第一篇：小学课文200字读后感
小学课文200字读后感1前几天，我读了杨红樱的《女生日记》，颇有感受。
故事主要讲述了主人公冉冬阳和她的几个小伙伴们遇到的各种困难与乐趣，如：帮助马加(一个冉冬阳的同学)照顾小弟弟，大年初一踩气球，全班罚抄书等。他们生动地再现了同学们之间互相关心，互相帮助的情形，也加厚了他们真挚的友谊。
读了这本书以后，我想：要是所有的家长和老师都能像冉冬阳的爸爸妈妈那样写完作业就能干自己喜欢的事，还有像她的语数老师一样和气与幽默，那该多好啊!
小学课文200字读后感2《女生日记》这是一本杨红樱的著作，里面讲述了许多故事。
本书以日记的形式，真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化。真实而生动地展示了当代少年儿童成长的快乐和烦恼。我们应该怎样面对自己的成长？怎样才健康？本书以诙谐幽默的语气展现了学校、家庭那丰富多彩的故事。揭示了女生的“小秘密”还有许多烦恼与欢笑！
一个六年级的生活，看似他们简简单单看完这本书我才知道他们过的“不一般”。他们有着纯洁的心喜欢帮助别人，几个男生总是喜欢出风头他们上课也总是欢声笑语。从书中我也发觉自己也在慢慢的跟他们快乐成长！
他们总是让我喜笑颜开，当我为他们犯愁时在看下一页他们用自己的巧妙的方法解开了。
小学课文200字读后感3他们总是不断地拿走你的奶酪，要随时作好奶酪被拿走的准备，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它什么时候开始变质。越早放弃越早找到新的，随着奶酪的变化而变化，并享受变化，勇于冒险，接受新的美味。牢记：他们总是不断拿走你的奶酪。
这是我最大的心得，这个世界没有绝对的事情，要作好随时应付未知变化的准备。如果有一天它突然降临也不要恐惧，因为当你无所畏惧时，你就天下无敌了。
要学习改变，克服恐惧，享受变化带给你的快乐，这样你会得到轻松自在。
当你无所畏惧时，你该怎么办?
如果不改变，就接受淘汰。
小学课文200字读后感4他们总是不断地拿走你的奶酪，要随时作好奶酪被拿走的准备，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它什么时候开始变质。越早放弃越早找到新的，随着奶酪的变化而变化，并享受变化，勇于冒险，接受新的美味。牢记：他们总是不断拿走你的奶酪。
这是我最大的心得，这个世界没有绝对的事情，要作好随时应付未知变化的准备。如果有一天它突然降临也不要恐惧，因为当你无所畏惧时，你就天下无敌了。
关于《谁动了我的奶酪》的要学习改变，克服恐惧，享受变化带给你的快乐，这样你会得到轻松自在。
当你无所畏惧时，你该怎么办？
如果不改变，就接受淘汰。
小学课文200字读后感5白雪公主是个美丽善良的公主，恶毒的王后(是白雪公主的继母)知道白雪公主比她美之后，就一心想害死白雪公主，几次设计都差点使白雪公主丧命，好心的小矮人救了白雪公主，并收留了白雪公主。最后有一位王子把白雪公主娶走了。王后知道白雪公主没有死，自己被气死了。
恶毒的王后之所以会这么恶毒是因为她太嫉妒白雪公主的漂亮，其实她也很漂亮，她不知道美丽不一定要看外表，心灵美才是真正的美。一个人无论她怎么漂亮，如果她的心灵是丑恶的，我们怎么会觉得她美呢?相反，我们觉得这样的人很丑，很丑!
好人会有好报，坏人有坏报，美丽不一定要看外表，心灵美才是真正的美。
小学课文200字读后感6我最近看了《淘气包马小跳》这个系列，它是一个专门写校园趣事的系列，是作家杨红樱阿姨写的，里面生动地讲述了马小跳以及他的朋友们发生的趣事。
故事里的马小跳被描写地栩栩如生，就像我生边的同学王浩文。马小跳是一个可爱、乐于承认错误的好孩子，他胆大，好奇心强，张达、唐飞、毛超都是他的死党，在班里他们被称为“四大金刚”，也是四个形影不离的好朋友。他们顽皮，总是接二连三地犯下一串又一串的错误，马小跳、唐飞、张达成立了一个组合，叫“跳飞达”。它们总想做最好玩的事情，结果让这些好玩的事变成了错误，他们还自言自语地说：“好玩的事简称不就是好事吗！”被作者描写的其它人除了马小跳，就是他的同学，还有一些大人。比如说：夏林果、陆曼曼、老杜、马天笑先生等等……
小学课文200字读后感7这是一个真实的故事。讲了，一个男孩子在山坡上放养羊群，因为无聊，所以便编出了一个“狼来了!”的谎话，欺骗了辛苦劳作的农民。一次有人信了，两次有人信了，当第三次时，男孩真的遇到了狼，在惊慌中，他大喊“狼来了!狼来了!真的!这次狼真的来了!”山坡下的农民们听了以为他又在说谎谁也没有管他，于是男孩和羊群一起被狼吃了!这则寓言告诉我们了一个深刻的道理，不要去戏弄欺骗别人，一次两次也许会成功，等到了第三次你真的有了危险需要大家帮忙时，却因为大家都不信任你了，所以谁都不会来帮你的。我们应该诚实一些，不要因为无聊而去戏弄别人
小学课文200字读后感8国庆期间我读了狄更斯的长篇小说《雾都孤儿》，作品以孤儿奥立弗？退斯特这位善良、勇敢、坚强而乖巧的济贫院孤儿为中心，以善良美丽的少女、亲切和蔼的老绅士、心肠歹毒的小偷、粗暴狠毒的强盗，以及寄居陋巷的流浪儿童为陪衬，以雾色浓重的伦敦为背景，讲述他艰难曲折的童年生活。
通过这篇小说的阅读，我树立了正义必将战胜邪恶的信念，明白了要分清善恶，并且要懂得爱，懂得去爱别人！
第二篇：小学名著读后感
读《哈利波特》有感
今年暑假，我的书柜里又多出了许多好书，有奇思妙想的《纳尼亚王国传奇》，扣人心弦的《福尔摩斯探案全集》，鼓舞人心的《名人传记》„„但我最喜欢的还是神奇梦幻的《哈利波特》。
哈利波特是美国作家罗琳笔下诞生的一个具有传奇色彩的人物，他在置人于死地的魔法下侥幸地活了下来，消灭魔法强大的伏地魔，让格兰芬多获得学院杯„„这一系列故事情节一波三折，跌宕起伏，充满了大胆新奇的幻想，小主人公的勇敢、坚强、乐观和智慧，给我很多的感悟和感动。
哈利自幼失去父母，在姨父和姨妈的责骂与表哥达力的追打下忍辱偷生。但他并没有绝望，相反，他坚强地活下去，他心中始终有一个信念：“这是一个不寻常的国度，危险时刻都存在，但只要相信自己，勇敢地去面对困难，甚至是恶魔，没有什么好怕的，就算会陷于危及生命的困境，只要适当地使用在学校里所学到的魔法，一定可以胜利。”这是多么坚定的信念啊!这个信念激励了我：我们从小也要拥有一个坚定的信念，它可以帮我们克服一切困难，战胜一切艰辛，帮助我们走向成功之路。哈利只是一个十几岁的孩子，他凭什么打败如此强大的伏地魔？他凭的是信念、毅力和智慧。此时哈利似乎在传递给我他的魔法的力量，他的乐观与自信深深感染了我，使我浑身充满拼搏的力量。
暑假，我参加由团市委举办的漳州市青少年钢琴比赛。那时，我刚接到参赛通知还真有点畏惧，回到书房翻着琴本发呆，想着我只是个县级的农村学生，基础、技能和受音乐教育远不如城里的孩子„„触摸着黑白相间的琴键，我茫然失措。在困惑中，我的目光掠过书架上的《哈利波特》，目光猛地停了下来，精美的封面上哈利的图像清晰地出现在眼前，哈利拼搏的画面像放电影一样一帧帧地出现在脑海。我自言自语道，难道我面对城里的无比强大的对手不就如哈利波特面对法术高强的魔法师?此时，哈利波特似乎在给予我他的“魔法”力量，他那面对困难和强大对手时的勇敢与自信激励了我，瞬间让我浑身充满斗志和智慧。我豁然开朗，拍案而起，动情地抚摸着琴键，我聚精会神一遍又一遍地练习着。在回荡着优美音符的琴房里，我嘴角开始上扬，跟哈利波特一样，心中开始有了相同的信念：自信、坚持、努力、一定会成功。在钢琴老师的指导下，经过近两个月每天持之以恒的练习，在与一百零四参赛选手的摩拳擦掌中，我取得总分第六名的成绩，荣获二等奖的荣誉。琴房中余音绕梁，《哈利波特》似乎听到了胜利的号角，就像哈利波特打败伏地魔之后一样，“排山倒海般的喧哗，喊叫声，欢呼声，咆哮声震天动地。人们喊叫着向哈利扑来，紧紧地抱住他。人人都希望哈利和他们在一起，哈利是他们的领袖和象征，是他们的救星和向导”。我充满了成就感，自豪感，高兴啊！
哈利不仅给我学习的毅力和智慧，同时也给予我生活的启示。《哈利波特》除了侧重于神奇的魔法，还表达了一种乐观的生活态度，就像哈利一样，他没有因为父母双亡而整天活在郁闷、伤心中，没有因为姨妈的不公平对待而自惭形秽，更没有因为他的名字赫赫有名而自高自傲。他有的正是乐观、坚强的生活态度。
我想，我们是不可能拥有哈利的魔法，但另一种魔法不是一直藏在我们身边的吗？美国的盲人女作家海伦凯勒就是一个典型的例子。她没有自暴自弃，而是努力过着与别人不同的每一天，力求活出精彩。难道这不是一种堪称神奇的“魔法”吗？我们也有神奇的“魔法”，我们的“魔杖”就是自己的信念与双手，我们最神奇的“魔法”就是勇敢、坚强、自信、乐观，以积极的态度去面对这个世界，你会发现“魔法”下的生活将是美丽与耀眼的。
亲爱的朋友们，让我们一起阅读《哈利波特》吧，用一种不一样的角度再一次地随着哈利经过一道道关卡，推开一间间房门，揭开一个个迷团，让他给予我们“魔法”：勇敢、坚强、乐观和自信的力量，让我们的生活变得更美好！
读《拇指班长》有感
在这欢乐的暑假里，我看了许多本书，但使我记忆深刻的就得属《拇指班长之“班长号”时空快线》。它如同大海一样波澜壮阔，在我心中翻腾；又如一首歌，在我耳边久久回荡„„
这本书写的是：寒假里，孔西西突发奇想，要回到清朝去看一看。她带着孔东东借助“酸梅糖”的力量，穿越到了康熙年间。他们在皇宫里遇见了12岁的康熙小皇帝，并和他成为了朋友。而后三人又一起来到乾隆年间，并说服乾隆和他们一起回到21世纪。21世纪的文明令康熙、乾隆赞叹不已，他们陶醉在高科技的生活里。不料，王老师布置的一篇作文，却又把他们带到了100年以后的22世纪„„
读到这儿，我为时代的瞬息万变而感叹，也为时代的变迁感到悲哀！随着技术的发展，科技不断演变，电脑、电视、照相机等逐渐走进我们的生活。生活变得多姿多彩，我们过着幸福快乐的生活。可是，未来的发展„„唉！人们贪图快节奏的生活。汽车成为了一个享受，这使交通极为拥堵，汽车尾气造成了空气的严重污染。况且坐在车里久了，不运动，肌肉会渐渐萎缩，人们将会变得十分矮小。动物和植物液逃脱不了悲惨的命运，许多动植物将濒临灭绝！
为什么原本美好的科技世界的未来是如此的悲惨？我想应该是我们人类过度开发，浪费能源，破坏环境而得到的报应！
路过街口，垃圾堆积如山，烟囱升起一缕缕的白烟，远处的山上传来“兹拉兹拉”的伐木声。天空变得十分浑浊，鸟儿惊慌地失声叫唤，河流在痛苦地哭泣。再看看原本绿草丛生的空地，此时它不再拥有往日的美丽！动物在哭泣，植物在哭泣，地球妈妈也在哭泣。他们在呼喊着：“人类们，停止破坏吧！科技是改善生活，而不是破坏生活，未来的一切都将属于你们！”当我看到一位小朋友将地上的垃圾拾起，扔在垃圾桶里。我想，地球妈妈一定看到了希望！
是啊！科技是不断改善我们的生活，但依靠一己之力，是无法改变未来的悲惨现状的。如果我们从现在开始就懂得节约能源，合理开发，爱护环境。那么，地球的明天，一定是富饶的、美好的、和谐的！永远的生机勃勃！
读《三字经》有感
“人之初，性本善。性相近，习相远„„”相信大家对这些字眼一定很熟悉吧！没错，这就是出自儿童启蒙读物《三字经》的内容，《三字经》这本书可以说时家喻户晓、妇孺皆知，是再普通不过的一本书。这本书是我上幼儿园的时候，爸爸给我买的，我已经读过很多遍。可是，每当我又一次翻开这本书，那些简洁精练的语言所反映出的一个个简单明了、浅显易懂的历史故事和人生哲理，却令我百读不厌、回味无穷。每当你静下来，仔细回想起生活中的每一件事的时候，你就会发现，书中说的一点也没错，这些哲理在我们当今的生活中依然无处不在。
比如，《三字经》里的《铁棒磨针》这则故事，讲述了唐代大诗人李白少年时期学习不认真，还经常逃课。有一次，他逃课出来玩，看见一位老奶奶正用铁棒磨绣花针，一番对话交流之后，李白从此事悟到：只有持之以恒地学习，才能有成就。于是，李白通过不断地努力学习，终于成为了杰出的大诗人。同样，我们现在努力学习，也是为了将来能有所成就，为祖国作贡献。我在上学期经过不懈努力，虽然单元考试成绩不是很突出，但还是在竞赛和期末考试中取得了好成绩。
《三字经》中还有另一则故事叫《黄香扇枕》，相信大家也听说过或读过，讲述的是东汉孝子黄香，因冬天太冷为劳作一天的父亲温床，在夏天为父亲扇跑蚊蝇，好让父亲早些入睡。他的这些孝行，使他成为历史上著名的大孝子，成为后人学习的楷模。我们做子女的应该为长辈们分忧解难，做一些力所能及的事情，做一个孝顺父母的人。我在课余时间就经常帮爸妈做一些洗碗、扫地之类的家务活。
《三字经》中的人物为后人树立了一个个榜样，每一则故事都给我们讲述一个深刻的道理，该书让我受益匪浅，给了我很多启发，教会我很多道理，鞭策着我努力成为一名品学兼优的学生。同学们，大家都来读读《三字经》这本书吧，相信你会有许多收获的。读《好新鲜教室》有感
“宁可一日无粮，不可一日无书”，这是我们中国的一句古训。书是人类的精神粮食,离开了书，人类的生活就会一片空白。书给我们带来了无限的遐想与乐趣；书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。在这个快乐的暑假里，我读了几本很好的书，让我在读书的快乐中成长！《好新鲜教室》是大作家林哲璋写的作品。这是一本充满奇思妙想的好书，书中讲述的是我特别喜欢的创作点心的故事和关于食物的趣闻！
新学期，新希望！小小布丁人要在“好新鲜教室”上电冰箱老师的冷藏课和冷冻课。几乎每位点心人都想上这堂课，但是电冰箱老师却委婉的拒绝了米血糕小子，害得他无法和雪糕女孩一起上课。后来，米血糕小子又因为太多适合他的教室和太多新玩伴而变得“糟糕”。
还有总是掉芝麻粒的烧饼男孩儿，他在教室上课，会掉芝麻；到操场玩，会掉芝麻；走在路上，也会掉芝麻。了解了烧饼男孩儿的情况后，天性善良的“用点心学校”的同学们，开始想办法帮助他，还创造出了更多的美味可口的点心来。更重要的是，烧饼男孩儿除了满足人类的食欲，还用自己的故事影响了人们对待彼此的态度！
小笼汤包人爱哭鼻子，只要把包子放在笼屉里，他们就稀里哗啦哭了起来，蒸下来，包子皮也就烂糊糊的在上面，根本没法让人吃。肉包子哥哥和小笼包汤人吵得不可开交，超级会打圆场的拉面小子拉近了肉包子和小笼包汤人的距离，改善了他们之间的关系。后来，小笼包汤人经过努力，学会控制自己的泪水，珍贵的汤汁不再因失控而滴到客人身上，它们就成了完美的包子了，这些趣事很新鲜，我边读边笑，在笑声中，我认识到自己的长处和价值，应该更多的去体谅别人的不足和痛苦，真诚和礼貌会让生活更美好！人们常因一点小事而闹得不可开交，因为大家都不互相理解，互相体谅。要是生活中人们都可以像好新鲜教室里的学生一样，一定会减少了很多矛盾，和谐相处，共创美好的家园。愿更多的同学喜欢读这本书，并在笑声中领悟更多的人生哲理。
读书不仅可以丰富知识，增长智能，还可以培养个性品德。是书，使我开阔了眼界，增长了知识；是书，使我从中获取精神食粮，让我在学习中慢慢成长。“同沐四季风，共享读书乐”，让我们与书为友吧!让读书之花盛开在校园，使我们的校园书香满园!读《笑猫日记》有感
“好书如挚友”——我的座右铭。在黄金盛夏，大家的欲望就是在空调室里睡觉，玩电脑。我可不同，我喜欢品味不同的书香，在这次，我翻开了老友笑猫的日记，在翠湖公园，发生了一件可喜可贺之事。
笑猫家的老大——胖头，在受于兄妹的影响下，决定为人类作贡献，后来笑猫得知，便与球球老老鼠商量后，将胖头送入宠物特技培训学校，还发现了在胖头身上并不是只有吃喝拉撒，还有一样宝贵之物——专注。进校过程中，几番周折，出乎意料，胖头在被确定没有音乐细胞的情况下，因专注学会了钢琴。不久，在银杏林里，一个孩子引入胖头的眼球。起初，小孩的异常举动让笑猫父子以为他是一位外星来客，其实到后来笑猫才发现他是个患有孤独症的孩子，胖头似乎对这个孩子情有独钟，帮他走出孤独，还通过钢琴发现了孩子的音乐天赋，音乐成了胖头与孩子的共通语言，后来，他们携手了一场独特的演出，博得了喝彩和掌声。
胖头的表面虽然懒惰，但他对自己有信心，懂得改变自己。我很佩服胖头，因为他虽然自卑过，但是他懂得坚强就是胜利。在生活中的我，总是胆怯，不想面对学习本领遇到的种种难题，总想半途而废，不劳而获。在只有音乐的情况下，一只平凡小猫能帮助一个自闭儿童走出“无人世界”，很了不起，他用自己身上的闪亮点，用于钢琴，在众多宠物中脱颖而出。
看了这本书，我懂得了一个道理：在人生道路上，上帝没有偏重于谁，不可能一帆风顺，只要自信不要自卑，要像胖头一样，懂得接受鼓励，勇往直前，成长路上，前方虽然是黑漆一片，但总有意想不到的事。
这本书，我反反复复看着，几乎有一星期的时间都沉迷于这本书。我感动过，流泪过，因为这本书中的故事、主角、话语都很煽情，笑猫和虎皮猫看到孩子的成长，高兴和欣慰，三兄弟都为人类做出了贡献。
成功的未来，绚丽的未来，辉煌的未来，只属于一种人，也永远只属于一种人，那就是有决心有斗志的人。即使是一只小鸟，也会变成一只令人爱戴的凤凰！
读《夏洛的网》有感
今年暑假，我读了许许多多的书，有凄美的《孤狼传说》，有诱人的童话《红鞋子》，有四大名著之一的《水浒传》，有搞笑的《最经典的阿凡提故事》，还有„„但《夏洛的网》让我感触最深！
这本书主要讲了：阿拉布尔先生家下了一只落脚猪，阿拉布尔先生不想要落脚猪，决定把它杀了，可是，阿拉布尔先生的女儿弗恩打抱不平，坚决要把落脚猪留下来，阿拉布尔先生没办法，只好把落脚猪留下来。他把落脚猪送给了弗恩并对她说：“这下子你就会看到，对付一只小猪有多么麻烦了。”弗恩给落脚猪起了一个名字——威尔伯。当威尔伯长到五个礼拜大时，阿拉布尔先生说它已经够大了，可以卖掉了。弗恩听了忍不住大哭起来，可阿拉布尔先生对这件事铁了心。威尔伯的胃口渐渐大了起来，所以阿拉布尔先生不愿意再养威尔伯了。这件事很快就办妥了，威尔伯被卖到了弗恩的舅舅——朱克曼先生家了。威尔伯在朱克曼先生家的谷仓里认识了蜘蛛夏洛，并成为了好朋友。突然有一天，传来了一个不好的消息：小猪威尔伯在圣诞节的时候，人们将会把它变成熏肉火腿。作为一头猪，命运也只有这样。但是，看似渺小的蜘蛛夏洛却心急如焚，他要千方百计地救小猪威尔伯。蜘蛛夏洛竟然想出了一个让人们震惊的主意：它用尽自己的丝在网上织出了威尔伯是“王牌猪，了不起，光彩照人”等文字。小猪威尔伯一夜成名。它被人们视为奇迹，视为明星。蜘蛛夏洛的这一绝招，彻底改变了小猪威尔伯的命运。小猪威尔伯获得了新生，可以安享晚年了。可是，令人敬佩的蜘蛛夏洛，却因过早地吐尽了吐丝器里的所有丝，生命走到了尽头。它死了！
我感到无比的悲痛。夏洛用自己的生命挽救了小猪威尔伯。这种舍己救人的精神是何等伟大啊！我体会到，什么是真正的朋友，只有为朋友真诚奉献，像夏洛一样才是真正的朋友。要不是夏洛用生命救了小猪威尔伯，它早就变成了餐桌上的熏肉火腿了。要不是为了救威尔伯，夏洛的生命就不会这么快地走到尽头，它还能享受阳光，享受幸福，还能继续快乐的生活下去„„夏洛的精神深深的教育了我。我要向夏洛学习，做一个有爱心的人，多关爱别人，为别人献出自己的爱。
我们的生活充满了温馨，读了《夏洛的网》，使我想起了一件难忘的事情。那是我上三年级时的一次考试，开始考试时，我拿起文具盒里的黑笔做考题，写到第四大题时，突然，黑笔写不出字了，我用尽了各种办法，都没用。我心想：今天我是得罪了哪路子神仙啊！正当我急得像热锅上的蚂蚁——团团转时，“救世主”来了，一支黑笔递到我眼前，我抬头一看原来是我的后桌周方媛，我疑惑的问道：“那你呢？”“我还有呢！”我看她自己默默地拿起蓝笔做起考卷，感动得不知怎样才好。后来，考试成绩出来了，我考了鲜红的98分，而方媛却被老师批评了，因为她用蓝笔做考卷，那时候，我多想站出来跟老师说：“她把黑笔借给我了，不得已才用蓝笔的。”
夏洛和威尔伯的故事，让我们心里充满了无限的爱。假如我们每个人都能像夏洛那样心中充满真诚的爱，我们的生活会变得更加美。
读《城南旧事》有感
童年如诗，如画，如梦，亦如歌。我觉得，每个人的童年或多或少都有一些相似之处，其中，《城南旧事》这本书描绘的主人公的童年，和大部分人的童年就有许多相似之处，可谓是“大众型”的典范。
《城南旧事》这本书写的是20世纪20年代，主人公英子在北京城南所经历的往事，那也是英子难忘的童年。
英子的童年可谓是五味杂陈，有酸、甜、苦、辣、咸，懵懵懂懂中，英子迷迷糊糊地为自己的童年画上了不太圆满的句号。
书中的英子是一个纯真善良的女孩，在她的眼里，生活充满了疑惑与不解：痴情善良的秀贞，因为对女儿太过思念，对丈夫太过痴情，被认成疯子；乖巧的妞儿，总被养父母逼着去唱戏，一旦唱不好，就要挨打；可爱正直的少年，为了弟弟去偷东西，被游街示众，人们竟还拍手称快！这一个个那么好的人，却落得如此的下场？不只是英子，我也很疑惑：好人不都是受人尊敬、受人喜爱的吗？
为什么？相信英子的脑海中，有好多好多个“为什么”，却没有人能给她满意的答复。看完这本书，我也有了新疑问：好多人都把童年写得特别美好，充满欢乐，而林海音却给这个故事，安排了一个并不美满的结局，为什么会这样呢？于是，我带着这个疑问，重新研读了这本书，顿时恍然大悟：那些把童年写得很美好的人，大多是留恋童年的欢乐，以及童年那些傻乎乎的事，想把童年的美好写出来，让一些孩子珍惜现在的童年。林海音虽然也留恋童年美好时光，也想让大家珍惜童年，但是，她留恋的不只是童年单纯的快乐，还有曾出现在她童年里的人，把童年的酸、甜、苦、辣、咸，童年里迷迷糊糊成长的事生动、真实地描绘出来。
掩上书扉，我独自静思：英子的童年就像一部漫长的电影，剧中主角是英子，宋妈、妞儿、秀贞„„包括爸爸这一干人都只是配角，只是她童年生活中的过客，曾那样清晰地出现在她的童年中，却又如过眼烟云般地消逝。剧的尾声，便剩下英子一个人孤单地演着。童年生活如此，人生亦是如此。
林海音的《城南旧事》是非常现实的，如果说，林海音的童年是一个姜饼人，那我们的童年，也多半是和那个姜饼人差不多的形状、味道、色彩。
《城南旧事》确实是一本很好的书，字里行间透着一股奔放的乡野之气，语言活泼自然，文字像脱缰的野马一般，十分流畅，让我读起来爱不释手，沉迷于英子童年的乐趣中，或悲、或喜、或迷、或醒。
而今，回想自己的童年，与其说童年是流光溢彩，闪闪发光的水晶花，倒不如说童年是一杯口味醇厚，百味交集的浓稠咖啡，闻了令人醉，尝了令人迷。
《捣蛋鬼日记》读后感
如果你认为《捣蛋鬼日记》是一部乱糟糟的书籍，那你就大错特错了。因为《捣蛋鬼日记》是一部能与亚米契斯的日记体小说《爱的教育》媲美的日记全书。
《捣蛋鬼日记》讲述了九岁男孩加尼诺在半年里闯下的一系列祸事及其所受的委屈，文中的主人公加尼诺就如同《木偶奇遇记》中的皮诺曹，当然，里面讲述了一大堆关于加尼诺“捣蛋”的故事。《捣蛋鬼日记》对我们来说是一面镜子，把种种生活，学习问题折射出来。加尼诺的确顽皮，但许多事情是由大人而造成的。在那些大人眼里，小孩子永远都不懂事，因此永远都不会以绝对的耐心去听取一个九岁儿童的解释。所以，他只能把心事讲给日记听，更令人心酸的是他曾在日记这样写道：“亲爱的日记，我有多少话想对你诉说啊！”
其实加尼诺本身并不坏，但他的家人却一定要把他改造成一个“好孩子”。其实我们孩子的本质是好的，只是受到大人的“坏影响”一只猫咬死了小鸟，加尼诺就把这只猫拎到水龙头下“惩罚这只残暴的猫”。在惩罚猫的同时，加尼诺同样残暴，但他却不觉得，因为每次犯错误后，总是受到类似的或者是更严重的惩罚。大人们只相信“黄金棍下出好人”。那些棍棒下的“好人”成人后又对自己的孩子继续新一轮的棒打，结果就把小孩子变成了像加尼诺的样子。再看看日记中的话：“如果把小时候的爸爸也关在房里，罚他光喝清水，光啃面包，我敢打赌，他也会像我一样去争取自由的。”表面上，似乎大人们都在推行“爱的教育”但是，什么才能算是真正的“爱的教育”？我们得到了爱了吗？如果大人读了《捣蛋鬼日记》，相信他们从中能得到不少的启发。《笑猫日记之从外星球来的孩子》读后感
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。它像一束阳光，一扇风景，不仅可以提高我们的生活情趣，而且，它还使生活变得丰富多彩，有声有色。
在这两个月的暑假里，我看了许多书，有《格林童话》、《宝葫芦的秘密》、《舒克贝塔航空公司》、《西游记》„„其中，有一本书给我印象最深，它仿佛一杯热茶，温暖着我的心。它是儿童文学作家杨红樱阿姨写的《笑猫日记之从外星球来的孩子》，我读完这本书受益匪浅。这本书的主人公是一只可爱的小猫“胖头”和一个患有孤独症的孩子“宝宝”。在春天快到的时候，胖头总是没事情做，它很羡慕二丫可以去医院给植物人唱歌，帮聋哑人卖报，想和三宝一样做一只导盲猫。可是这些胖头全不会。后来球球老老鼠带着笑猫和胖头来到了宠物特技学校，希望胖头能找到自信，它用自己的专注与认真学会了最难的钢琴。在它刻苦学习钢琴的那些日子里，胖头在杏树林里遇到了一个小男孩——仿佛是一个从外星球来的孩子，这个怪孩子不愿意跟别人交流，封闭自己，对外界毫无兴趣。渐渐地，胖头学会了笑，走近了小男孩，使他的病渐渐地好了起来，而且还发现小男孩有极高的音乐才华和绘画天赋，还受到了丁教授的赞美。最后，小男孩和胖头来到了大剧场，站在舞台上表演，他们赢得热烈的掌声。
在这本书中，我们看到了胖头的认真和专注，它资质不好，但是它却能学会弹钢琴，学会父亲的绝技“笑”，也看到胖头的善良和助人为乐，从而创造了一个奇迹——把一个从外星球来的孩子，也就是一个得了自闭症的孩子，从孤独的的世界里拯救了出来，并赢得了鲜花和掌声。每个人都有自己的优点，也有自己的缺点，在自己成长的过程中也会经历许多困难、坎坷和挫折，我们应该向胖头学习，自己比别人落后，比别人没有天赋，所以更要刻苦地学习。
记得在一年级时，我在学校小主持人才艺班学习快板的情景，当时全校一至六年级共有50人参加，而我是最小的一个。那些大哥哥、大姐姐们都学得很快，快板打得很好，并都刻苦地一遍遍地练习，而我是最差的一个，快板打得不好，又没有认真练习，要背很长很长的文章，也没有用心去记，总觉得太难了，自己太笨了，最后半途而废。现在想起来真是不应该，不管学什么，我们都要认真对待，做好吃苦的准备，因为做任何事都不可能一帆风顺，要经历困难、坎坷、挫折才能取得成功。
每个人都有自己的闪光点，我们要学会取长补短，胖头的善良和助人为乐的品质更是我们应该学习的！善良是我们的传统美德，助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品质，我们要向胖头一样去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！让社会充满爱吧！
读《假如给我三天光明》有感
暑假里，我读了《假如给我三天光明》这本书，感觉就像是一位知识渊博的学者在与我谈话，同时我的小心灵也被书中的主人公——海伦坚强不屈、乐观向上的精神所震撼！
海伦·凯勒刚出生不久就变成了又聋又瞎又哑的残疾人，当她对生命失去信心的时候，这位天使般的老师——莎莉文老师走进了她的生活。通过莎莉文老师的教导，海伦·凯勒渐渐地开始热爱生活，热爱自然，克服重重困难，最终从哈佛克利夫学院毕业。后来，她一直帮助残障儿童，给他们幼小的心灵带去温暖。
读完整本书,相比海伦的遭遇，我是多么幸福啊！我可以看到灿烂的阳光，可以看到美丽的夜晚，可以看到春天的雨露„„我可以看到世界上一切景物；我可以听到泉水叮叮咚咚的响声，可以听见同学们的吵闹声，可以听见哗哗的风声，我可以听见世界上一切声音。而这些对海伦来说，是一件多么不容易的事啊！的确，我们实在太幸福了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师„„从现在开始，我要抓紧每一分每一秒，不让光阴虚度，不要等失去了才知道珍惜，要像海伦一样，不埋怨，不放弃，好好珍惜眼前的一切，奋发学习，以微笑面对生活，以成就显示我生命的价值!
《查理和大玻璃升降机》读后感
同学们，你们看过《查理和大玻璃升降机》这本书吗？没错，它正是罗尔德•达尔《查理和巧克力工厂》的续集。故事妙趣横生，讲的是查理一家人与旺卡先生乘大玻璃升降机飞回巧克力工厂的途中，竟然进入了太空轨道。在那里，他们遭遇了宇宙间最残暴的外星蠕虫克尼德，经过他们勇敢、顽强的反抗，最终消灭了外星蠕虫，回到了巧克力工厂的故事。
一口气读完这本书，我深深为作者充满奇幻的想象力折服，书中冷静、沉着、勇敢、有爱心、善于动脑的查理也给我留下了深刻的印象。每当查理一家遇到困难想选择逃避的时候，查理总会静下心来，听从旺卡先生的建议，勇敢地去面对困难和挫折。旺卡先生也总是在最危急的时候，想出应对的方法，给予查理一家人勇气和力量。
虽然《查理和大玻璃升降机》只是一个童话故事，但从查理身上我学会了坚强，面对困境，毫不气馁。生活中，当我们遇到棘手的难题时，有的人心灰意冷，转身离去；有的人虎头蛇尾，前功尽弃。只有永不言败的人，他们坚信“没什么了不起，我一定会胜利。”正因为这样，许多原来无法解决的难题便会柳暗花明，迎刃而解。想到这儿，我十分惭愧。平时，我做什么事都不能坚持到底，学习上遇到一点点挫折与困难就想要退缩。比如有一次，我做一道数学题，怎么列算式都不对，就像泄气的气球一样，没耐心再做下去。现在每当我解着一道道复杂而疑难的数学题时，我就会想起查理，心想：千万不要被困难吓倒，我要冷静思考这道题，整理好思路和平时学过的概念。最终，这些难题还是败在了我的手下。
我相信：从今后，我将会是一个永不言败的胜利者。高山在我面前已不再是往日的高山；小溪在我面前已不再是往日那无尽头的小溪！只要我们在困境面前毫不退缩，有不畏困难的精神，做什么事情不能成功呢？
读《鲁宾逊漂流记》有感
在我的小学学习生涯中，我读了许多课外书。有动人的《夏洛的网》，有幽默的《阿凡提的故事》，有童趣的《皮皮鲁传》，还有······但自从我读了《鲁宾逊漂流记》，更加深有感触，收获颇丰。
说到鲁宾逊，大家一定不陌生。他虽然是个海难生还者者，但是，他的勤劳，他的勇气，却让他在一无所有的荒岛中创造了一个又一个的奇迹！书中的鲁宾逊是个航海热爱者。在一次航行中，因一场海上风暴而漂流到一个荒岛上。他在这经历了许多危险，但却一次次地被他化险为夷。为什么？因为他勇敢！他勤劳！可为什么我们做不到呢？有的人会说：那是因为我们没有那样的经历。不，那是因为我们不够勤劳。我们在依赖的是生活中呆久了，逐渐依赖起他人。瞧——作业不会做的会说：“唉，太难了，明天问老师好了”；工作时想偷懒的会说：“反正有人会做。”„„如今的我们已经过惯了“衣来伸手，饭来张口”的日子，成了“小皇帝、小公主”„„而这恰恰是问题的原因！就因为我们的依赖，所以才创造不了奇迹！创造不了辉煌！
朋友们，站起来吧。让我们放弃依赖，用自己勤劳的双手创造一个个伟大又辉煌的奇迹！让我们在现在，在未来，把自己的世界打造得更加美好，更加充足，更加幸福吧！
第三篇：《小学数学概念课》读后感
小学数学概念课的活力教学
数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提。因此，正确理解概念是学好数学的基础。然而小学数学概念因为抽象性强、感知性弱，使得学生难以理解和掌握，难以运用概念解决问题，教师在教学过程中也难以把握讲解的度。
平常我们在进行概念课教学时，都是经历从具体到抽象，再由抽象到具体的过程，比较传统、程式化，使得概念教学的课堂枯燥凸显，缺乏对学生的个性化发展，造成很多学生不喜欢数学概念的学习，真是既难教又难学。我认为进行概念课的教学既要把握概念本身的基本特性，也要尊重学生的认知规律，注重学生的个性发展和创新意识，运用有效的教学方式，促进学生认知、形成、理解和运用概念。下面结合自己在教学“倒数的认识”谈谈小学数学概念课的活力教学。
一、自学文本，挖掘学习潜能力
数学课程标准强调要培养学生的自主学习能力，注重学生的自主发展。因此我在教学时，先让学生带着三个问题独立自学文本，①什么是倒数？（倒数的意义是什么？）②怎样求一个数的倒数？（倒数有什么特点？）③1的倒数是多少？0有倒数吗？为什么？学生通过阅读文本对“倒数”这一概念有了初步的认知，同时带着问题自学，不再是盲目的翻翻书读读文字且能更进一步了解这节课的核心任务。“先学后教”，在学生自学的基础上教师再进行针对性教学，让学生的自学能力得到培养，潜能力得到开发。
二、交流探究，激扬学习生命力
心理学家克拉克研究表明：定期进行讨论比不参加讨论的学生能够更成功的获得并保持所学概念。讨论交流可以克服教师单调、枯燥地讲解知识，将知识强加于人的弊端，能拓展学生展示自我的空间和时间，培养学生的创新意识和共同进步的集体主义精神。著名学者通过研究也表明同伴之间的“教”是很有效的方式，很多时候甚于老师的“教”。此时学生通过独立自学，肯定有很多话想说，于是我先安排了小组交流这个环节。小组之间顿时“热闹”起来，大家都急于、乐于展示各自学习的成果。在这样的过程中，学生对“倒数”这一概念有了初步的形成。当在交流“1的倒数是多少？0有倒数吗？”这样有争议的问题时，有的学生半信半疑望着，有的学生坚持自己的观点。这样的场景不就为后续的学习埋下了伏笔吗？我可以抓住这个难点去展开讨论以突破之。
三、归纳解疑，激发学习创造力
钱学森教授曾指出：“教育工作的最终机制在于人脑的思维过程。”数学教学与思维的关系十分密切，而数学的思维是抽象概括的思维，抽象概括能力构成了数学思维能力的第一要素，因此数学抽象概括能力是数学思维能力也是数学能力的核心.因此，教师在进行教学时要给学生空间，为学生创造机会，培养他们的概括能力，激发他们的创造能力。
四、实践分享，形成教学合力
概念教学的最终目标是让学生正确掌握并运用概念解决问题，能达到举一反三的效果。从认识的过程来说，形成概念是从感性认识上升到理性认识的过程，巩固概念则是识记概念和保持概念的过程，是加深理解和灵活运用概念的过程。学生独立思考、小组交流、当小老师，老师作为参与者与学生一起交流讨论，无不体现课堂的评价活力、教学活力。
美国教育家波利亚说“教师讲什么并不重要，学生想什么比这重要一千倍”。如果我们教师能想学生之想，解学生之困，而且目标明确，重点突出，同时自己要有创新概念教学的思想，那么我们就会让概念教学课堂变得形象生动，变得充满活力，也就不会感到数学概念难教难学了。
第四篇：西游记小学读后感700字
读过了《西游记》，鲜明的人物个个栩栩如生，书中最吸引我的就数孙悟空。以下是小编收集的西游记小学读后感700字，欢迎查看！
西游记小学读后感700字
1人的一生会读很多书，这些书也许会让你明白什么是亲情，什么是友情，什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。在各种类型繁多、种类不一的书中，我最喜欢的书还是西游记。
西游记这本书是我八岁生日时，妈妈送给我的，当然意义非凡。一得到这本书我就如获至宝，爱不释手的细细阅读起来。
西游记这本书讲得是唐僧师徒四人在崎岖漫长的西天取经途中与穷山恶水作斗争的历程，并与妖魔鬼怪斗智斗勇，最终取得真经的故事。
我思索着，为什么他们师徒四人能在那么艰险的环境中取得正果呢？不仅是他们本领高强，神通广大，更是因为他们身上有一种精神，有一种坚持到底、不达目地不死心的精神，读完这本书，我感慨万千，不禁想起了那次比赛......那是一个骄阳似火的夏天，由于实在无聊我和小伙伴们便玩起了跳绳，一人一组，开始比赛。
我先发制人，迅速的跳了起来，生怕跳得圈数没有他们的多，我们谁也不让谁，都是一幅绝对要胜利的样子，时间一分一秒的过去了，一个伙伴输了，就剩下我和另一个伙伴了，我有点坚持不住了，可是他还是看似轻松的跳着，“挺住！挺住”！我心想，可是我放弃了，我坚持不住了，挺不下去了。可我刚一放下绳子，他也放下了，他对我说“本来我也坚持不住了，可是我咬紧牙关挺下来，刚才的轻松是给你看的”。
是呀，挺了下来。我若能坚持到底，我一定会胜利的，我不禁想起，当唐僧被妖怪抓走，孙悟空是一次一次不顾苦的救他，孙悟空的这种精神，这种坚持到底、毫不退缩的精神，是我不具备的，我要学习这种精神，这样我便不会半途而废了，我要勇往直前，一拼到底。
西游记这本书，不仅是我国艺术作品的文化瑰宝，还是我们每一个人的精神食粮，因为我们每一个人殾能悟出同样的道理：坚持到底，就是胜利；持之以恒，一拼到底。几百年来，它教育和影响了一代又一代人，我们也都是在这本书的滋养下成长的。
西游记一本不可不读的文学巨作，一首壮丽的文学史诗，一本可以让你领悟人生真谛的矿藏！
西游记小学读后感700字
2《西游记》是我国的四大名著之一，是明代小说家吴承恩的作品。这几天，我把古白话文版《西游记》“啃”了下来，下面和大家分享一下。
《西游记》主要讲述唐僧和他的三个徒弟去西天取经的故事。他们经历了一共“九九八十一难”才取得真经。真可谓是经历了千难万险！但是，他们师徒四人虽然经历了那么多磨难，却没有放弃取经的念头，他们不怕途中的妖魔鬼怪，一直勇往直前，而且还经常帮助他人，真令人敬佩。他们心中有一股力量在不停的流动，也正是这股力量使他们把取经这件事坚持到底。
《西游记》中给我印象最深的就是“三打白骨精”这一章。师徒四人经过一座山，前方出现了一个少女，孙悟空用火眼金睛分辨出她是妖精，于是一棒将她打死，可善良的唐僧却误认为悟空伤害了百姓，经过悟空劝说后，原谅了悟空。之后，白骨精又变成了一位老太太，说自己的女儿出去为何还不回来。孙悟空再次认出是妖怪，将其打死。唐僧发怒坚持把悟空赶走，经八戒和沙僧劝说，才勉强将其留下。走过一段路后，他们再次遇到了白骨精变成的老爷爷，询问老太太和女儿的去向，唐僧听后深信不疑，终将悟空赶走了。随后，唐僧和八戒被白骨精的两个手下骗到了白骨洞。无奈之下，沙僧只好来找悟空帮忙。悟空听说白骨精的母亲来吃唐僧肉，就打死了她，扮成她的模样，进入洞穴，消灭了白骨精，救出了师傅和师兄，回到了师傅身边。
读了《西游记》，我明白了一个道理——做事要有恒心，持之以恒，才能成功。不是吗？师徒四人就是靠心中的这股力量而坚持到底的。我想，悟空、八戒、沙僧甚至唐僧可能都产生过放弃的念头，但是，正是他们心底的那股坚韧，支持他们克服困难和杂念，最终取得了成功。我想，我们也应该有这种持之以恒，坚韧不拔的念头和力量，这样我们就可以品尝到劳动后的甜甜果子了。
再说说作品，《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，人物的活动有广阔的天地，可以无拘无束地充分施展超人的本领。情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆的艺术想象力。
《西游记》——一本好书，推荐给你！
西游记小学读后感700字
3三月份老师给我们推荐了四大名著之一吴承恩先生写的《西游记》，当我拿到这本书时心情澎湃，因为我在小时候从电视里已经领略过它的风采和魅力。
这 门书主要描写了几个人物：爱机智勇敢、打抱不平的孙悟空，贪吃懒惰的猪八戒，救苦救难的观世音菩萨，和蔼可亲、心地善良的唐僧，法力无边的如来佛祖，能管 住世界万物的玉皇大帝，还有炼金丹的太上老君以及想下雨就下雨的四大龙王。其中我最喜欢齐天大圣孙悟空，因为他敢恨敢爱、机灵勇敢。当我坐在桌前细细品味 故事内容时，我的心像滚滚奔流的长江水激动不已，瞬间我被书中的故事情节深深的吸引了。
《西游记》的第十二章＜平顶山窃宝＞最 让我喜欢，故事说的是：师徒四人离开宝象国继续向起走，来到平顶山，山中有一个洞，洞中住着两个妖怪，一个金角大王、一个银角大王，银角大王有一把七星宝 剑，金角大王有一个宝葫芦和一根晃金绳，在打斗中唐僧、八戒、沙和尚师徒三人被妖怪抓进洞中，孙悟空在洞外用他的聪明才智多次化名“孙行者”、“者行 孙”、“行者孙”与妖怪周旋，孙大圣趁机混进洞中用假葫芦把金角大王的真宝葫芦换了出来，在洞外挑战，把银角大王和金角大王装进了宝葫芦，这时太上老君驾 云来到，原来这个宝葫芦是装仙丹用的，宝扇是煽火用的，金银两大王则是老君的看炉子的两个童子，他们偷走了葫芦和扇子在这里称王称霸。大圣碍于面子让老君 把两位童子带回天宫。
通过读《西游记》这本书，我明白了：一个人要实现自己的梦想，就要持之以恒、创新思路、坚持不懈、勤奋努力，要有咬定青山不放松的韧劲、不达目的不罢休的倔劲，要像他们师徒四人一样，历经千辛万苦，度过九九八十一难，终于换得了真经，四仙一马还被封了佛。
老师经常对我们说：读一本好书，就是与高尚的人说话。今天，我拜读了吴承恩先生写的《西游记》，就等于与吴老进行了一次心与心的交流，我从内心里喜欢这本名著，今后我要利用好时间，把这本名著读熟、读透，吸取书中精华，扩宽自己的知识面，为日后走上社会打下坚实的基础。
第五篇：小学综合实践课案例
小学综合实践课案例
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，我们的具体做法是： 教师条件：必须具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学经验，积极参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实践。选题方面：要求能带领从日常生活中发现课题，小中见大，选出贴近学生生活的、符合学生年龄特点的、学生感兴趣的、科学的、可操作的课题。
竞聘演说：符合上述两个条件后，由校课题组过关筛选后统一安排竞聘演说。参加演说的教师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施达到的目标阐述清楚，对自己竞选的课题有一个全面的、综合的诠释、理解与评价。竞聘答辩：演说完毕后竞聘教师要接受专家及课题组的提问，有针对性地回答提问者的问题，要求能掌握课题的基本知识，围绕课题全面论证，既富有新课改的精神和新的教育理念，又有自己的观点和创新。
学校课题组及专家组将根据教师竞聘的情况，为每位教师进行综合打分，优胜劣汰，选出优秀者担任综合实践活动指导教师。在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括： 阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有（1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。（2）教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够；（3）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少；（4）由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够；（5）学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样；而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：
1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”
参考案例：
综合实践活动课案例与反思
一、活动主题的提出
风筝文化是中国传统文化的重要组成部分，已经有2000年的历史了。它既能就地取材、制作方便、容易普及，也可以精细制作，显示不同民族的精湛工艺水平和美术构思。近年来，随着放飞技术的发展，风筝日益成为竞技性很强的体育活动。所以八十年代以来，随着国际交流活动的日益频繁，放风筝也逐渐成为国际友谊交往和文化体育交流受欢迎的媒介。风筝融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗，随着经济的发展和对外的交流次数的增多，风筝作为一种中国传统文化的表现形式逐渐成为社会精神文明的一颗璀璨的明珠。
风筝文化的出现，把人类的精神和智慧带到了更高的境界。风筝与文化关系至深，内容也很丰富。这里既有精神文明的体现，又有意识形态的延伸。毫无疑问它有益于提高人们的文化修养和艺术欣赏水平。随着社会的不断进步，人民对娱乐生活的种类需求越来越多，本校许多学生对放风筝很感兴趣。
于是，我想通过综合实践活动，让学生了解中国源远流长的风筝文化和制作工艺，增长学生的见识，拓宽学生的知识面，培养学生收集、处理信息的能力,同时又增强了学生的动手能力和生活自理能力，加强了学生交际能力和团结协作精神。
二、活动具体目标
1.通过搜集和交流有关风筝的资料的过程，让学生了解中华民族传统工艺。
2.在活动中初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3.通过制作和欣赏风筝培养学生良好的审美情趣。4.在活动中让学生亲身体验制作各种风筝和放飞风筝的乐趣，锻炼学生的动手能力，鼓励学生创新。
5.通过评价，培养学生主动自我反思、总结的良好学习习惯。
三、活动实施具体过程
活动准备阶段：
（一）组织形式：一个班分成五个组，分组时必须科学合理，根据学生自己的爱好（绘画、制作、信息、宣传等）把这些人员分配到每个小组中，各种人才互相搭配。
活动时一起参加，有需要时再分头行动。比如：制风筝时，不知道如何制作，信息人员就可以发挥作用，一部分人可以去请教老师、风筝爱好者等，一部分人可以上网查找资料，还可以到图书馆找资料等。
一段时间后，有了成果，宣传人员要立刻总结汇总，并以黑板报等形式公布。
学生在活动中有困难时再请教老师。各小组中各个队员活动前应该明确需要干什么，并有计划、有目的、有组织。
（二）准备工作
1.对学生进行安全和文明礼貌教育。
2.进行调查方法、摄影技术、信息技术等方面指导。
3.学生参与活动时会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大胆地与人交流，积极、自信地参与活动。
(三)、确立课题
综合实践课上，我们了确立“风筝”这一研究内容，同学们分组围绕“风筝”提出了自己最想了解的知识或最感兴趣的方面，同学们经过讨论，确立了下面一些研究子课题。子课题：
1.风筝的发展历史 2.古今中外的各种风筝 3.风筝的种类、图案 4.关于风筝的趣话、故事 5.未来风筝的发展趋势 6.自己制作的风筝
接下来，各学习小组组合本组特点选定了研究的子课题，激发了学生探究课题的愿望，提高了学习热情。
活动实施阶段：
第一步：制定简单的活动计划
这次关于“风筝文化”的研究活动，不仅让学生参与和体验，还让学生尝试专题研究。在众人的设想及归纳中，孩子们定下活动方案，正式开始了他们的探究活动。学生的方案简单易行，大的框架已搭成，体现了孩子们自己的思维方式和处理问题的程序。
例如:神力小组调查活动计划表
班级： 组名： 课题题目: 校外指导老师: 组长: 小组成员: 课题的目的：活动计划：
（1）任务分工：
（2）活动步骤：
（3）活动所需的条件：
（4）活动所采用的方法:成果展示: 第二步：根据研究对象采取有效研究方法
学生们确立了自己的课题后便开始了自己的研究。
①引导学生调查风筝的种类、名称、风筝著名产地、传统制作的方法等。(这一项每组可以选择一个子课题进行重点研究，教师在评价学生时也要根据学生研究的重点给予合理的评定)； 例如：a.访问熟悉的人活动。从爷爷奶奶、爸爸妈妈的口中，了解他们对风筝的认识和看法，以及放风筝的一些制作技巧等。
b.到图书馆查找资料。通过查找书籍、报刊，同学们了解到风筝起源于战国时期。据<<墨子.鲁问>>篇记载，“公输般竹木为鹊，成而飞之，三日不下”；又说“公输般作木鸢，以窥宋城”。五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣 故以后称“风筝。唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。北宋著名画家张择端（今潍坊诸城人）的<<清明上河图>>就有六名儿童在放风筝，足以佐证。明清时期，潍坊的风筝达到极盛。每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竟相把自己的得意之作送上蓝天。
最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝，长达百余尺。放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和距离。“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。嬴得国内外的普遍赞誉。（以上是流行小组整理后的资料）
c.在网上，同学们下载了许多风筝的图片资料。知道了自１９８４年第一届潍坊国际风筝会以后。每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，１９８８年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。现在已经成功举办了十九届风筝会，每年都要吸引来自世界的几十个国家和地区。也为潍坊的经济发展作出了突出的贡献。（以上是花儿小组在新浪网查到的资料）
在欣赏的风筝发展史中，体会古代文明的魅力及现代科技的神奇。
②引导学生阅读与风筝有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国2000年风筝文化的发展过程；
③引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。
第三步：交流研讨学习成果。
1.有收获有成果，向人们展示、交流是最快乐的事情的。首先，让学生们对收集的资料进行学习、整理，将小组同学的心得体会记录下来。利用综合实践课的时间进行谈话、展示交流，达成资源共享，并列出各类表格。如：
风筝图案的种类及它们的吉祥寓意
风筝的流派
风筝的发展历史
同学们踊跃发言，谈到自己感兴趣的话题，很好地展示了自己的口头表达能力。此外，还举行与风筝有关的诗词、散文朗诵表演，让学生了解更多的文人；也可检验学生对语文、口才、胆量等方面的能力。
第四步：动手创新，展示成果，体验成功。
1.各小组展示学习成果如：文学作品、摄影图片，手抄小报等。
2.展开想象，动手制作小组心目中的风筝。对于好的作品老师给予鼓励，记录到成长档案中。
3.交流活动体会，在班上集中座谈会，怎样开展好综合实践活动，在本次活动中，你有哪些难忘的经历。
活动总结与评价阶段：
1.在校举行成果展示活动，活动方式有：校风筝节、手抄报、图片展等，将所有成果汇集一起，办成小展厅，请家长及其他老师、同学参观。
评价方式：
1.以学生自我评价为主
本课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合，其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。这种集体和个人的自我评价可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。
2.评价的多样性
本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性、多样性。在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸取他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。
３.学生们根据自己的兴趣继续对风筝进行了解和研究
反思
综合实践活动是一门全方位开放的课程，在学生的实践活动中不难发现，他们有时会情趣大发，恨不得一天课程都改成综合实践活动课，把课程排得满满的，一节课分工查资料，一节课搞个小小的调查，一节课汇总讨论，一节课交流成果体验„„让学生真正做到自主活动，就不可能完全预知某项活动的具体时间，这就与每节课40分钟的固定安排发生了矛盾。所以，根据学生的情况随时调整课时安排，才能保证学生充分活动。
从表面上看，这样做活动周期长，不能让学生进行完教材上的每一个活动内容，似乎耽误了时间，没有达到训练目的，是一个遗憾。但是仔细想想：蜻蜓点水般的进行完所有的活动内容，势必要侵占学生大量的实践的时间，没有直接体验就难以有认识上的提高。活动中我没有急于求成，让学生们在课堂上多交流，这使活动进行得充分，使学生在实践中能够摸索出一些科学的方法，形成一定的科学观念，他们的能力也得到了一定的锻炼，同时也获得了成功的体验。这样，再进行下一个活动时，学生会站在更高的起点上继续发展，所以从态度与能力的角度看，以系列课的形式完成活动单元的教学任务并没有什么损失。
所以，多给学生一些时间，把校内活动转变成校外开放性活动更有助于学生的发展和综合实践活动开设的初衷。综合实践活动要重过程，而非结果。布鲁姆在其《教育评价》中说过：“教育之所以把综合看作是重要的，还因为它总伴随着创造者的自豪、他们对创造能力的意识，以及他们在创造一些独特事物的过程中产生的交流感，特别是当学生们感到他们是用属于自己的想法和资料做了恰当工作时，更是如此。” 所以我们必须把活动的主动权还给学生，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。
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