到我们，每次在路上总会有残疾人在路上向好心人行乞，但是没想到的是过路人却冷淡无情，如无其事的从残疾人身边走过，每当我看到这一幕时就心酸，为什么残疾人需要爱，而我们健全人却不给他呢。
贝蒂小姑娘把十几只燕子都看的那么重要，何况是我们人类呢。但实际上我们却是那么的吝啬我们的爱……
每次在回家的路上都会遇到一辆献血车，我知道这是在为白血病人献血。有一次，我终于忍不住跑进了献血车，伸出我的左胳膊说：”阿姨抽我的。“可阿姨却推开我的胳膊说：”小朋友，你的心意我们心领了，你还小等长大了再来献吧。“
这虽然都是些小事，但却能告诉我们一个道理：只要人人都献出一点爱，世界就会更美好。
《燕子专列》读后感412月6日上午的语文课，听了张老师讲读的《燕子专列》这篇课文，感受颇深。
课文讲述的主要内容是：瑞士政府为了保护境内遇难的燕子，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用空调列车将这些获救燕子送到了温暖的地方，发生在人和动物之间的感人故事。
燕子是候鸟，能长途飞行，为什么还用专列送呢？这个问题提得真好！问题的原因是：这年春天，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了，燕子找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。
在这种情况下，瑞士政府十分重视，呼吁人们出来救助燕子。居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻的坚硬的山间，经历了千难万险，飞越了千山万水去寻找燕子。这时听到广播的 小姑娘贝蒂和父母与 居民们一样，在覆盖皑皑白雪的山间岩缝，不怕危险，不怕寒冷寻找冻僵的燕子，一个人就救护十几只，她丝毫不想自己冻得通红的脸，冻得僵硬的手，但她一点也不在乎，只有一个要求是多抢救燕子的生命。
运载燕子的列车开动了，带着人类的友情驶向远方，燕子得救了，在车厢里唧唧喳喳向人类致谢，人们经历了艰辛保护了动物，实现了人与动物的和谐。
《燕子专列》读后感5《燕子专列》这个故事讲述的是，在一些小燕子从南方飞回它们北方的家时，由于飞到瑞士的时候，气温突然骤降，风雪不止，所有的昆虫都被冻死了。燕子经过飞翔了几乎几千公里，已经非常劳累再加上找不到吃的东西、饥寒交迫，几乎很多燕子都纷纷死去了。瑞士政府知道了这个消息，决定用列车把那些活着的燕子送到暖和的地方去。
有一个叫贝蒂的小姑娘和她的爸爸妈妈听到广播后，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找燕子。一天下来，她自己一个人就救护了十几只可怜的燕子。虽然她的脸冻的通红，手冻的僵硬，但是她一点都不在乎，仍然还在找。
通过这个故事我懂得了，我们每个人都要有爱心，无论是救护小动物的小生命或者是人类的生命，都是很重要的，帮助需要帮助的.人是一件非常快乐的事！
《燕子专列》读后感6三年级下学期的语文课本上，有一篇课文——《燕子专列》。文章讲了这样一个感人的故事： 一年春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，燕子们找不到食物，濒临死亡。政府通过电视和广播呼吁人们寻找燕子。最后用列车把燕子送到了温暖的地方。多么有爱心的人们啊！在瑞士，人与动物相处得多么和谐呀！然而，在我们身边，人类伤害动物的事情却时有发生，比如一些不法分子，居然在农田里捕捉青蛙，拿到市场上偷偷摸摸地去卖，导致青蛙数量大量减少，害虫成灾，农业损失严重。还比如一些不法分子，大量捕杀国家的珍禽异兽，导致动物的种类和数量逐年减少。如果人类再这样捕杀下去，我想不久的将来，可能只剩我们人类孤零零地生活在地球上了。
朋友们，当你看到有人在猎杀动物时，请你对他说：“嗨！请不要伤害我们的朋友！”
请你记住，善待动物就是善待人类自己！
《燕子专列》读后感7在《燕子专列》这篇课文里，我们认识了爱护燕子的贝蒂，因为燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦，瑞士政府知道后，就呼吁人们立即行动起来，所以贝蒂就寻找着燕子。
贝蒂和爸爸妈妈一起在寻找着燕子，他们冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，一天下来，贝蒂一个人救护了十几只燕子，但她脸上红通通的，手冻得像钢铁似的，可是她一点儿也不在乎。她这勇敢的精神，值得我们去学习，学习她冒着严寒去就可怜的燕子。如果换做我的话，虽然我可以去救燕子，但是受不了那寒冷的天气。我们一定要向贝蒂学习。
《燕子专列》读后感8今天，我们学了《燕子专列》这一课，它的主要内容是：燕子从南方飞到北方时遇到了麻烦，当地气温骤降，风雪不止，燕子濒临死亡。当地政府呼吁人们四处寻找燕子，大家都纷纷走出家门。有个叫贝蒂的小女孩一天下来就救护了十几只燕子。就这样，成千上万只燕子被送上了列车，它们得救了。
读了这篇课文，我很感动。如果没有大家的帮助，燕子就不会得救了。如果我是一只燕子，第一个要感谢政府。如果没有政府呼吁大家行动起来，就只有少数的好心人会知道这个消息来帮助我们。而我们那么多燕子会被活活冻死，这是多么可怕的事情呀！并且政府给我们安排了舒适而美丽的空调列车，把我们送到温暖的地方，所以我第一个要感谢政府。
我第二个要感谢的是居民。居民们听到这个消息后，纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大学，踏着坚硬的山路，在岩石缝中寻找我们。大学漫天，他们为了我们小燕子做出了多大的贡献哪！尤其是小姑娘贝蒂，她小小的年纪，为了救护我们，和爸爸妈妈一起在岩石缝中寻找我们，把我们送到火车站。她的脸虽然懂得通红，手虽然懂得僵硬，但她一点也不在乎，可以看出她是多门在乎我们这一条条小小的生命呀！
如果以后我也遇到了类似的情况，我也要像贝蒂那样，做一个有爱心的小女孩。
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